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            《媽媽的歌》教學設計

            時間:2024-07-30 18:39:22 設計 我要投稿
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            《媽媽的歌》教學設計

              作為一位杰出的老師,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的《媽媽的歌》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            《媽媽的歌》教學設計

            《媽媽的歌》教學設計1

              教學內容:

              1、復習:歌曲《只要媽媽露笑臉》。

              2、表演:歌曲《搖籃曲》。

              3、編創與活動。

              教學目標:

              1、世上只有媽媽好,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們共同一起“唱唱我們的媽媽”表達“音樂與人”的親密關系。

              2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和表演歌曲《搖籃曲》來感受不同地區的音樂表達的媽媽與孩子的情感。

              3、通過自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。培養學生的創作能力。

              教學重難點:

              1、用輕柔的'聲音演唱歌曲。

              2、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。

              教學過程:

              一、組織教學。

              師生問好!

              二、復習聆聽:《只要媽媽露笑臉》

              1、復聽歌曲。感受朝鮮音樂的風格。

              設問:歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節奏與旋律上有什么特征。

              2、再次聆聽歌曲:隨音樂輕輕哼唱,體驗孩子對媽媽的親切的呼喚。

              三、表演《搖籃曲》。

              1、教師談話導入:這是一首媽媽哄寶寶入睡時,唱給寶寶聽的搖籃曲。也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡,但你可從影視片中,或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中,想像你當時的情況,這首歌就是歌唱那種情景的。

              2、聽范唱,教師做哄小寶寶入睡的動作。

              3、再聽一次。請看歌譜,這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢》是一樣的。上次我講過那是以八分音符為一拍。這首歌譜同樣也是八分音符為一拍,請大家邊聽邊打拍子。

              4、為了把這一曲調的節奏唱好,我們先復習一下第三課《愉快的夢》的曲調。

              5、用點譜法學唱第一樂句4小節(做到90%以上的學生都能唱好)。

              6、在教師指導下再學唱第二樂句4小節。

              7、學生自學第三、第四樂句(各4小節)。

              8、能流暢、準確地完整唱好曲調后,唱歌詞。

              9、要求學生能用動作表演《搖籃曲》,投入角色(要指導學生用輕柔的聲音演唱)。

              四、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。

              1、啟發學生用家里的廢料,如:線、尼龍絲、竹片、木條等進行制作。

              2、教師簡單介紹彈撥樂的基本要求,振動弦,運用彈、撥的方法來發出聲音。

              3、觀看課件彈撥樂器古箏的制作。

              五、開放式教學。

              1、讓學生課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽。

              2、要求媽媽給孩子的唱寫一個評語交給老師。這樣做的目的是保證該項活動的進行,也引起家長的重視與配合。

              3、為本單元全班開演唱會作好準備工作。

              六、教師小結。

            《媽媽的歌》教學設計2

              教學目標:

              1.愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課的五首作品就是表現了"音樂與人"這一主題,反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

              2.在聆聽活動中了解女生、男聲、童聲的演唱形式。

              3.在時間活動中學習四分休止符。

              教學重點、難點:

              1.在實踐活動中學習四分休止符。

              2.有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。

              教學準備:鋼琴、多媒體、磁帶。

              課時安排:3課時。

              第一課時:表演《媽媽的心》;學習四分休止符;聆聽《媽媽之歌》。

              一、組織教學:

              1.拍手進教室,確立良好的坐姿,明確課堂紀律。

              2.師聲問好歌。

              二、導入:

              1.聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》,感受母子的深情。

              師:聽后說說歌曲唱了什么內容?

              師:歌曲通過母子兩人的對答,表達了母親對孩子的摯愛和期望,以及孩子深情的回報。

              2.復聽歌曲。

              師:這首歌曲是由男生、女生、還是童聲唱的?

              三、新歌《媽媽的心》教學:

              1.聆聽歌曲。

              (1)以《媽媽的心》為背景音樂,談話討論。

              師:每個人都有自己的媽媽,你媽媽的心中最牽掛、最關心的是誰?

              生:自由回答。

              (2)師:聽了這首歌曲,大家在歌聲中感受到了什么?說說這首歌曲唱了什么內容?用什么速度演唱的?(播放音樂)

              生:媽媽愛我的心。中速。

              2.聽錄音范唱兩遍,學生輕輕跟著錄音哼唱。

              (師領唱較難唱的句子。)

              3.講解:休止符。

              師:你們有沒有發現歌譜上有"0"?板書"0"。

              生:有。

              師:這在音樂中叫休止符,音符中有休止符表示要停頓,在簡譜中就用"0"表示出來。這個"0"下面沒有橫線,后面也沒有,表示四分休止符,它與四分音符的時植是一樣的,都是一拍。

              師:板書X X 0 X X 0

              我們用手來拍拍這節奏看。

              ("0"在心里拍打,別打出聲來。)

              師:誰能上來照老師寫的寫一條不同的節奏,然后我們全班來打打看。

              生:寫節奏,打拍子。

              4.再聽錄音范唱。

              師:看到譜上有"0"休止符要休止,這一拍要唱在心里。

              5.師:這首歌中的休止符"0"起到什么作用?表達怎樣的心里狀態?

              生:兒女對媽媽甜蜜的愛心;兒女與媽媽的心心相印之情。

              6.跟鋼琴伴奏,學唱《媽媽的心》、并加上動作。

              7.邊唱邊用打擊樂器為歌曲伴奏、伴舞。

              四、小結,師生再見。

              第二課時:為《媽媽的心》配打擊樂;學唱《唱給媽媽的搖籃曲》;聽辨音的高低。

              一、組織教學:

              1.聽《媽媽的心》拍手進教室,明確課堂紀律,師生問好。

              師:(在黑板上畫個耳朵)同學們,你們都認識它吧?這節課你們都把它帶來了嗎?既然帶來了,那我們上課的時候要認真聽哦!

              2.發聲練習:1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 -

              小貓愛吃 魚, 魚。

              二、復習《媽媽的心》:

              1.指名學生小組、個人唱,其余學生評價。

              2.帶動全班邊唱邊表演,并進行評比。

              三、聽辨音的高低,并由低到高排列唱一唱。

              1.師:下面我們來比一比誰的耳朵最靈,在比賽前先來唱一唱下面幾個音。

              (引領學生邊做手勢邊唱。)

              2.教師彈奏以上幾個音,讓學生聽辨,并一一找到圖上的卡通人物。

              3.將音由低到高按順序排列書寫,并配合手勢唱準 。

              四、新歌《唱給媽媽的搖籃曲》教學。

              1.播放《媽媽再愛我一次》中剪輯的個別片段及畫面。

              師:這影片中的媽媽唱《世上只有媽媽好》,哄著自己的孩子睡著。那么你想用你的方式去哄哄你的媽媽嗎?

              2.初聽音樂,初步感知。

              師:以前你小的時候媽媽是不是唱著搖籃曲哄你睡著的啊?那你有沒有聽過小孩子唱給媽媽的搖籃曲呢?老師這里就有一首,我們先來聽聽,這里的講了一件怎樣的事情?(播放音樂,讓學生初步感知音樂。)

              3.熟悉歌詞,利用情感幫助記憶。

              師:那么這位小孩子到底在跟我們說些什么呢?(課件出示歌詞)哪位同學愿意有感情地來讀讀?

              4.聆聽音樂,心里跟唱。

              師:現在我們跟著音樂,心里默默的唱唱試試。

              5.歌曲模唱。

              6.師:多美的音樂啊,我們一起來學這首歌吧!跟著老師的琴聲用"嗚"來哼一哼。

              7.師:找一找自己喜歡唱的樂句,唱給大家聽一聽,指名學生評價。

              重點練唱:

              月 兒 當 頭 照

              媽 媽 屋 里 靜 悄 悄

              (唱準低音"5"、切分音、"2"時值唱足。最后的哼名音要唱準,唱的時候,眉毛稍微抬起一點。)

              8.填詞唱。

              (1)跟著音樂輕輕地跟唱,讓學生從中發現難點;把難唱的句子拎出來重點唱一唱。

              (2)完整的唱這首歌曲。

              (3)把對媽媽的愛之情放進歌中去演唱。

              五、結束教學。

              (播放背景伴奏《唱給媽媽的搖籃曲》)結束語:媽媽為了我們的'成長付出了很多很多,我們回到家中也應幫媽媽干一些力所能及的事。更應學會關心媽媽,關愛他人,好好學習,長大后回報媽媽,回報祖國。

              六、課后作業:

              師:你能把這首歌的歌詞改編成故事講給大家聽嗎?下節課我們來個小故事大賽,老師給你們配上音樂。

              第三課時:情景表演《唱給媽媽的搖籃曲》;聆聽《魯冰花》、《小白菜》。

              一、組織教學:

              師生問好歌。

              二、表演《唱給媽媽的搖籃曲》:

              1.教師鋼琴伴奏曲子,輕柔地領唱此曲,令孩子在不知不覺中輕柔、有感情地演唱歌曲。

              2.分小組演唱,每一段用一種速度。

              師:你們覺得在唱的時候有什么不同的地方?哪種速度最合適了?(正是這種抒情、優美地演唱才唱出了小女孩對媽媽的一片熱愛之情,同時也表現了要讓媽媽好好安睡的內心情感的流露。)

              3.師:有哪位同學根據編創了一個小故事,我們請他上臺來給大家講講!

              4.歌曲鞏固,學生表演

              師:同學們唱得很好,那如果讓你表演這首歌,你可以嗎?(請學生在座位上表演)

              (分小組合作進行情景表演動作,分組展示,一小組在展示的時候,其余學生可以邊唱邊隨著音樂搖動身體。師生評價)

              5.師:同學們表現的很棒,歌聲也很美,老師也聽得出同學們都很愛自己的媽媽。平時媽媽為了你們這么辛苦,你們能不能唱一回搖籃曲給媽媽聽啊?

              三、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

              1.老師這里還有兩首是關于媽媽的歌,我們一起來聽一聽,請同學們聽后說說這兩首歌曲講述了什么內容?這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受?(生自由回答。)

              2.師:我們再來仔細地聽聽,這兩首歌曲的演唱形式有什么不同?

              四、結束教學:

              1.通過唱歌和講故事,我們知道了媽媽辛不辛苦啊?知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢?我們應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做。

              2.復習歌曲《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》。

            《媽媽的歌》教學設計3

              課題:

              唱給媽媽的搖籃曲

              課時:

              1課時

              教學目標:

              1、對學生進行愛心、親情教育,使之理解愛、體驗愛。

              2、視唱旋律,鞏固la、da、re、mi、sol、la各音。

              3、學會歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》并能深情地表演。

              4、培養學生互相合作、積極表現的能力。 教學重點、難點:

              1、視唱旋律,鞏固la、da、re、mi、sol、la各音。

              2、學會歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》并能深情地表演。

              3、結尾樂句的音準和整首歌曲的情感。

              教 學 過 程

              一、欣賞導入

              1、教師談話:今天老師請同學們來欣賞一首歌《天亮了》。邊聽邊想,歌詞主要說了什么內容?帶給你怎樣一種感受?(點擊播放flash歌曲《天亮了》,師生共同欣賞。)

              2、指名交流:這首歌講了有個小女孩,她的爸爸媽媽過世了,她在這個世界上覺得非常孤獨和寂寞,她非常想念爸爸媽媽。

              3、提問:歌曲帶給你怎樣的感覺呢?(傷心的、悲傷的)

              是啊,這首歌曲從歌詞上、畫面上以及感人的旋律上都讓我們感到很悲傷。其實,這首歌的來歷有一個非常真實、感人的故事。

              4、師講故事,激發學生的興趣:

              一天,一家三口出去玩,在坐纜車的時候發生了意外,纜車從半空中跌落山谷。為了孩子的生存,他爸爸把孩子高高地舉起。等營救人員發現時,車上其他人都遇難了,唯有這位兩歲的孩子卻活了下來!這是多么偉大的愛呀!煤體報導這則新聞后,許多人都被這對父母的舉動深深感動了!韓紅看了更是激動不已。她連夜寫下這首歌《天亮了》用來紀念這對勇敢的父母,并且還領養了這個孩子!每次聽這首歌,我都會感動!被這對父母的愛感動!被韓紅的善良感動!更被這首歌曲所感動!同學們,讓我們再一次走近韓紅,在來聽聽她唱的這首歌,再來感受一下這對年輕父母偉大、無私的愛!(點擊播放韓紅現場演唱的歌曲《天亮了》,師生再次欣賞。)

              5、復聽歌曲。

              二、學唱新歌

              1、談話:這是多么偉大的愛啊!在生命的最后時刻,他想到的不是自己,而是自己的孩子!其實,天下的父母都是一樣的!為了我們的健康成長,她們一定付出了很多很多!現在請你回憶一下,你能說說爸爸媽媽最讓你感動的`一件事嗎?

              2、指名談自己的事例

              師:相信你一定不會辜負媽媽對你的期望!聽了同學們的介紹,我心里特別感動!雖然爸爸媽媽對我們的愛不一定驚天動地,但是,在每一個平凡的日子里,她們對我們的愛卻不經意地滲透在點點滴滴的小事上!可能是一個愛憐的眼神;一句鼓勵的話語;一頓熱呼呼的早飯……但是他們對我們的愛卻無處不在,無時不在!我們該怎樣來回報?怎樣來感恩?讓我們來聽一首歌,看看歌曲講了什么內容?表達了怎樣的情感?

              3、初聽歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》 (指名回答) 生:媽媽伏在桌上睡著了。小女孩把燈熄滅了,并給媽媽蓋上了小花襖。

              生:她把桌子當成給媽媽的搖籃,看著媽媽在夢里微笑。

              師:多么懂事的孩子啊!如果你媽媽也像這位媽媽一樣靠著桌子睡著了,你也能像這個孩子一樣做嗎?

              生:能!

              師:好!現在你就是這個懂事的孩子,讓我們帶著對媽媽深深的愛再次來欣賞這首歌,邊聽邊跟著音樂的感覺用眼神、手勢、動作來表現對媽媽的愛!

              4、復聽歌曲并簡單律動。

              師:從同學們深情的眼神里可以感受到大家很愛媽媽!請你仔細的找一找,這首歌里哪一句最像小女孩唱給媽媽的搖籃曲?

              5、找出難點句,聯系鞏固難點。 師:歌聲真美!下面請老師唱唱歌曲。

              6、教師范唱

              7、指導學生用la模唱歌譜。

              8、分小組檢查

              9、讓我們一起讀讀歌詞,再次體會歌曲的美麗。(師生有感情的分段讀歌詞。)

              10、學生跟琴輕唱全曲。

              師:唱得不錯!這是一首唱給媽媽的搖籃曲,我們該用怎樣的表情和聲音,媽媽才能睡得更香更甜呢?

              生:靜靜的,好像在哄媽媽睡覺一樣唱。

              生:輕輕的、甜甜的、溫柔的

              生:深情、輕柔、寧靜的

              師:同學們講得非常好!能不能做到呢?用你的歌聲來回答我吧!

              11、學生跟琴有感情地再唱歌曲。

              師:唱得非常好!老師聽了也很感動!誰愿意站起來表現一下?

              12、全班起立,大家躍躍欲試。

              13、分段演唱。

              第一段全班同學一起唱,第二段男生演唱,第三段女生演唱。

              (看著大屏幕,同學們有感情的演唱歌曲,表現歌曲,并相互交流,氣氛活躍。)

              三、拓展、欣賞

              師:從同學們的歌聲中,從大家的表演中,我看到了大家非常愛自己的媽媽!當媽媽長期離開我們的時候,我想我們一定會非常思念她。有一個叫魯冰花的小女孩,她媽媽離開了她。她是怎么想的呢?讓我們來欣賞一首歌,邊聽邊想,歌曲主要講了什么內容?是啊!表達了怎樣的感情?

              1、師生初次欣賞歌曲《魯冰花》。

              生:這首歌曲主要講了魯冰花非常思念自己的媽媽。

              師:魯冰花愛媽媽!小女孩愛媽媽!我們也愛媽媽!讓我們祝天下所有的母親都安康、幸福!

              2、復聽歌曲《魯冰花》。

              3、練習:這首歌曲用什么情緒、什么速度演唱。

              4、再聽歌曲。

              四、小結

              師:愛是無私的,在任何時候,任何情況下,父母想到的不是自己,而是自己的孩子!讓我們用我們最美的歌聲來表達對父母的那份愛!(課件播放歌曲,師生同唱)

            《媽媽的歌》教學設計4

              活動目的

              1、喜歡閱讀詩歌,感受媽媽的愛,體會媽媽的辛苦。

              2、嘗試用動作和表情表現自己對詩歌的理解。

              3、能根據詩歌的句式特點,嘗試仿編詩歌。

              4、認讀重點字詞:廚房香噴噴甜蜜蜜搖籃

              活動準備

              1、知識經驗準備幼兒觀察過媽媽做家務事,知道媽媽很辛苦;家長指導幼兒用簡單的圖畫填寫調查表《我的好媽媽》。

              2、物質準備掛圖音帶大字卡小字卡;詩歌讀本人手一冊,每位幼兒準備一張媽媽的照片。

              3、環境準備在活動室設置一面“我的媽媽”美術墻,將幼兒媽媽的照片和幼兒畫的媽媽貼在上面。

              活動過程

              一、預備活動

              師幼互相問候,線上活動,音樂欣賞《我的好媽媽》

              二、感知理解活動

              1、交流分享;我的好媽媽

              2、幼兒有序取書,自主閱讀

              3、教師播放詩歌錄音帶,幼兒認真傾聽。

              4、出示掛圖,師幼討論

              5、朗讀詩歌

              三、游戲活動

              游戲:猜猜我是誰?教師將大字卡貼在墻上,幼兒觀察后閉上眼睛,教師交換字卡,然后說說發生什么?

              四、創造活動

              1、交流:你覺得詩歌中的媽媽辛苦嗎?做這么多的事很累,為什么媽媽卻干得很開心?你們的媽媽是怎樣愛你們的?我們要怎樣愛媽媽?

              2、仿編詩歌教師指導幼兒說說媽媽在家還做哪些事,根據詩歌句式進行創編。教師根據幼兒的創編進行指導,記錄仿編詩歌,再一起朗讀。

              五、結束活動

              播放音樂幼兒有序物品。

              教師母愛是永恒的`主題,表現這一主題的兒童文學作品有許多。這是一首猶如優美清新的歌曲,從媽媽微笑的嘴邊唱出,留在我們心中的是溫暖樂觀的性格。讓幼兒在詩歌中感受媽媽的辛勞和付出,從點滴的小事中逐漸理解深深的母愛。

            《媽媽的歌》教學設計5

              一、教學內容:

              1、聆聽:《只要媽媽露笑臉》;

              《搖籃曲》

              《搖籃曲》

              2、表演:《搖籃曲》;

              《搖籃曲》(舒伯特)

              3、編創與活動。

              二、教學目標:

              (一)世上只有媽媽好,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們走出教室,共同策劃表現好“唱唱我們的媽媽“,表現”音樂與人“的親密關系。

              (二)欣賞三首中外名家的“搖籃曲“,初步了解其風格特征。

              (三)在實踐活動中掌握四拍子,并與二、三拍子進行對比學習。

              三、教學重點、難點:

              (一)重點:

              1、學會、唱好本單元的兩首歌曲;感受兒女對媽媽的一片深情以及對祖國未來的美好憧憬

              2、通過學唱歌曲,進一步感受媽媽對孩子的柔情。

              3、聆聽兩首不同的《搖籃曲》了解世界名家的作品,進一步體會媽媽的愛。

              4、演唱、聆聽本國和外國的優秀搖籃歌曲,特別是有一定教育意義的歌曲,感受不同國家歌曲的不同風格。

              (二)難點:準確演唱本單元的兩首歌曲,掌握好2/43/4拍的歌曲。

              四、教具準備:

              風琴、錄音機、磁帶、電腦、教學光盤。

              五、課時安排:

              四課時

              第一課時

              一、教學內容:

              聆聽:大提琴《搖籃曲》、

              管弦樂曲《搖籃曲》。

              二、教學目標:

              1、通過聽《搖籃曲》、理解媽媽的慈愛與母親和孩子之間的親情;

              2、通過聆聽兩首欣賞曲,讓學生有主動意識與積極性。

              三、教學重點、難點:

              欣賞;理解樂曲、歌曲的.寓意,理解母愛與親情。

              四、教具準備:錄音機、電腦、課件、風琴,教學光盤。

              五、教學過程:

              1、這是一首根據賀綠汀的鋼琴曲改編的大提琴曲,再風格上有濃郁的漢族情調,表現了媽媽在哄寶寶入睡時的情景。

              2、初聽第一樂段設問:這是中國風格的音樂還是外國風格的音樂?從這段音樂中你感受到什么情景?

              3、師生議論。

              4、初聽第二樂段。設問:這段音樂的情景與第一樂段的情景有什么變化?

              5、欣賞第一、二樂段。邊聽邊畫畫來表達你對音樂的感受。

              6、聆聽全曲。沒有畫完的可繼續畫,畫完的同學看著你的畫,想想是否與音樂的表達是一致的?可以作修改。

              7、展示個人的畫圖,相互交流。

              8、聆聽:管弦樂曲《搖籃曲》,這又是一首名曲,是德國勃拉姆斯創作的。原是歌曲,現在被改變為管弦樂曲。由于它的曲調優美動人,在音樂會上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目。

              9、在欣賞器樂曲時,可先欣賞聲樂曲,有條件的教師可以自己表演,讓學生對曲調有初步的印象(把歌曲板書出來,讓學生邊聽邊看譜)

              10、欣賞管弦樂《搖籃曲》,設問:你熟悉這曲調嗎?樂隊表現怎樣的情景?

              11、復聽全曲。設問:你能辨別出幾種樂器的音色,在教材中表出來。

              12、小結:媽媽在哼著曲子搖著搖籃,寶寶睡的多香啊!另一首是歐洲風格的《搖籃曲》。

              六、教學反思:

              第二課時

              一、教學內容:

              表演:《只要媽媽露笑臉》

              二、教學目標:

              1、通過演唱歌曲,理解體會媽媽的辛苦以及孩子希望媽媽經常露出笑臉的美好心情。

              2、啟發學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞,指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

              三、教學重點、難點:

              1、重點:

              (1)學會歌曲、準確演唱歌曲;

              (2)用柔和的聲音、真摯的情感去演唱歌曲;

              (3)通過演唱歌曲,讓學生懂得媽媽勞動的辛勞,享受母女之間的喜悅與歡樂;

              2、難點:理解歌曲,根據歌曲內容為歌曲填上新的歌詞。

              四、教具準備:鋼琴、電腦、課件、風琴、教學光盤。

              五、教學過程:

              一、欣賞《只要媽媽露笑臉》

              1、這是一首孩子唱給媽媽的歌,選自朝鮮歌劇《血海》。

              2、由于這首歌曲不長,曲調很流暢動聽,所以可以將歌曲用投影打出來或抄成歌片展示。

              3、初聽歌曲。要求了解歌曲的內容。設問:媽媽為社么不露笑臉?媽媽什么時候露笑臉?

              4、復聽歌曲。感受朝鮮音樂的風格。設問:歌曲分為幾部分?每部分的音樂再節奏與旋律上有什么特征。

              5、再次聆聽歌曲:隨音樂輕輕哼唱,體會孩子對媽媽的親切呼喚。

              6、請學生提出問題,老師給予及時解答。

              7、請回唱的學生唱出歌曲,及時給予肯定。

              8、讓學生課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽。要求媽媽給孩子的唱,寫一個評語交給老師,為下節課全班開演唱會作準備工作。

              二、總結:提醒同學們晚上一定要將這首新歌唱給媽媽聽,還要按照自己編的歌詞內容去做,等下節課回來我們一起來說一說自己的媽媽對你的表現有什么評價。

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