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            小班藝術春天來了教案

            時間:2024-09-15 14:10:51 藝術 我要投稿

            [合集]小班藝術春天來了教案

              作為一名人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編整理的小班藝術春天來了教案,歡迎閱讀與收藏。

            [合集]小班藝術春天來了教案

            小班藝術春天來了教案1

              活動目標:

              1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來,初步了解一些春天的主要特征。

              2、能大膽地表達自己的想法和感受。

              3、樂于參與戶外活動,感受大自然的美麗與豐富。

              4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

              5、體驗解決問題的成就感。

              活動準備:

              1、經驗準備:幼兒知道春天快到了。

              2、物質準備:戶外活動場地。

              活動過程:

              一、談話導入活動,引起幼兒活動的興趣。教師:小朋友們,你們知道嗎?春天就要到了,外面的很多東西都發生了變化,今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

              二、幼兒運用各種感官感受戶外的環境。

              引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

              (1)教師:我們一起看看這棵小樹,看看他的樹枝上都長出了什么?

              (2)教師:花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

              (3)教師:還有地上的小草,我們看看再用手摸摸這些小草,是什么樣的感覺呢?

              幼兒自由回答。

              三、組織幼兒感受春天的風,引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

              教師:我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺,說說你覺得風吹在身上有什么感覺。

              四、組織幼兒找太陽,說說太陽曬在身上的感覺。

              教師:我們一起去找找春天里的太陽,站在太陽下曬太陽,摸摸好朋友的衣服、頭發、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?

              五、師生共同總結。

              (1)教師:今天我們在戶外感受春天的到來,誰能說說你覺得春天是什么樣子的?

              (2)師幼共同小結:春天來了,樹葉長出來了,花開了,風吹在身上暖暖的.……正逢春天萬物復蘇的時節,無論是從氣候的變化,動、植物的生長,還是人們自身,都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界,來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯,因而我把握這一有利時機,引導幼兒學習連續觀察的方法,這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續進行比較觀察,培養了幼兒細致的品質。

              活動反思:

              在活動過程,我并不強調幼兒對某些特定知識技能的習得,而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中,引導幼兒在情境中探索與實踐,主動地習得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間,因而無論是教師,還是幼兒都擺脫傳統“教師教、幼兒學”的模式,而是鼓勵幼兒更多的嘗試,體驗不同的學習策略,利用多通道的參與,使幼兒更積極,更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中,他們都是活動的主人,都是參與者、設計者、收益者。通過實踐,我們感到活動以分組教學的組織形式,有利于教師的觀察與指導,更利于幼兒的參與與實踐,大大提高了師幼互動的質量,讓每位幼兒都有展示自己的機會,獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者,支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度,提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指導實踐,才能使師生間的合作學習活動富有實效。

            小班藝術春天來了教案2

              設計思路:

              小草悄悄的露出了頭兒,這表明了春天的氣息越來越濃郁了,春天的腳步已經來到了我們的身邊,農民伯伯開始播種下一年的希望。太陽公公開始起早了,太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動調動激發了幼兒觀察探究春天的`欲望,大膽的表達出來,喜歡接觸大自然,激發其好奇心與探究欲望。

              活動目標:

              1、樂意在教師的引導下觀察初春的景色,培養幼兒喜愛春天的情感。

              2、能感受和發現春天的天氣和花草、樹木變化的現象。

              活動準備:

              1、材料準備:教學掛圖、課件

              2、經驗準備:前期對部分小動物的生活習性有一些了解。

              活動過程:

            一、開始部分

              師幼互相問候,幼兒欣賞歌曲《小燕子》導入活動。

              二、基本部分—感知理解

              1.說春天

              師幼一起討論春天的景象,感知春天的特征

              2.找春天

              引導語:“你找到春天了嗎?它藏在哪里?”

              請幼兒一一說出來,并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。

              3.表達自己的發現,感受春天。

              三、結束活動

              教師小結:春天來了,草綠了,花開了,樹葉也長出來了,威風吹在身上暖暖的。

              四、活動延伸

              在日常生活中,繼續引導幼兒戶外觀察春天的事物和現象,尋找春天的足跡,并且嘗試用涂鴉的方式表現春天。

              《春天來了》微反思

              設計《春天來了》這節小班科學活動,主要是給幼兒創造條件,鼓勵幼兒調動多種感官,通過看看,聽聽、想想等多種途徑與春天互動,牽動幼兒已有的生活經驗,通過觀察、探究初步感受大自然的神奇,喜愛大自然。本次活動,幼兒都很感興趣,能細致的觀察圖片,并表達出自己平時的發現。更重要的是通過活動大大調動激發了幼兒觀察探究春天的欲望。

            小班藝術春天來了教案3

              活動目標

              1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。

              2、能用語言、繪畫抒發情感。

              3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

              4、培養幼兒的想象力、創造力、繪畫表達能力。

              重點難點

              重點:了解春天的主要特征、抒發對春的情感、提高語言能力與繪畫能力

              難點:能用繪畫表達對春天的情感

              活動準備

              1、大掛圖、大字卡

              2、幼兒用書、錄音帶

              3、相關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)

              活動過程

              活動(一)春天走來了

              ①出示大掛圖,請幼兒看圖說話;

              老師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關于春天的圖畫,請你們仔細觀察畫面,說說看見了什么?”

              小朋友:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

              老師:“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風吹過來,柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”

              老師引導幼兒說出其它事物的變化,并逐句引出兒歌

              老師:“小朋友說得對,你們看柳條發出嫩綠的新芽,在春風中來回的蕩漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風箏。”

              ②播放錄音,老師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌

              活動(二)字寶寶樂園

              ① 請幼兒打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀

              ② 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛玩”。

              老師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要與我們玩游戲呢。”請幼兒一起說:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來;哈哈,××回來了!”

              活動(三)繪畫

              ①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)

              ②討論春天的美景,啟發幼兒擴展思路,并用畫筆畫出更多春天的'景象、春天的顏色。

              ③ 指導幼兒初步構圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

              活動延伸:

              ① 請家長周末帶幼兒春游,發現更多春天的秘密。

              ② 老師與幼兒一起布置增添有關春天的圖片。

              ③ 帶領幼兒播種各種種子,觀察其生長過程。

            小班藝術春天來了教案4

              活動目標:

              1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。

              2、能運用身體語言表達詩歌內容。

              3、了解詩歌的句式特點,學習簡單仿編詩歌。

              4、認讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。

              活動準備:

              1、知識經驗準備。

              活動前老師組織幼兒觀察春天的景物;學會歌曲《春天》。

              2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。

              3、環境準備。

              創設主題墻面“春天來了”。

              活動過程:

            一、預備活動

              師幼互相問候,韻律活動《春天》,幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

              二、感知理解活動1、老師與幼兒一起討論看到的.春天的景物。

              “剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

              2、說春天。

              引導語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

              請幼兒一一說出來,并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。

              3、 老師出示掛圖,朗誦詩歌,引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

              ①春天來了,屋檐上為什么會流水?老師隨機出示大字卡“屋檐”,請幼兒模仿流水聲。

              “屋檐上的流水發出了什么聲音?”

              ②春天的小河是怎樣的?春天的小河發出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。

              ③春天的水塘里誰來了?老師出示大字卡“水塘”,請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

              ④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情,如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

              5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

              三、體驗活動

              1、老師播放詩歌錄音帶,幼兒看書跟讀詩歌。

              2、幼兒在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

              閱讀完后幼兒有序收書。

              四、游戲活動

              游戲:找春天。

              活動場地上畫若干圓圈,圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物,根據老師說的字詞,快速站在放有相應大字卡的圓圈內,并說出春天在哪里。

              五、創造活動

              老師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。

              如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……

              幼兒嘗試表演創編的詩歌。

              六、結束活動

              交流小結,播放音樂,幼兒有序地整理自己的物品。

            小班藝術春天來了教案5

              一、活動教材

              春天,這是一個萬物復蘇、生機勃勃的季節,對于這種季節變化,幼兒非常好奇,家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩,所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知,但都是零散的,所以他們對春天的認識有一定的片面性,《綱要》中指出:引導孩子接觸自然環境,使之感受自然界的美與奧妙,激發幼兒的好奇心和認識興趣,因此,我設計了本次教學活動,讓幼兒在輕松快樂的環境中感知春天美、了解春天的特征。

              二、活動目標

              1、感知春天,了解春天的特征。(了解春天的季節特征,感受春天的美)

              2、感知春天美,嘗試欣賞春天美。(通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛)

              三、活動重難點

              重點:感知春天,了解春天的特征。

              難點:感知春天美,嘗試欣賞春天美。

              四、活動準備

              1、有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景圖)

              2、剪好的柳樹枝葉、花等動植物。(剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物)

              3、一首有關于春天的歌曲。(春天的圖片)

              五、活動過程

              1、談話導入,激發幼兒興趣。

              提問:爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小朋友到公園去玩過?你看到了什么?你覺得春天怎么樣?

              在這一環節,用談話、回憶的方式,激發幼兒興趣,引出課題:春天來了。

              2、借用圖片了解春天的特征,感受春天的`美。

              出示春天的圖片,讓幼兒感受春天美。

              在這一環節中,讓幼兒看圖片,系統了解春天的特征,感受春天美。

              3、完成春天貼圖,表達對春天的認識和喜愛。

              將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發給每一個小朋友,讓幼兒合作完成背景圖。

              在這一環節中,讓幼兒合作完成春天貼畫,集體討論問題,了解春天的特征。解決了重點及部分難點。

              4、播放歌曲,結束活動。

              播放歌曲,師生共同表演,幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結束活動。

            小班藝術春天來了教案6

              一.說教材

              春天,這是一個萬物復蘇、生機勃勃的季節,對于這種季節變化,幼兒非常好奇,家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩,所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知,但都是零散的,所以他們對春天的認識有一定的片面性,《綱要》中指出:引導孩子接觸自然環境,使之感受自然界的美與奧妙,激發幼兒的好奇心和認識興趣,因此,本人設計了本次教學活動,讓幼兒在輕松快樂的環境中感知春天美、了解春天的特征。

              二.說目標

              根據小班孩子的實際情況和年齡特點,本人從認知、能力、情感三方面確立了本次活動的教學目標:

              1.感知春天,了解春天的.特征。(了解春天的季節特征,感受春天的美)

              2.感知春天美,嘗試欣賞春天美。(通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛)

              三.說重難點

              根據教學目標,本人把本次教學活動的重點定位于:感知春天,了解春天的特征。難點定位于:感知春天美,嘗試欣賞春天美。(根據教學目標,本人把本次教學活動的重點定位于:了解春天的季節特征,感受春天的美。難點定位于:通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛。)

              四.說準備

              為了更好的服務于本次教學活動,達到教學目標,完成教學內容,本人做了以下準備:

              物質:

              1.有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景圖)

              2.剪好的柳樹枝葉、花等動植物。(剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物)

              3.一首有關于春天的歌曲。(春天的圖片)

              經驗:

              1.孩子踏青、游公園的經歷。

              2.熟悉的關于春天的歌曲表演

              五.說過程

              根據教學目標和教學需要,本人設計了以下四個環節:

              1.談話導入,激發幼兒興趣。

              提問:爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小朋友到公園去玩過?你看到了什么?你覺得春天怎么樣?

              在這一環節,用談話、回憶的方式,激發幼兒興趣,引出課題:春天來了。

              2.借用圖片了解春天的特征,感受春天的美。

              出示春天的圖片,讓幼兒感受春天美。

              在這一環節中,讓幼兒看圖片,系統了解春天的特征,感受春天美。

              3.完成春天貼圖,表達對春天的認識和喜愛。

              將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發給每一個小朋友,讓幼兒合作完成背景圖。

              在這一環節中,讓幼兒合作完成春天貼畫,集體討論問題,了解春天的特征。解決了重點及部分難點。

              4.播放歌曲,結束活動。

              播放歌曲,師生共同表演,幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結束活動。

              六.活動特點

              以上是本人設計的活動內容,活動主要有以下特點:

              1.以幼兒為主體,教師為主導,促進幼兒學習的主動性

              在活動中,本人以幼兒為主體,讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學一學,喜歡春天。教師的主導地位則體現在尊重、鼓勵幼兒,及時反饋,總結梳理所學知識。

              2.運用有效的教學方法和手段,促進幼兒能力的提高。

              在活動中,本人主要用了討論法、操作法和觀察法,用討論法,讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景,激發幼兒興趣。操作法,提高幼兒動手能力,從動手中獲得知識。觀察法,培養幼兒集中注意力,從觀察中,了解春天的特征,感知春天美。

              3.各領域有機結合,注重幼兒全面發展。

              幼兒園教育終極目標是:促進幼兒全面發展。《綱要》指出:幼兒的學習是綜合的、整體的。在教育過程中應依據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點,靈活、綜合地組織安排各方面的教育內容,使幼兒獲得相對完整的經驗。因此本人設計了這次活動,在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經驗,提高幼兒能力。

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