（精選）中學音樂教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中學音樂教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
隨著新課改的進行，在進行音樂教學的時候必須將新課改理念作為指導，將學生的發展放在首要的位置，從而幫助學生更好地全面發展。在新的社會條件下，以往的教學思想和教學手段已經無法滿足教學的需要，所以，老師在進行小學音樂教學的時候，必須轉變思想，用新的辦法做好教學設計。
一、新課程音樂教學設計現狀分析
雖然，新課改的施行，對以往的小學音樂教學進行了改變，但是其依舊存在著一些問題，亟需老師進行研究和改進。
（一）新課程下，在進行音樂教學設計的時候，必須重視學生的作用
隨著時代的發展，現在的青少年都有了一些新的變化，老師在進行教學的時候必須重視到這一點，如果老師不了解自己的學生，對自己的學生不夠關心，也不愿意和學生進行交流和溝通，那么這個老師便不能算是一個合格的老師。在進行教學的同時也必須做好學生的管理，而且，老師還應該注意課堂氛圍的活躍，把握好和學生交流的“度”，若是管理不夠到位，不但很難起到積極的作用，甚至可能會起到相反的效果。實行新課改之后，音樂教學效果雖然得到了改善，但是上述問題依舊存在。
（二）老師在教學的時候，必須學會交流
對于教學而言，交流是非常有必要的，若是不進行交流，那么教學是很難得到發展的，老師只有交流才能夠了解其他人的長處和優點，從而對自己的教學進行改進。
1、老師必須學會和其他學科的老師進行交流
和其他學科相比，音樂有一定的特殊性，其他學科的老師很容易和音樂老師產生一定的距離，對音樂也不夠重視。有些音樂老師認為自己比較特殊，和其他老師有明顯的區別，而不愿意和其他老師進行交流，其實不然，正是因為如此，音樂老師才應該和其他老師進行交流，學習更多的教學和管理的經驗，這對音樂教學的進步也是有重要作用的，現在還有很多音樂老師并沒有意識到這一點。
2、和學生進行交流
老師想要保證教學效果，應該和學生進行一些溝通和交流，了解學生的實際學習情況，幫助學生解決難題，這樣學生才會更加喜歡音樂老師，喜歡上音樂課。
3、和音樂老師進行交流
這個交流可以是和學校內部的其他音樂老師進行交流，也可以是和其他學校的音樂老師進行交流，音樂老師之間的共同話題是比較多的，多和其他老師進行交流，能夠了解其他老師的一些新的和感受，這樣才能更好的改進自己的教學。
二、音樂新課程教學設計的理論依據
改變教學模式，對音樂教學進行設計是符合新課改需要的，隨著改革的進行，以往的教學模式已經不再適合現在的需要，為了保證教學的效果，老師必須轉變思想，進行教學模式的改進。《新課程標準》指出，進行音樂教學應該重視審美的作用，將學生放在首要的位置，在提高學生音樂素質的同時提高學生的綜合素質，這個理念也給音樂的改革提供了正確的方向。
所以，我們在進行音樂改革的時候，應該鼓勵學生參與到教學中來，提高學生問題解決的能力和合作交流的能力，從而幫助學生轉變理念更好的進行音樂的學習，幫助社會發展培養出更多的高素質人才。
三、課程理念下音樂課堂教學設計策略
（一）在進行課堂教學設計的時候應該將審美放在核心位置，提高學生的興趣
在進行音樂教學的時候應該讓學生更好的體驗進去，來感受音樂的情和音樂的美。音樂本身是一種情感因素，其能夠更好的引起人們情感上的共鳴。在進行音樂教學和課堂設計的時候，老師應該努力的抓住情感這個因素，讓學生體驗到音樂的美，并進行享受，這樣學生的興趣很容易便會被激發出來。老師在教學的時候還應該尊重學生的感受，多聽學生對音樂的感覺。對于學生而言，學習應該是生活的一部分，而不是單純的課程。所以，老師在設計的時候應該將生活因素加入進去，比如說，講到山水的時候，老師可以將一些帶有鳥叫、流水聲的樂曲播放給學生聽，并聽取學生們的看法，這樣不但能夠更好的活躍課堂，提高學生的興趣，還能夠將學生的音樂學習主動性激發出來。
（二）應該面向全體學生，并且重視學生個性發展
老師在進行課堂設計的時候，應該注意給每個學生關懷和表現的機會，因為學生在獲得表揚和鼓勵的時候，學習會更加的認真。老師在進行設計的時候，必須真正的認識到沒有個性音樂便很難得到發展，所以，老師設計的內容應該對學生個性的張揚和感情的抒發是有利的，這樣能夠更好的將學生的個性解放出來，個性發展的空間也會更大。
（三）重視實踐的作用，鼓勵學生進行音樂的創造
音樂本身的操作性和實踐性都特別的強，老師在進行教學設計的時候可以開展一些演奏、演唱以及綜合性藝術表演一類的實踐活動，讓學生參與進來，這對學生的創新能力培養是非常有利的，能夠更好的促進學生思維的發展。
（四）在進行教學實際的還是還應該重視音樂文化的多樣性，并對評價機制進行完善
進行音樂課程改革中非常重要的一項就是進行學科綜合，所以，老師在進行課堂教學設計的時候，應該將這一點重視起來，不斷的對音樂內容進行豐富，并給學生更多的音樂文化方面的體驗，在教學的時候重視這門科目的開放性，從而構建出一種開放活躍的教學模式，給學生創造更多的條件，讓學生進行表現。此外老師還應該對評價機制進行完善，最終考試成績和平時表現結合在一起，這樣學生在學習的時候會更加的積極主動，音樂課堂也會更加的活躍。
結語
老師在進行小學音樂設計的時候，必須將人的發展放在首要的位置，幫助學生養成健全的人格，不斷的轉變自己以往落后的教學觀念和方法，建立新型的師生關系。只有這樣，音樂教學才能夠將其作用充分的發揮出來，給國家培養更多綜合素質優秀的人才。
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