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中班教案汽車開來了反思
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的中班教案汽車開來了反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案汽車開來了反思1
活動目標
1、喜歡角色扮演游戲，體驗集體游戲的快樂。
2、練習唱準“3”“5”“1”這三個音的音調。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。
活動準備
司機帽、歌曲錄音《汽車開來了》，部分幼兒已經學過音樂游戲。
活動過程
1、游戲導入，引發幼兒的興趣：
教師頭戴帽子扮演司機邊唱：“汽車開來啦”邊做開汽車的形狀，邊唱：“汽車開來啦”邊小步跑到另一個幼兒那里。
教師領著前面一個幼兒邊唱：“嘀嘀嘀”，幼兒跟著教師小步跑到另一個伙伴那里。被選中的幼兒跟著后邊做游戲。
2、引導全體幼兒學做音樂游戲：
——“剛才我們是怎么做游戲的？”
“猜猜游戲的名字是什么？”
教師扮演司機唱：“汽車開來了”，全體幼兒唱“嘀嘀嘀”，指導幼兒唱準“3”“5”“1”這三個音。
——“汽車喇叭的聲音有什么不同？”
教師扮演司機開始游戲，扮演汽車的幼兒唱：“嘀嘀嘀”。唱準音調的的幼兒可以跟著司機后面開車。
請3—4名幼兒扮演司機，游戲反復進行。
3、說說自己見過的車，談談它們發出的聲音。
4、請幼兒嘗試改編歌詞，扮演不用車輛的司機。
請幼兒扮演司機的駕駛員，說說自己開的什么車，并創編歌詞，如：“卡車開來啦，叭叭叭”。
教學實錄
在練唱環節我采用游戲的方法，請一位幼兒做小司機，其他幼兒唱，當唱到“滴滴滴”的.時候，小司機走到誰的面前，誰就坐上車一同往前行，以此類推，直到唱完為止。
教學后反思：
本次活動分為了四大環節，第一二三環節是為了讓孩子整理自己的已有應驗，讓孩子通過游戲和自己的已有經驗講述出幾種車輛的外形特征和所發出的聲音的不同，應該說本次活動的重難點是放在了創編歌詞和完整演唱歌曲環節上。在創編歌詞的過程中，像音詞孩子創編興趣很濃。可能現在好多家庭有汽車，因此，孩子的視覺經驗和聽覺經驗都很豐富，無形中為我們的課堂教學作了鋪墊。整個創編的過程可以說比較輕松，都是根據汽車的喇叭聲特點來來創編的，利于孩子們的記憶。
中班教案汽車開來了反思2
活動目標
1、嘗試用形象的肢體節奏表現生活中不同的車輛。
2、嘗試與同伴協調動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。
2、開汽車的音樂磁帶：一段8個小節中速的樂曲，便于幼兒在跑動中掌控動作。
活動過程
一、談論觀察車輛的經驗
1、結合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛（名稱、顯著特征、功能等）。
2、引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。
二、熟悉音樂游戲的玩法
1、共同商定模仿某輛汽車的動作。
2、一人擔任司機（或隊長），邊做模仿動作邊隨音樂在圈內跑動。
3、音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。
4、第二位幼兒緊隨其后重復進行。
三、用貼切的語言節奏幫助，隨音樂動作
動作提示：五個手指打開，分別于身體的左（右）前下方轉動一下，表示灑水車在灑水。
隨音樂做動作：第一遍：語言節奏的`幫助；第二遍：加上音樂。
四、開展游戲
1、教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規則。
2、學邀請兒歌：請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車。
3、幼兒游戲：請把握節奏能力較強的幼兒做車頭，啟發幼兒關注游戲規則。
五、視幼兒游戲情況，請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規則
1、音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結束時再發出邀請，中途不得邀請。
2、被邀請者必須與司機做相同動作，表示同上一輛車，若與司機動作不一，則表示乘錯車，必須下車。
3、隨音樂一個跟著一個前進，中途不得掉隊，若掉隊則視為汽車需要加油，停止開車。
4、最后哪輛車的人數最多則獲勝。
活動反思
最近我發現他們對車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產生了音樂活動《開汽車》。
孩子們即產生興趣、創編動作，其中隨音樂大膽創編肢體動作以表現開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
中班教案汽車開來了反思3
活動目標：
1、根據已有生活經驗，合理推測畫面中人物的角色身份和行為。
2、仔細觀察畫面，大膽講述自己的想法。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
PPT活動過程：
一、創設公交車情境，模擬坐車（出現公共汽車場景，播放汽車行駛的聲音）聽聽看看，一輛什么車開來了？（幼兒回答）其實呀它就是一輛公交車。你們乘過公交車嗎？你們乘著公交車去過哪里？誰來說說。有沒有去不一樣的地方？小結：是呀，公交車給我們帶來了許多方便。
二、看看猜猜下車的人
�。ㄒ唬┎シ牌嚨秸玖说穆曇簦^看PPT，媽媽下車了
1、誒，公交車怎么樣？到站了。我們看看誰下車了？她是誰呀？
2、你從哪里看出來的？公共汽車到站了，下來了一位年輕漂亮的媽媽�？纯磱寢尩搅四睦锬�？
3、你怎么知道這是菜場？（哦，有好多新鮮的魚；綠綠的青菜；菜場里的菜可多著呢，誰能一下子說好幾個的？蘿卜、黃瓜、西紅柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉類、水產、豆制品的'營養可好呢，點心、早飯）
小結：菜場里的菜可真豐富呀。
4、媽媽看到這么多菜，她想干嘛呢？把菜買回家會做給誰吃呢？做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多么開心、幸福的事情呀。
小結：媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……坐好咯，車子又要開了，準備好哦。
�。ǘ┎シ牌嚨秸玖说穆曇�，觀看PPT，建筑工人下車了
1、這次公交車會開到哪里去呢？我們先來聽聽看？你聽到了什么聲音呀？聽出來了嗎？這回公交車開到了哪里�。窟@樣吧，我們來看看到底到了哪里？
2、到了建筑工地誰會下車呢？我們來看一看，他們是誰？你從哪里看出來的？（戴著黃黃的安全帽的工人，手里拿著施工圖紙的。）工人是怎么造房子的？來做做看，搬磚頭、釘釘子、刷墻壁。
3、這么多的工人可能是在造什么呢？（娛樂場所、游樂場、醫療設施、住宅區、飯店、賓館）4、是呀，我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來的，你們有沒有什么話想對他們說的？
小結：你們都想感謝他們，表揚他們，對他們說一聲辛苦啦。公共汽車到站了，工人叔叔下車了，他們給我們造了各種各樣的房子。嘀嘀……怎么樣？我們的公交車又要出發啦。
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1、這下會開到哪里去？猜猜。真的開到游樂場啦，你們喜不喜歡？那游樂場里有什么呀？游樂場里到處都是好玩的。誰會在這里下車呢？播放汽車到站了的聲音，觀看PPT
2、去玩的小朋友下車了，除了去玩的小朋友，想一想，還有誰也要在這站下車，你們知道嗎？還有很多人在游樂場里工作呢。有誰呀？（保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員）小結：公共汽車到站了，去游樂場玩的人還有游樂場的工作人員都下車了。有了這些工作人員我們才能在游樂場里玩的更開心、更安全。
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1、嘀嘀……公交車又要開啦。這次到了哪里呢？哇，到了哪里？是個球場，是個什么球場？這是一個棒球場。到了球場，有一支球隊下車了。這支球隊經常輸球，今天他們又要去參加比賽了。你有沒有什么好辦法讓他們充滿信心？鼓勵他們一下。給他們加加油！拍拍手。
2、那我們也來進行一個比賽吧，看，這是什么？幾個？請兩個孩子來比賽，看誰連續拍的多，誰就算贏，不能斷的哦，誰來？你們想為誰加油？比賽要開始咯，安靜。兩位選手準備好，預備，開始！
3、誰獲勝了呀？我來問問剛才比賽，心情怎么樣？聽到朋友們的加油聲怎么樣？
小結：聽到別人為自己加油，心里會非常的開心。每個人都需要別人的鼓勵。
三、我們一起來搭車，出示各線路站牌
1、那這樣吧，今天，我就請你們和我一起來乘這輛公交車，好不好？嘀嘀……公共汽車往前開咯，坐車的時候可要穩穩的，注意安全哦。準備好了嗎？嘀嘀……大統華站到了，要下車的請注意
教學反思：
第一次組織教育活動，孩子雖然對活動內容感興趣，但是不能積極的參與到活動中來，尤其是生活經驗的不足導致了孩子們不能主動地和老師互動，氣氛顯得沉悶。聽取了各教研員的意見和建議后，融合其他教學活動內容，給孩子們滲透了各行各業的職業特點，第二次組織活動時，明顯的感覺到孩子們對于老師提出來的話題有了參與的積極性，大多能說出自己的推測，體驗到了人與人之間的相互需要。以后的活動中，我會繼續注意豐富孩子們的生活經驗，整合各個領域的活動內容，讓孩子們全面的發展。
中班教案汽車開來了反思4
活動目標：
1、認識幾種常見車輛，知道它們明顯的特征和主要功能。
2、了解它們與人們生活的密切聯系。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
活動準備：
PPT課件《汽車開來了》、汽車喇叭音、紅綠燈標志牌
活動過程：
一、導入
師：老師今天聽見一個奇怪的聲音，我們一起來聽一聽這是什么聲音。
教師播放汽車喇叭音后，請幼兒猜猜是什么聲音。
師：說說你們都看見過什么車？它有什么用途？
鼓勵幼兒說說自己見過的各種功能的車。
二、觀看PPT課件《汽車開來了》
師：小朋友們看見過這么多車，也知道車的用途。那我們一起來玩個猜謎語游戲，請你猜猜我說的是什么車？
你只要上車，告訴開車的人你到哪里，他就會送你去。請你猜一猜這是什么車？（電腦畫面出現出租車）
教師介紹出租車的外形特征（重點講解出租車標志燈）和它的功能。
要排隊等，車到站后，一個一個上車，要買票或投幣才能坐的車。（電腦畫面出現公共汽車）
教師講解公共汽車的外形特征（長長的身體，里面有許多座位）和功能。
有一個長長的車斗，可以裝上好多的貨物，猜猜這是什么車？（電腦畫面出現卡車）
教師講解卡車的外形特征（長長的車斗）和用途。
幼兒初步了解出租車、公共汽車、卡車的用途和外部特征。
三、觀察比較
讓幼兒看圖片觀察這三種車，說說它們有哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的。
教師小結：不同的地方——名字不同，外形不同，用途也不一樣。相同的地方——都有圓圓的車輪，車燈，車窗，駕駛室，方向盤，座椅。
四、游戲擴展
師：這些車都跑在路上到十字路口時要注意什么？
紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
我們來學做小司機，開著車子到馬路上去吧。
教師帶領幼兒踩線，邊唱《開開我的`小汽車》邊開車，提示：注意行車線，到十字路口時遇到紅燈停，遇到綠燈行。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
中班教案汽車開來了反思5
活動目標：
1、培養幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節奏的開汽車。
2、會聽辨音樂中的"叭叭叭"聲，增強遵守交通規則的意識。
3、培養幼兒與他人合作的意識。
活動準備：
1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的`音樂，供音樂游戲時用。
2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒游戲興趣。
1、出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們為什么要遵守交通規則？平時怎樣做才能不會發生危險？（幼兒自由討論）
老師小結：遵守交通規則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規則而發生的事故。
2、欣賞歌曲《汽車開來了》，"叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。"
組織幼兒討論歌曲內容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規則？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）
3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發幼兒的學習興趣。
二、音樂游戲"開汽車"；
1、教師隨音樂示范"開汽車"。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲�；顒又薪處熯\用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。
2、分組游戲
教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。 "叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。"
然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
活動延伸：
組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據信號走、跑交替。
教后反思：
音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：汽車開來了；貼近幼兒生活，激發孩子的游戲興趣。并通過游戲學習了簡單的交通規則。
中班教案汽車開來了反思6
活動目標：
1、欣賞歌曲，唱準歌曲2拍子節奏型。
2、學唱歌曲，通過姿體動作，大膽表現歌曲。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動重點：
能用自然的聲音表現歌曲
活動難點：
愿意根據歌詞的內容創編動作
活動準備：
歌曲錄音帶、創設馬路場景
設計思路：
《綱要》中指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受的.表現方式，分享他們創造的快樂。因此，通過游戲，能進一步讓幼兒在游戲中發展，在游戲中學習。本次活動表現了四種人物不同的趕車情景，活動內容符合幼兒的生活經驗，幼兒在熟悉歌詞的過程中師通過引導，激發幼兒表演的興趣。幼兒在唱唱跳跳的過程中學習歌曲。
活動流程：
律動導入、感知欣賞、學唱歌曲、游戲表現
一、律動導入：我們乘車去
導入部分：師彈奏<搖籃曲>，現在小朋友要休息一會了，天亮了，快上車準備逛超市。
問：你剛才做了什么車去超市？是怎么趕車的？
引導幼兒學一學趕車的動作。
二、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
2、欣賞歌詞。問：歌中說到誰去趕車？趕什么車？
三、學唱歌曲。
1、幼兒學唱歌曲，個別能力強的唱出歌曲。
2、整體教唱歌曲，重點指導幼兒唱好休止音及間奏的停頓。
3、分組進行領唱、齊唱的練習，要求幼兒有表情地演唱。
四、游戲表現
引導：雙層汽車開來了，趕車了！引導幼兒邊唱邊模仿各種類型的人趕車的動作。
教后反思：
音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：汽車開來了；貼近幼兒生活，激發孩子的游戲興趣。并通過游戲學習了簡單的交通規則。
中班教案汽車開來了反思7
活動背景：
公共汽車是幼兒熟悉的交通工具，他們有乘車的生活經驗。自由活動中，幼兒特別喜歡玩“公共汽車”的游戲，總是爭著當“小司機”。為了讓幼兒進一步認識公共汽車各部件的功能和乘客的不同表現，在輪流扮演角色的過程中，體驗扮演“乘客”的快樂，懂得合作的重要，我設計了本次音樂游戲活動。
活動目標：
1、回憶汽車部件及車上各種人物的形態和動作，進行想象創編。
2、在標記的提示下，主動探索游戲規則。
3、感受扮演不同角色、按規則進行游戲的樂趣，喜歡玩音樂游戲。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
經驗準備：觀察過汽車上人物的各種狀態，已學會唱第一段歌曲。
物質準備：圖譜（節奏譜）、操作卡片若干張（圖片：喇叭、雨刮器、方向盤等；人物頭像畫：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和寶寶等）、鋼琴等。幼兒左手帶腕花，坐成四路豎排。
活動過程：
一、復習歌曲，認識圖譜
1、出示圖譜，復習歌曲《汽車上》。
2、跟著音樂，邊唱邊跟著節奏學做繞線等身體動作來表示輪子轉動。
3、跟著音樂，邊唱邊看著圖譜拍節奏。
�。ㄎ觯夯顒娱_始，通過復習歌曲和做身體動作，熟悉歌曲的節奏，為下面的環節作鋪墊。）
二、理解圖譜，創編歌曲
1、提問：汽車上有輪子轉轉轉，還有什么可以動起來？響起來的？
2、幼兒自由討論（雨刮器、方向盤、喇叭等）。
�。ㄎ觯汗膭钣變哼\用已有經驗，積極表達，為創編活動做準備。）
3、會把剛才想到的都編到歌曲里嗎？
先按照圖譜上的節奏說一說，再跟著音樂唱一唱。
�。ㄎ觯捍谁h節既讓幼兒再次練習了節奏，也讓他們理解了圖譜與歌曲的關系。）
4、汽車上有哪些乘客？他們在汽車上做些什么？你能把這些人和他們的動作也編到歌曲里嗎？
�。ㄎ觯鹤層變航Y合平時的觀察，選擇自己熟悉的人物和情景進行創編，既發展幼兒的想象力，又幫助幼兒理解、記憶歌曲。）
5、幼兒跟著音樂模仿汽車上各種人物的動作。
三、集體討論，構建規則
1、介紹游戲玩法：交換座位。
�。�1）在音樂間奏時，每個幼兒向前移動一個座位。
�。�2）幼兒集體練習一遍。提問：你遇到什么問題？怎么辦？（發現每組排頭的小朋友沒有座位，可以讓他移到最后一個座位。）
（析：讓幼兒自己發現問題、解決問題，充分發揮自主性。）
2、討論游戲規則，解決相互碰撞的`問題。
�。�1）幼兒再次練習后，發現了相互碰撞的問題。
�。�2）幼兒討論：怎么才能避免互相碰撞呢？（幼兒積極討論、嘗試，發現每組排頭的幼兒從帶腕花的方向轉身后向后順延移動，其他幼兒從另一側向前移動一個座位，就能避免相互碰撞。）
�。ㄎ觯河變憾啻斡懻�、嘗試，建構游戲規則，使游戲得以順利進行，讓幼兒真正成為規則的主人。）
四、完整游戲，體驗規則
幼兒根據圖譜上的順序，邊唱邊完整地玩游戲。
（析：幼兒自覺遵守規則，與同伴互相配合，體驗合作游戲帶來的快樂。）
活動反思：
本次音樂活動，教師運用形象的圖譜，在引導幼兒復習和創編歌曲的過程中，循序漸進地將幼兒的視、聽、運動覺充分調動起來，使原本比較機械的創編過程，變得生動、有趣，富有創意。在討論和制定游戲規則時，注意激發幼兒的學習積極性，讓他們在自主探索、反復體驗中，發現問題、解決問題、獲得經驗。通過分解、分步驟的練習，充分利用腕花這個標記，幫助幼兒解決交換座位、相互碰撞兩大難點，使游戲得以順利進行。幼兒在自行建構規則、理解規則，與同伴積極配合中，充分體驗合作游戲帶來的快樂。
附歌詞：
汽車上
汽車上的輪子，轉呀轉，轉呀轉，轉轉轉轉轉。
�。ㄓ變簞摼帲浩嚿系挠旯纹�，刷呀刷，刷呀刷，刷刷刷刷刷。
汽車上的喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀。
汽車上的娃娃，哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇哇哇。
汽車上的爸爸，呼嚕嚕，呼嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕。
中班教案汽車開來了反思8
汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當司機。所以我設計了一節游戲動《汽車開來了》，通過樂曲培養幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，懂得簡單的交通規則。
活動目標：
1、培養幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節奏的開汽車。
2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規則的意識。
3、培養幼兒與他人合作的意識。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的.多樣性及特征。
活動準備：
1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。
2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動過程：
一創設情境，激發幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們為什么要遵守交通規則？平時怎樣做才能不會發生危險？（幼兒自由討論）
1、老師小結：遵守交通規則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規則而發生的事故。
2、欣賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”
組織幼兒討論歌曲內容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規則？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）
3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發幼兒的學習興趣。
二、音樂游戲“開汽車”；
1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。
2、分組游戲
教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了�！�
然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
活動延伸：
組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據信號走、跑交替。
教后反思：
音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：汽車開來了；貼近幼兒生活，激發孩子的游戲興趣。并通過游戲學習了簡單的交通規則。
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