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班主任重陽節(jié)班會(huì)反思
在我們平凡的日常里，教學(xué)是我們的工作之一，反思過去，是為了以后。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的班主任重陽節(jié)班會(huì)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任重陽節(jié)班會(huì)反思1
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日積淀了中華文化的博大精深，然而，如今過洋節(jié)日的現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重，傳統(tǒng)節(jié)日反而沒有那么火。身為教師，我們應(yīng)該順應(yīng)黨的號(hào)召，積極在自身的崗位上為中華文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
本節(jié)課我感到較為成功的地方是：教師發(fā)揮了主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。學(xué)生通過小組合作，了解了傳統(tǒng)文化知識(shí)，感受到我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的`魅力。注重了學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究識(shí)字方法，猜字謎，加一加等。另外課堂氛圍較為活躍。
不足之處在于：二年級(jí)的孩子對(duì)于書上的信息應(yīng)該嘗試用自己的話說，而不是念，我想這需要平日里扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)，今后我會(huì)在這方面下功夫。學(xué)生的自主創(chuàng)造能力急待提高。其次，孩子們對(duì)多音字的掌握有些不盡人意。課前搜集的資料在課堂上沒有得到較好的體現(xiàn)和應(yīng)用。農(nóng)村孩子的性格習(xí)慣導(dǎo)致他們“茶壺里煮餃子”今后我應(yīng)該多組織一些活動(dòng)，讓孩子們動(dòng)起來，說起來，唱起來!
班主任重陽節(jié)班會(huì)反思2
九月初九重陽節(jié)這天，家人相聚，一起登高望遠(yuǎn)，插茱萸葉子，飲菊花酒，在歡笑聲中度過這一天，孟浩然的《過故人莊》：“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花”，王維的《九月九憶日山東兄弟》中“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”都給我們描述了的先輩過重陽節(jié)的溫暖幸福的情形。可是，今日的重陽節(jié)，已經(jīng)失去了往日的風(fēng)采。
盡管日歷上鮮紅的九月九日下面清晰地標(biāo)注著“重陽節(jié)”，可是絕大多數(shù)人家中卻沒有一點(diǎn)過節(jié)的氣氛的`影兒。不少老人依舊呆在屋中，洗衣做飯，替兒女子孫分憂。巍峨挺拔的大山上寂靜無聲，只有偶爾傳出的幾聲風(fēng)吹樹葉的聲音記錄著昔日重陽的歡聲笑語。學(xué)生父母?jìng)兛谥幸髡b著“遍插茱萸少一人”，最后卻連“茱萸”到底為何方神圣都不知道;孩子們像寶貝一樣捧在手里的東西不是獻(xiàn)給老人們的一杯清茶，而是一本厚厚的語文書……這一切的一切，無不告訴華夏子孫正在淡忘這個(gè)中華的傳統(tǒng)節(jié)日。
如今，已經(jīng)邁入信息化社會(huì)的我們，是否真的不再需要傳統(tǒng)社會(huì)的習(xí)俗了呢?父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)……這些為我們身邊最親近、給予了我們最多關(guān)愛的人所設(shè)立的節(jié)日，真的不需要了嗎?恰恰相反，這些節(jié)日中所包含的親情倫理道德，這是我們這些人最需要學(xué)習(xí)的。孝敬長(zhǎng)輩，為其分憂，是我們?cè)谥仃柟?jié)這天最應(yīng)該做的，也是我們每天的必修課。因?yàn)椤袄衔崂弦约叭酥稀薄?/p>
值得欣慰的是，在重陽節(jié)這天，仍有不少人還記得它——這個(gè)老人的節(jié)日。在大山里側(cè)耳細(xì)細(xì)傾聽，還能聽見腳踩在落葉上的沙沙聲;老人的耳畔，還回想著女兒的祝福之音;在一些家人的陽臺(tái)上，撒著兩三顆茱萸桿和黃中帶青的茱萸葉子;在一些孩子的日記本上，字跡中還能看見“歡度重陽，為爺爺奶奶做事”的記錄，在老人的床頭柜上，慢慢的茶杯里飄出了縷縷菊花的清香氣息……
重陽節(jié)，希望在不久之后的九月初九，會(huì)重新飄起菊花酒的氣息，響起老人們的歡笑，拾起兒女的孝心，更拾起的是中華民族尊老敬老的美德和悠悠的燦爛的歷史文化。
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