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高中寫好字硬筆書法比賽活動方案4篇(集合)
為了確保事情或工作有效開展，常常需要預先準備方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的高中寫好字硬筆書法比賽活動方案，希望能夠幫助到大家。
高中寫好字硬筆書法比賽活動方案1
在第xx屆普通話宣傳周來臨之際，為了進一步增強全校師生的語言規范意識和推廣普通話的參與意識，推動全校語言文字工作向縱深發展，特制定活動方案如下：
一、指導思想：
本屆普通話宣傳周的指導思想是：全面落實國家語言文字法律法規、方針政策和規劃綱要，大力推廣和規范使用國家通用語言文字，提升全民語言能力，弘揚社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化，推動連云港文化建設邁上新臺階。
二、活動時間：
20xx年xx月xx日 —xx月xx日
三、活動主題：
依法推廣普通話，提升國家軟實力
四、活動內容：
1、利用學校的電子屏，滾動展示推普周宣傳標語，創設良好的語言文字環境，營造濃厚的校園文化氛圍，進一步渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。
2、利用校園廣播組織師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》。
3、利用國旗下講話，宣傳“依法推廣普通話，提升國家軟實力”的活動主題，倡導師生在校園內講普通話。
4、開展一次“規范語言文字，做好推普宣傳”的硬筆書法比賽。
5、積極開展經典詩文誦讀，利用學校的晨讀、早讀時間，結合中國人民抗日戰爭暨世界反法古斯戰爭勝利xx周年的愛國主義教育良好時機，在學生中開展經典誦讀活動，大力弘揚愛國主義精神、中華優秀傳統文化和革命傳統教育。
6、開展“規范文化墻，杜絕錯別字”的在校園內查找錯別字的'活動，通過活動糾正學校宣傳文化中出現的錯別字現象，規范語言文字應用。
7、各班開展形式多樣的推普活動
根據教育局活動要求，結合我校實際情況特制訂如下活動形式：
（1）每班掛一幅推普標語；
（2）積極組織學生參加縣經典誦讀比賽；
（3）寫規范字的寫字比賽、易錯字的注音比賽；
（4）辦一期推普板報；
（5）召開一次推廣普通話的主題的班會；
五、組織機構：
組長：XXX（校長）
副組長：XXX（副校長）
組員：XXX（部門負責人）、各班班主任。
每位師生員工應當從我做起，建立語言文字規范化的意識，樹立“講好普通話，做文明人”的形象，在推廣普通話和學習普通話中，起到積極的帶頭示范作用，從而不斷地加強和提高自己的語言素質和人文素質，有力地促進校園精神文明建設。
高中寫好字硬筆書法比賽活動方案2
鼓號隊是少先隊基礎建設的重要內容，是展示少先隊風采，激勵少先隊員奮發向上的有效載體。為增強少先隊員的集體榮譽感，促進少先隊的基礎建設，展示我鎮少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌，按照中心校本學期初工作計劃，馬寨鎮中心學校擬舉行“金色鼓號與夢想同行”紅領巾鼓號隊風采展示活動。現將有關事宜通知如下：
一、活動主題
金色鼓號與夢想同行
二、比賽時間、地點、形式：
時間：20xx年11月25日上午
地點：各自學校
比賽形式：為了減少學校往返途中的負擔，確保學生安全，本次比賽活動將有評委組一行（評委由中心校成員及各小學專業評委組成）集中巡回到各校檢閱鼓號隊風采，進行評比。（“鼓號隊比賽評分表”見網管信息員群，請各校自行下載）
具體行程：培育（8：00）—王莊（8：40）—閆家咀（9：20）—水磨（10：00）—劉胡垌（10：30）——燕蓉希望（11：00）
請各校按照時間節點提前做好準備。
三、獎項設置
此次大賽將設立一、二等獎若干名。優秀輔導教師若干名。
四、比賽要求
（一）參賽曲目
比賽曲目為全國少工委審定的少先隊鼓樂隊禮儀用曲——《中國少年先鋒隊鼓樂隊總譜》。其中第二套進行曲、第七套檢閱曲曲目為必奏樂曲。零套間奏鼓。其它曲目自選一套。
（二）人員編制
鼓樂隊人數原則上不少于48人（特殊情況除外），其中指揮1人，鼓、镲、號人數各學校可根據實際需要酌情而定。
（三）表演時間
展示時間（含進場同時解說、退場）不超過8分鐘。
（四）隊形要求
隊形變換要圍繞學校少先隊活動設計，整齊、美觀、實用、主題突出，按照“聲部配置和協合理，隊列編制整齊劃一”的原則，以行進演奏和編隊表演形式穿插進行，不少于三種隊形變換并符合主題思想。表演時隊列、動作、姿勢、步伐、手勢、造型要統一規范，體現少年兒童的特點。
（五）配置要求
鼓號隊員服裝、鞋帽、手套等要整潔合體，規范一致。指揮旗、號旗要整潔。少先隊員佩戴紅領巾，隊干部佩戴隊標志。
（六）其他要求
1、各參賽隊準備一篇解說詞。
2、各參賽隊進場、展示、退場均要舉校牌，大隊旗。
3、各校推薦較專業的評委1名（短信或電話上報）。
五、相關事宜：
1、鼓號隊是少先隊基礎建設的重要內容，是進行少先隊德育教育的重要載體。各校要以此為契機，配齊、配好、配強鼓號隊，切實發揮鼓號隊在育人中的獨特作用。
2、要把組織鼓號隊展示活動與少先隊員思想教育結合起來，滲透到鼓號隊的`訓練、參賽等各個環節。要注重少先隊員思想道德教育和技能訓練相結合，加強對少先隊員進行頑強拼搏、健康向上的心理素質、集體主義榮譽感、團結協作精神的培養。
3、此次展示活動是我鎮少先隊文化建設成果的一次風采展示。各學校要認真訓練，積極參賽，確保賽出風采，賽出水平。
4、各單位參賽活動情況和比賽成績將納入學校工作考核的相關內容中。
5、請各校自行安排攝影人員，比賽結束上傳活動特色展示照片2—3張（每張照片命名：學校+圖片說明）至中心校信息員群文件。
高中寫好字硬筆書法比賽活動方案3
為貫徹落實市縣教育教學工作會議精神，繼續打造我校“和美高效生態課堂”品牌，在“和美高效生態課堂推進月”活動基礎之上，我校繼續開展“和美高效生態課堂展評月”（優課大賽）活動。為保證大賽順利開展，特制定《“和美高效生態課堂展評月”（優課大賽）活動實施方案》。
一、指導思想
以新課程理論為指導，以實施目標化、規范化、精細化、科學化管理為保證，以構建“和美高效生態課堂”教學模式為手段，以促進教師專業化成長為支撐，突出重點，深化研究，切實解決影響課堂教學效益提高的根本問題，促進我校教學質量的穩步提高。
二、組織領導
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
三、參賽對象及形式
在全面推進的基礎之上選拔優秀者，語文外語學科每年級取成績前3名，數學學科每年級取成績前4名，物化生政史地學科以教研組為單位取成績前2名參賽。
四、時間安排及評委
1、時間安排：
第13周（11月23—27日）和第14周（11月30—12月4日）
2、評委：
1組：語文、政治、歷史學科：（13人）
xxx、xxx
2組：數學、物理、化學學科：（16人）
xxx、xxx
3組：外語、地理、生物學科：（14人）
xxx、xxx
五、組織程序
1、參賽課應體現教師貫徹學科《課程標準》、打造“和美高效生態課堂”等方面的經驗和成果。
2、賽課內容：課題由參賽教師自己決定，參賽的.教師上課安排由教務處安排。
3、比賽評分采用百分制，評委的賦分取平均分（保留小數點后兩位）。
4、評比和表彰獎勵：大賽結束之后，學校將組織總結表彰大會，并對獲獎教師進行精神和物質獎勵，在縣、市優質課評選等活動中優先推薦。分三組設置獎項一等獎各2人、二等獎各3人、三等獎各5人。
高中寫好字硬筆書法比賽活動方案4
教師專業能力的整體提升，是一所學校提高教育質量的必由之路。為促進教師的專業化成長，培養和打造一支能發揮帶動與輻射作用的樂學善教的骨干教師團隊，推進學校快速發展，促進學校教育質量的提升，現制定我校教師梯隊建設實施方案如下：
一、指導思想
堅持“以人為本，和諧發展”理念，堅持“尚德尚能，惟勤惟績”價值取向，以提升教師專業能力為目標，以師德建設為核心，緊緊抓住課堂、課程、評價、校本教研、創客教育、“青藍工程”等促進教師專業發展的'要素，結合教師內在需求，搭建教師專業成長的平臺，實施多輪驅動與多元評價策略，不斷激發教師主動發展的潛力，凝煉校園精神，實現文化引領，持續提升教師的專業能力，為不斷提高學校教學質量提供支持。
二、培養目標
按照“一般教師（新入職教師）—合格教師—校級骨干教師—省市級骨干教師—國家級骨干教師—教育專家”的培養路徑，以“小荷工程、青藍工程、領軍工程、名師工程”四大工程為抓手，培養一批師德高尚、專業能力強、學科素養高的骨干教師，形成“成長性、專業性、引領型、專家型”的良好梯隊。
三、梯隊建設領導小組
組長/副組長/成員（略）
四、梯隊建設原則
全員參與，多元評價，動態管理。
五、梯級認定條件
設立五級梯度：成長型教師、專業型教師、引領型教師、首席教師。
（一）成長型教師
積極參與學校校本教研、課堂教學、校本課程開發與實施等教育教學工作，效果好的中青年教師，校級青年骨干教師。
（二）專業型教師
1、必備條件：師德高尚，教學效果良好。
2、具備以下條件：市級優質課大賽二等獎以上、積極參校本課程建設與課題研究并有成果，在學校組織的各項教學活動中獲獎或表現突出。
（三）引領型教師
1、必備條件：具有中級以上職稱，師德高尚，教學效果優秀。
2、具備以下條件之一者：市級骨干教師、市級學術技術帶頭人、校本課程建設中獲得市級獎勵、市級優質課一等獎獲得者。
（四）首席教師
1、必備條件：具有中級以上職稱，師德高尚，教學效果突出。
2、具備以下條件之一者：省級學術技術帶頭人或省骨干教師、市級學科帶頭人、省級名師、市級名師、獲得校本課程大賽省級以上獎勵、省級優質課大賽一二等獎獲得者、獲得教育創新市級以上獎勵者。
（五）專家型教師
獲得國家級優質課獎項，著作豐厚，教育教學方面在全省甚至全國，具有較強的影響力。
六、作用發揮
（一）成長型教師
1、揚正氣，鑄師魂，樹新風，積極承擔班級管理工作，師生關系和諧，創新思維干工作。
2、參與“青藍工程”，接受師傅的指導，向各位優秀的教師請教、學習，參加“五個一”活動，上好青年教師匯報課，盡快成長為學校骨干。
3、參加各級各類教學達標活動并獲獎。
4、積極承擔校本課程開發與實施任務和其他學校教育教學工作。
5、35歲以下青年教師做好一輪教學的手寫教案，提升專業素養。
（二）專業型教師
1、在課程改革、課堂教學、校本教研活動中發揮良好示范作用，每學年上一至兩次學科示范課。
2、在學校組織的各項教學活動中能發揮積極作用，傳播正能量，積極承擔班級管理工作，師生關系和諧，班級管理有聲有色，班風、學風優良。
3、參與學科課堂教學競賽和課題研究并獲獎。
4、積極承擔校本課程開發與實施任務和其他學校教育教學工作
（三）引領型教師
1、發揮引領教師的引領作用，在課程改革和校本課程建設方面引領學科發展，每學年上一次示范觀摩課，每學年開展一次教學論壇講座。
2、積極參與或帶領學科成員開展校本研修，主持市級課題研究并按時結題，在校本課程建設中起示范引領作用。
3、參與“青藍工程”：指導徒弟，提高徒弟設計教學、實施教學和評價教學的能力，徒弟在課堂教學達標競賽中獲獎。
（四）首席教師
1、發揮首席教師的輻射帶動作用，帶領學科成員開展課改實驗，每學年上一次示范觀摩課，每學年開展一次教學論壇講座。
2、帶領本學科成員開展校本教研，主持市級以上級別的課題研究并按時結題，在校本課程建設中，示范引領，提高團隊專業能力。
3、參與“青藍工程”：指導徒弟，提高徒弟設計教學、實施教學和評價教學的能力，徒弟在課堂教學達標競賽中獲市級獎項。
（五）專家型教師
充分發揮示范引領作用，開講壇，布道場，匯聚名家氣蘊，求實求新，帶出一批有影響的高徒，別開教育生面。
七、考評機制
個人建立成長記錄，結合學校量化考評每學年考評一次，實行動態考評，進行相應調整，以切實發揮梯隊引領作用，提升團隊專業素養。評價按照100分量化考核。
（一）常規檢查（20分）
能夠圓滿完成學校各項教學任務（工作量、考勤、教研、青年教師教案書寫、導學案編制、校本作業編制、說上評、青年教師指導、校本課程開發與實施、教學論壇講座等各項教學活動）
（二）教學效果（50分）
考試科目教師：以學年2次期末考試質量分析數據為基礎，考察三個維度：A、指標完成情況（20分）；B、平均分（15分）；C、前十名平均分（15分）。
非考試科目教師：以評教評學情況和學生比賽、體育藝術節學生獲獎情況積分。
（三）專業素養（30分）
按照三個維度考評：A、教研室組織的課堂教學比賽獲獎（10分）；B、論文（反思、教學案例）撰寫、課題與成果（10分）；C、校本課程與社團（10分）。
八、保障機制
1、學校高度重視。把教師梯隊建設工作納入學校發展的總體規劃，積極探索建立健全教師梯隊建設與教師專業發展、教育教學中心工作有效銜接，協同運行。
2、加強統籌協調。有計劃地依托教學工作，加強與相關處室的協調，統籌規劃、設計和管理，有目標、有計劃、有步驟地推動教師梯隊建設，促進教師發展。
4、建立網頁展示專欄。利用校園網，為我校教師梯隊建設成果提供網上展示平臺。
5、設立專項經費。根據學校實際，安排專項經費，用于相關培訓、成果展示等教師發展工作，提供軟、硬件方面的支持，以利于我校教師的可持續發展。
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