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準初三學生暑假物理學習攻略最新
(一)對待初二已經學過的知識
1、先全面復習基礎知識，再從錯題中發現問題、總結問題。
這種方法是最常見的彌補基礎缺陷的方法，通過全面復習物理課本以及每節課相關的衍生結論、注意事項等，可以理解并記住基本概念、規律、公式;通過從平時的練習時出現的錯題中發現問題、及時歸納總結問題，可以再次把薄弱基礎知識重新深入理解、徹底強化。
此方法很有效，由于不再額外多做練習，只從平時的錯題中查缺補漏，所以相對于邊復習基礎邊做練習的方法節省了一些時間。只是，依然需要占據比較成片的時間，時間依然緊張。
二、先通過做題發現錯因，從錯因中發現基礎缺陷，然后有針對性的大范圍彌補缺陷。
此方法是基礎較差的同學提高物理成績的最高效方法。也就是說先通過平時的正常練習、考試做物理題發現各種錯題的錯因，然后把同類題放在一起歸納總結，從這些錯因中發現基礎知識的缺陷，然后針對這些知識缺陷，把相關的物理公式、定理、定律、規律、實驗、注意事項、易錯點等全面復習一遍!即通過一道或者幾道錯題復習一大片基礎知識，這樣可以迅速的在最短時間內復習完基礎知識。
由于這種復習方法非常具有針對性和重點性，同時又建立起了塊狀化知識網絡，并且重視了對同類題型的歸納總結，因此此過程既夯實了基礎知識，又迅速提高了能力。而且，當用這種方法歸納了相當多的錯題之后，你會發現，自己竟然在不知不覺中把所有基礎知識全部復習了一遍，而且，竟然還擁有了舉一反三和靈活運用公式的能力。
(二)對待初三即將學習的知識
1、 理解性記憶公式及定律。
大多數學生認為物理是理科，只要會做就行，但不知會做的前提是記憶公式、定律。當學生剛剛接觸電學覺得簡單，一旦到歐姆定律、電功率、焦耳定律及綜合運用時，對公式、定律就不知如何運用。當然，首先是公式、定律的記憶。怎樣把公式、定律長時間記住?就是理解記憶。電學中的公式比較的散亂，理解性的記憶尤為重要。
2、分析掌握電路。
電路部分要記住電路的形式、狀態、及組成部分。
(1)、串聯、并聯
初中物理中要求學生掌握最基本的兩種連接方式：串聯、并聯。能否正確分析辨別它們對后面內容的學習至關重要。
(2)、通路、開路、短路
有很多同學搞不清三者之間的關系。電路中出現的這三種狀態，其中通路為處處相通的電路，開路為電路中有處斷開的電路，這兩種狀態易于接受，便于分清。但是學生對于短路的分辨顯得力不從心，不知道何處短路，為什么短路。
其實只要注意分析的要點即可辨出何處短路。電流具有走捷徑的特點，捷徑是指這條路徑中電阻很小，小到可以忽略不計、即為空導線，當一根空導線，或開關、或電流表(電阻小到可以認為沒有)與某個用電器并聯時，電流只走空導線，開關或電流表而不走用電器，使該用電器被短路，從而不能工作。
在整個電路中電流沒有經過用電器而直接從正極流向負極就是短路，這個是不被允許存在的(實際生活中危害很大)，還有一種叫做局部短路，即在整個電路中有電流通過用電器，而只有部分用電器被短路了，這種情況允許存在(比如樓道紅外開關)
(3)、電表示數變化及故障判斷
電路故障判斷一般也就是用電器的斷路或者是短路問題，往往會通過電流表或者是電壓表有無示數來體現。
電壓表無示數的原因：
①電壓表短路或斷路 ;
②電壓表所測的用電器短路;
③電壓表所測的用電器以外的其它地方斷路。
電流表無示數的原因：
①電流表短路或斷路;
②電表所測的用電器斷路;
③電流表所測的用電器以外路的其它地方斷路。
如何學好初三物理
學生一旦進入初三，學業壓力就開始有明顯的增加。各科內容基本上都需要在初三第一學期全部學完。不僅如此，整個初三還多了一門化學課，也讓孩子的課余時間進一步壓縮。
初三物理，與初二截然不同。中考的重點章節——壓強和電學都放在了初三第一學期的課程中。壓力壓強題型靈活多變，而且考題經常將壓力、壓強和浮力一同考查，綜合性強。電學則是全新的一塊知識章節，而且公式繁多，題型也是靈活多變，涉及到如動態電路定性分析、故障電路分析、滑動變阻器取值范圍計算等。
總結起來初三物理學習有以下幾個特點：
1、知識密度大。
2、知識點綜合，難度大。
3、學生學習時間緊，任務重 。而且從我對近幾年上海物理模擬考及中考的趨勢看，上海初中物理越來越重視考查對知識點的理解和靈活應用能力。像是壓強、電學計算壓軸題型年年出新，情景題側重于生活，考查學生的物理科普嘗試儲備等。
面對上面所提到的這些問題，我給同學們幾點建議：
1、上課認真聽講，保持良好的聽課狀態，認真做好課堂筆記。聽講過程中緊跟老師的思維，也是鍛煉自己集中注意力、提升思維靈活度的過程。
2、及時做好復習鞏固。對于任何學生，新學知識的遺忘曲線基本是一致的，根據這個定律。每次當老師講完相關課程后，在24小時內復習是最有效的。做到當天的知識當天復習，及時整理課堂筆記。
3、保質保量的完成作業。通常對于初三的學生，我都會要求他們每周完成一張一模卷或者二模卷。要求在規定時間內獨立完成。這樣不僅對學生知識點的鞏固有很好的作用，也能讓我和學生都能更清楚的知道知識掌握的優勢點和薄弱點，從而能夠讓我更加有針對性的對學生進行輔導，提高學生的學習效率。
4、整理錯題集。對考試中所犯的錯誤整理成一本錯題集，能夠讓學生避免重復犯相同的錯誤，同時也能夠讓學生完善知識框架的整體性。
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