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小班音樂游戲《小花貓和小老鼠》反思
在我們平凡的日常里，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思意為自我反省。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂游戲《小花貓和小老鼠》反思，希望能夠幫助到大家。
小班音樂游戲《小花貓和小老鼠》反思1
本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)時(shí)在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作，在這一環(huán)節(jié)中不僅僅時(shí)讓幼兒創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，更重要的時(shí)讓幼兒體會向上的情緒和歡樂積極的情感，并在游戲中獲得愉快的情感體驗(yàn)。要做到《綱要》中情緒情感占第一位的理念。運(yùn)用賞識教育，鼓勵(lì)每一位幼兒，讓孩子們在自主的創(chuàng)造中體驗(yàn)成功的快樂，在集體游戲的氛圍中提升交往的能力。
在學(xué)習(xí)歌曲方面，我仔細(xì)研究了自己的示范唱，從音量，音高，演唱速度上都進(jìn)行了一些改動。如我將音高調(diào)低了一些，為了適合我班孩子實(shí)際的演唱水平，另外，我還處理了演唱時(shí)的一些表現(xiàn)，使樂曲更加富有情境性。如速度的`漸快，音量的漸強(qiáng)，這些改動，從活動反映情況看，還是不錯(cuò)的。我時(shí)示范唱讓孩子們聽得很愉快。孩子們聽到”真是壞”和“使勁啃”的時(shí)候，都不由自主的加上了許多自編的動作表示自己的情緒。當(dāng)我輕輕，跳躍的演唱小老鼠出來的時(shí)候，孩子們立刻用動作來給我回應(yīng)。所以，幾遍以后，孩子們在歌曲的演唱表現(xiàn)上還是表現(xiàn)的很優(yōu)秀的。
為了讓孩子們在輕松，自然的氣氛中記住歌詞，我制作了小貓和小老鼠的頭飾，并以一個(gè)小故事的形式來引入本次音樂活動。故事的講述，為孩子們接下來對歌詞的理解和記憶有了很大的幫助。孩子們在我的逐步提問下，大都能將兩段歌詞的內(nèi)容表現(xiàn)出來。我和孩子們一起進(jìn)行了合作進(jìn)行了表演唱，感覺每一個(gè)孩子都唱得很投入。這次的音樂活動唱歌部分時(shí)成功的。讓一些平時(shí)不太愿意上臺來表現(xiàn)自己的孩子，那些膽小的孩子有了很多的自信心，我也適時(shí)的給予他們更多的鼓勵(lì)，當(dāng)他們上臺進(jìn)行了表演，我就給予他們及時(shí)的表揚(yáng)。
我相信通過這樣較為成功的音樂活動，會進(jìn)一步提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心！
小班音樂游戲《小花貓和小老鼠》反思2
《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默地兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的模樣，符合兒童的生活視角，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。 托爾斯泰指出：成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此在教學(xué)過程中，我綜合使用創(chuàng)設(shè)情景法，談話法，等教法與多媒體課件相結(jié)合，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個(gè)教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程。活動過程中首先用《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂律動導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)音樂課的氣氛，讓幼兒在活動中初步感受音的強(qiáng)弱。接著聆聽三種不同情緒的音樂片段。通過聽賞三種不同情緒的音樂片段，讓他們大膽地模仿音樂中的動物，同時(shí)也在活動中自覺地辨別評價(jià)自己與別人的動作，選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動物。然后學(xué)習(xí)歌曲《小花貓和小老鼠》。通過談話：動物王國里真熱鬧，可有一個(gè)小動物沒來，它是誰呀？誰來說說小老鼠是什么樣的呀？它喜歡干什么？是呀，小老鼠整天賊頭賊腦，這不，今天剛出門就碰見了它的天敵（小花貓），自然地導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。首先出示三條旋律，讓他們逐步學(xué)會演唱。然后，在出示整首歌曲的歌譜。最后讓他們輕聲加入歌詞演唱。為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近幼兒與老師的距離。同時(shí)也讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，為學(xué)唱打好基礎(chǔ)。在合作創(chuàng)編環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下，幼兒的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。初步學(xué)會歌曲后，進(jìn)一步要求幼兒能夠創(chuàng)編舞蹈、三聲部的打擊樂節(jié)奏練習(xí)，通過師生的表演活動，即讓幼兒對歌曲的內(nèi)容進(jìn)行鞏固和掌握，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。最后音樂表演環(huán)節(jié)是根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)的'一個(gè)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)幼兒都參與其中，由幼兒來扮演歌曲中的動物（小老鼠、小花貓），在活潑、開心的音樂活動中，用演、唱、奏的多種方法表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗(yàn)音樂表達(dá)的魅力，讓幼兒各方面的能力得到很好的發(fā)揮。
反思：活動由故事導(dǎo)入，借助幼兒喜愛的故事情節(jié)來熟悉掌握歌唱，創(chuàng)編動作。故事講述的是許多小花貓跟著老花貓一起玩捉迷藏的游戲，小花貓躲，老花貓找，順理成章孩子們掌握了歌詞. 通過這次活動，我深深領(lǐng)悟到只有適合孩子的才是最好的。從教學(xué)現(xiàn)場來看，孩子們學(xué)得非常輕松、愉快，教師既是組織者，又是參與者，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)合理、流暢、層層遞進(jìn). 總的來說，這堂課的設(shè)計(jì)是以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為理論指導(dǎo)，滲透了新的理念和教學(xué)方法，讓幼兒在輕松，愉快的音樂環(huán)境中，感受不同情緒的音樂，并做出相應(yīng)動作。學(xué)會用風(fēng)趣、幽默地聲音演唱《小花貓和小老鼠》。
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