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“啄木鳥”老師作文
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的“啄木鳥”老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“啄木鳥”老師作文1
我們班來了一位老師，我稱呼他為“啄木鳥老師”，因為他和啄木鳥一樣，有著二大法寶：第一大法寶就是幽默，第二大法寶那就是傳神眼。
你瞧，老師又使出了他的法寶，幽默嘴。老師在黑板上出了一道難題，同學們都傻了眼，有的敲敲頭，希望趕快想出答案；有的望著天花板，好像有答案似的。
只有吳佳浩同學的.表情和別人不同，他拼命的咬著手指。老師見了笑瞇瞇的說：“我發(fā)現(xiàn)，一種零食，它攜帶方便，不會過期，原味保鮮，百吃不厭。”我們聽了都疑惑的望著老師。
心想這是什么好吃的？老師接著說，“那就是大名鼎鼎的吳佳浩同學的手指……”還沒等老師說完，同學們就哄堂大笑起來，頓時，吳佳浩羞紅了臉，低著頭說：“我以后再也不咬手指了。”“知道錯了，能改正就好，”老師說完繼續(xù)上課。
老師的傳神眼也特別厲害！這不，又有兩只小蟲子開小差了。上課時間，同學們都在聚精會神地聽老師講課�？勺诮锹淅锏呐溯x和李世博說起了悄悄話，這怎么躲得過老師的傳神眼呢？
為了不影響大家。老師再一次使出了傳神眼，潘輝看見了老師責備的眼神，趕緊推了李世博的胳膊，小聲地說：“嘿，我們別說了，老師正在看我們呢？”說完他們兩個就立刻回坐得端端正正，認真聽講起來……
這就是我的啄木鳥老師！
“啄木鳥”老師作文2
我們班新來了一位老師，我們都叫他“啄木鳥”老師。因為他和啄木鳥一樣，有著三大法寶：“幽默嘴”“傳神眼”和“順風耳”。凡是被抓住的“蟲子”，沒有一個不“認命”的。
你瞧，老師又使出了他的法寶——“幽默嘴”。今天，老師在黑板上出了一道難題考我們。同學們看了題都傻眼了，有的敲敲頭，希望趕緊想出答案；有的望著天花板，好像天花板上有答案似的。張東東和別人的思考方法不同，他呀，拼命地啃著手指。老師見了，笑瞇瞇地說：“我發(fā)現(xiàn)了一種‘零食’。它攜帶方便，不會過期，原味保鮮，百吃不厭�！蔽覀兟犃硕家苫蟮赝蠋�，心想：這是什么好吃的？老師接著說：“那就是大名鼎鼎的`‘張東東牌手指’……”沒等老師說完，同學們就哄堂大笑起來。張東東羞紅了臉，低著頭說：“以后我再也不啃手指了�！薄爸厘e了，能改正就好。”老師說完，繼續(xù)上課。
老師的“傳神眼”和“順風耳”也特別厲害。這不，又有兩只“蟲子”開小差了。上課時，同學們都在聚精會神地聽老師講課，可坐在角落里的李輝和張曉卻說起了悄悄話。這怎么躲得過老師的“順風耳”呢？為了不影響大家聽課，老師使出了“傳神眼”緊盯著他倆：“怎么說話了？可要認真聽課呀！”李輝看見老師責備的眼神，趕緊推了推張曉的胳膊：“嘿！我們別說了，老師在看我們呢。”說著，他們兩個就坐得端端正正，認真聽講起來了。
“啄木鳥”老師用他的三大法寶穩(wěn)穩(wěn)地收服了我們。我們在對待學習時不敢有絲毫懈怠，因為我們都不想成為“害蟲”。這不，在今年的班級評比中，我們班獲得了“優(yōu)秀班級”的稱號，這可都是“啄木鳥”老師的功勞。
“啄木鳥”老師作文3
“好，我耽誤大家兩分鐘！這又是一道送分題�！薄澳銈円蝗死速M一分鐘，一節(jié)課不就過去了嗎？”“整個年級就是我們班最吵了！”……這些都是“啄木鳥”老師的口頭禪，我們?nèi)嗤瑢W都印象非常深刻。他講課十分嚴厲又“啰嗦”讓同學們膽戰(zhàn)心驚。因此被同學們稱為“啄木鳥”老師。
“上課一只狼，下課是一只披著狼皮的羊。”我編的這句話很適合吳老師哦！為什么這么說呢？因為他上課的時候聲色俱厲，不茍言笑，但下課的時候就平易近人，和藹可親，可又有時候跟同學不講道理和武德，動不動就“請”同學來辦公室拿一張”合同�！�
有一次，吳老師在“瘋狂”的念著我完全不認識的字，說“這是x，是未知數(shù)！”我哈欠連天，昏昏欲睡，眼皮上像背著一百斤的重物，實在扛不住閉著了，結(jié)果在白日夢中看見了吳老師，說“你為什么上課睡覺，等批評的場面，”我立刻醒了過來，也跟夢中的一樣，老師在開始訓斥我。后來在課間休息的時候他又悄悄地把我拉到一個角落，說：“你今天上課是不是不舒服�。坑袥]有頭痛…………”頓時我的`心很慚愧�！白哪绝B”老師如一位善良的天使，細心關(guān)愛著同學，如果沒有“啄木鳥”老師耐心的教育，就沒有天真活波可愛、才華橫溢的我們。
您寒心如苦地傳授知識給我們，我們決不會辜負您，我們會用優(yōu)異的學習成績來報答您的。
這是我的“啄木料”數(shù)學吳老師，在他的諄諄教導下，讓我們?nèi)〉昧嗽S多進步。他的一言一行、容貌，將深深刻在我的腦海中，讓我永生難忘。
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