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小學美術教資面試真題：團扇
面試是一種經過精心設計的考試活動，通過主考官與應試者雙方面對面的觀察、交談等雙向溝通方式，測評應試者的知識、能力、經驗和綜合素質。以下是小編收集整理的小學美術教資面試真題：團扇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、導入
（一）展示實物
教師手持一把精美的團扇，向學生展示并提問：“同學們，看老師今天帶來了什么？對，這是一把團扇。團扇是我們中國傳統的工藝品，它不僅具有實用價值，還蘊含著豐富的文化內涵。今天，就讓我們一起走進團扇的世界，感受它的魅力吧！”
（二）圖片展示
通過多媒體展示一些不同風格、不同圖案的團扇圖片，引導學生觀察團扇的形狀、圖案和色彩，激發學生的學習興趣。
二、新授
（一）團扇的歷史與文化
教師講解團扇的歷史淵源，介紹團扇在中國古代文化中的地位和作用。例如：“團扇起源于中國西漢時期，又稱宮扇、紈扇。在古代，團扇是貴族婦女常用的裝飾品，它常常出現在詩詞、繪畫等藝術作品中。”
分享與團扇相關的詩詞、故事或傳說，讓學生更好地理解團扇所承載的文化內涵。如杜牧的詩句 “銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，讓學生想象古代女子手持團扇在庭院中嬉戲的場景。
（二）團扇的結構與特點
教師拿出一把團扇，向學生介紹團扇的結構，包括扇面、扇柄、扇骨等部分。讓學生觀察團扇的形狀，引導學生發現團扇一般為圓形或橢圓形，具有對稱美。
引導學生觀察團扇的圖案和色彩，分析團扇圖案的題材和表現手法。團扇圖案題材豐富，有花卉、人物、山水等；表現手法多樣，有繪畫、刺繡、印染等。教師可以通過展示不同的團扇作品，讓學生感受團扇圖案的精美和色彩的和諧。
（三）團扇的制作方法
教師示范團扇的制作過程，邊示范邊講解步驟和注意事項。
準備材料：扇面（可以是紙質、絹質或其他材料）、扇柄、扇骨、繪畫工具（如彩筆、顏料等）、膠水或雙面膠等。
制作扇面：如果是繪畫扇面，可以讓學生根據自己的喜好選擇主題進行繪畫；如果是裝飾扇面，可以引導學生用剪紙、貼紙、拼貼等方式進行裝飾。
安裝扇柄和扇骨：將扇柄和扇骨用膠水或雙面膠固定在扇面上，注意安裝的位置和角度要合適，使團扇能夠平穩地打開和閉合。
學生分組制作團扇，教師巡視指導，及時解決學生在制作過程中遇到的問題。鼓勵學生發揮創意，制作出獨具個性的團扇作品。
三、展示與評價
（一）作品展示
學生完成團扇制作后，教師組織學生進行作品展示。每個小組推選一名代表，手持團扇向全班同學展示并介紹自己小組的作品，包括作品的主題、圖案設計和制作方法等。
（二）評價環節
學生自評：讓學生自我評價自己在團扇制作過程中的表現，如創意、技巧、合作等方面的優點和不足。
學生互評：引導學生互相欣賞和評價他人的作品，從圖案設計、色彩搭配、制作工藝等方面進行評價，學習他人的優點，提出改進的建議。
教師評價：教師對學生的作品進行綜合評價，肯定學生的創意和努力，同時針對學生作品中存在的問題提出建設性的意見和建議。教師可以評選出一些優秀作品，進行表揚和獎勵，激發學生的學習積極性。
四、總結與拓展
（一）總結
教師引導學生回顧本節課所學內容，包括團扇的歷史文化、結構特點和制作方法等。強調團扇作為中國傳統文化的重要組成部分，我們應該傳承和發揚團扇文化。
（二）拓展
鼓勵學生在課后繼續探索團扇的制作方法，嘗試用不同的材料和工藝制作團扇，提高自己的動手能力和創新能力。
引導學生了解其他中國傳統工藝品，如折扇、剪紙、刺繡等，感受中國傳統文化的博大精深，培養學生的民族自豪感和文化自信心。
《團扇》教案
一、教學目標
知識與技能目標
學生能夠了解團扇的歷史文化、結構特點和制作工藝。
掌握團扇的基本制作方法，能夠運用繪畫、剪紙、粘貼等多種形式裝飾團扇。
過程與方法目標
通過欣賞、分析、討論等方式，培養學生的觀察力、想象力和創造力。
在制作團扇的過程中，提高學生的動手能力和實踐操作能力。
情感態度與價值觀目標
感受團扇所蘊含的文化內涵，激發學生對中國傳統文化的熱愛之情。
培養學生的審美情趣和創新意識，體驗美術創作的樂趣。
二、教學重難點
教學重點
團扇的結構特點和制作方法。
運用不同的材料和技法裝飾團扇，使其具有美感。
教學難點
如何在團扇制作中體現創意和個性。
引導學生將傳統文化元素與現代審美觀念相結合。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、討論法、實踐法。
四、教學準備
教師準備
多媒體課件、團扇實物、制作團扇的材料（扇面、扇柄、扇骨、繪畫工具、剪刀、膠水、彩色紙、裝飾材料等）。
展示臺。
學生準備
繪畫工具、剪刀、膠水、彩色紙等。
五、教學過程
（一）導入（3 分鐘）
教師手持一把精美的團扇，展示給學生看，并提問：“同學們，看老師今天帶來了什么？你們在哪里見過它嗎？” 引導學生觀察團扇的外形和圖案。
教師簡單介紹團扇：“團扇是中國傳統的工藝品，它不僅具有實用價值，還蘊含著豐富的文化內涵。今天，我們就一起來學習制作團扇，感受它的獨特魅力。”
（二）新授（17 分鐘）
團扇的歷史文化（5 分鐘）
教師通過多媒體課件展示不同歷史時期團扇的圖片，向學生介紹團扇的起源、發展和在不同歷史時期的特點。
講述與團扇相關的故事或詩詞，如 “銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，讓學生感受團扇在古代文化中的地位和作用。
組織學生討論團扇所代表的文化意義，引導學生發表自己的見解。
團扇的結構特點（5 分鐘）
教師將團扇實物分發給學生，讓學生近距離觀察團扇的結構。
引導學生分析團扇的組成部分，包括扇面、扇柄、扇骨等，并講解各部分的作用和特點。
讓學生比較不同團扇的形狀、大小和材質，總結團扇的結構特點，如圓形或橢圓形的扇面、細長的扇柄、輕巧的扇骨等。
團扇的制作方法（7 分鐘）
準備材料：選擇合適的扇面材料（如紙質、絹質或塑料等），以及扇柄、扇骨、繪畫工具、剪刀、膠水等。
制作扇面：可以根據自己的創意，在扇面上進行繪畫、剪紙、粘貼等裝飾。如果繪畫，要注意色彩的搭配和圖案的布局；如果剪紙或粘貼，可以先設計好圖案，然后用剪刀剪出形狀，再用膠水粘貼在扇面上。
安裝扇柄和扇骨：將扇柄和扇骨用膠水或其他固定方法安裝在扇面上，注意安裝的位置要合適，使團扇能夠平穩地打開和閉合。
教師通過多媒體課件展示團扇制作的步驟和方法，并進行詳細講解。
制作步驟：
教師在講臺上進行簡單的示范，讓學生更加直觀地了解制作過程。
（三）學生實踐（20 分鐘）
布置任務：學生以小組為單位，根據自己的創意和喜好，選擇合適的材料和方法制作團扇。
學生制作過程中，教師巡視指導，及時解決學生遇到的問題，鼓勵學生發揮想象力和創造力，大膽嘗試不同的裝飾方法。
提醒學生注意安全，正確使用工具。
（四）展示與評價（10 分鐘）
作品展示：每個小組將制作好的團扇展示在展示臺上。
學生自評：小組代表介紹自己小組制作的團扇，包括創意、制作過程中遇到的問題及解決方法等。
學生互評：其他小組的學生對展示的團扇進行評價，從圖案設計、色彩搭配、制作工藝等方面發表自己的看法和建議。
教師評價：教師對學生的作品進行綜合評價，肯定學生的優點和創意，同時提出改進的意見和建議。評選出優秀作品，給予表揚和獎勵。
（五）課堂總結與拓展（5 分鐘）
課堂總結：教師引導學生回顧本節課所學內容，包括團扇的歷史文化、結構特點、制作方法等。強調團扇作為中國傳統文化的重要組成部分，我們要傳承和發揚團扇文化。
拓展延伸：鼓勵學生在課后繼續探索團扇的制作和裝飾方法，嘗試將團扇與現代生活相結合，制作出更具創意的作品。同時，引導學生關注其他中國傳統工藝品，了解它們的文化內涵和制作工藝，培養學生對中國傳統文化的興趣和熱愛。
六、教學反思
在本節課的教學中，通過欣賞、講解、實踐、評價等環節，學生對團扇有了更深入的了解，并掌握了團扇的制作方法。在教學過程中，注重引導學生發揮想象力和創造力，培養學生的審美情趣和動手能力。然而，在學生實踐過程中，部分學生可能會遇到一些技術問題，如膠水使用不當、圖案設計不合理等，教師需要更加關注學生的個體差異，及時給予指導和幫助。此外，在評價環節，可以引導學生更加深入地分析作品的優缺點，提高學生的藝術鑒賞能力。在今后的教學中，將進一步優化教學內容和教學方法，為學生提供更好的學習體驗。
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