小學信息技術教師工作職責

小學信息技術教師工作職責

小學信息技術教師工作職責1

　　一、當好學校領導的參謀和助手，結合上級有關部門學校制訂的衛生工作的計劃及要求和本校實際，制訂學校衛生工作計劃。組織好學校衛生的各項工作，經常進行技術指導和衛生監督管理。

　　二、結合學校健康教育開展和季節變化特點，認真開展形式多樣的衛生防病健康宣傳教育，指導和培養學生養成良好的衛生行為習慣，有計劃地培訓和建立一支班級衛生員骨干，并開展各項檢查評比制度。

　　三、定期開展學生健康檢查，視力檢查，建立學生健康檔案，記載學生因病缺課、因病休（退）學等情況。配合醫療衛生部門有計劃地開展預防接種，以及常見病、多發病、傳染病的.登記防治工作。

　　四、如遇學生中發生傳染病，要做到早發現、早報告、早隔離、早消毒處理，并嚴格執行患傳染病學生復課前的診檢以控制傳染源。

　　五、熱心為學生服務，課間、午間認真值班，接等學生衛生防病治病的咨詢及處理學生偶發傷害事故。對急診病人，發熱病人和其他不能處理的疾病應及時送醫院治療，及時并通知家長，并跟蹤觀察。

　　六、指導學生開展個人衛生、環境衛生、用眼衛生、飲食飲水衛生、除害防病、紅十字教育及愛國衛生社會活動等。

　　七、配合指導學校開展教學衛生、環境衛生、廁所衛生、食堂衛生、食品衛生、膳食營養、炊具消毒等工作，定期為食堂培訓炊事員，監督各項衛生制度的落實。發現問題應及時向有關領導和部門反映并提出改進工作的建議。

　　八、認真學習，不斷提高業務水平和工作效益，認真參加各種衛生講座和業務進修，要在加強實踐和理論學習的基礎上，提高工作的有效性和規范性。

小學信息技術教師工作職責2

　　1、認真學習教學大綱、教育學、有關教勞結合的理論，提高自己的教育理論水平。

　　2、認真備課，鉆研教材，不斷完善教案。

　　3、每學期制訂好教研組、學科的教學計劃，包括進度、教法、改革措施或試驗方案等。

　　4、按時上下課，不遲到、不拖課、不提前下課。

　　5、各學科根據自己的特點，制訂考勤、考核、管理制度。

　　6、突出各學科以實踐為主的原則，認真指導學生的實踐，教育學生遵守操作規程，對使用不當造成設備損壞者按規定處理。

　　7、作業要認真批改、及時評講、逐個糾正。指導學生寫好學習總結。

　　8、注意教書與育人的結合。在進行勞技教育的`同時，注意對學生進行良好習慣、文明禮貌方面的教育。

　　9、組織學科課外活動小組，開設有關講座。

　　10、自行設計、制作教學掛圖、模型等，便利教學。

　　11、教學設備要妥善保管，及時保管、保養。

　　12、注意資料的積累，經常總結教育、教學的經驗，努力提高課堂教學質量。

小學信息技術教師工作職責3

　　一、全面貫徹黨的教育方針，教書育人，為人師表，培養學生“德、智、體、美、勞”全面發展。

　　二、服從學校領導，遵守學校規章制度，按時上班、下班、上課、下課，積極維護學校的正常教學秩序。

　　三、按照教學大綱要求和備課組制定的教學計劃，按時完成教學任務，努力提高教學質量。

　　四、“教學與管理并重”，教書育人，管理育人，服務育人，培養學生高尚的道德情操和良好的學習習慣。

　　五、遵循教學規律，貫徹教學原則，面向全體學生，改革課堂教學，提高教學效率；積極進行教改實驗，認真寫出經驗總結或論文。

　　六、積極組織和輔導學生開展學科課外活動，上好綜合實踐課程和選修課程，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　七、根據學校教學常規要求，定期檢查和分析教學質量，及時查漏補缺，做好后進生的`輔導工作。

　　八、認真學習政治理論、教育科學理論和學科專業知識，努力學習并掌握現代教育技術；了解教育科研信息，借鑒外地教改經驗；認真參加校內外的教學研討活動和規定的文化業務進修；自覺進行教學基本功訓練；堅持互相聽課，取長補短，共同提高。

　　九、加強與科任老師、生活老師、家長的溝通聯系，及時反饋信息，交換情況，熱情耐心接待學生家長。

　　十、具備良好的師德，關心愛護每個學生，對每一個學生負責，不斷改進工作方法，堅持正面教育，講究工作藝術，培養尖子生，轉化差等生，控制流生，讓每一位學生都得到進步和發展。

　　十一、關心學生的身心健康，開展心理健康和生理衛生教育，加強安全教育，杜絕意外傷害事故，妥善處理偶發事件。

　　十二、完成學校交給的其它工作。

小學信息技術教師工作職責4

　　1、課外實驗是學生學習化學的第二課堂，指導教師應千方百計吸引學生進行課外實驗。

　　2、及時了解各年級進度，選擇的課外實驗內容，應盡可能配合課堂教學，以加深和擴大學生對所學知識的理解，并提高學生學習化學的'興趣。

　　3、每學期初訂出開放實驗室的計劃，每星期更換一次各年級實驗內容，寫好實驗卡，準備好儀器、藥品，凡是給學生做的實驗，指導教師應事先做一遍，掌握實驗規律，防止意外事故。

　　4、鼓勵學生進行專題研究，熱情支持學生在課外實驗室進行專題探討。

　　5、對進行課外實驗的學生，應嚴格要求，注意養成他們良好實驗習慣。

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