練書(shū)法作文15篇[經(jīng)典]
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的練書(shū)法作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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練書(shū)法作文1
在我6歲時(shí)，看見(jiàn)爸爸每天早晨都拿著一根毛茸茸的筆在紙上寫(xiě)著什么。我問(wèn)爸爸：“爸爸，這是什么東西呀？”爸爸笑著說(shuō)：“這是古代人們所使用的一種筆，叫毛筆，用它可以寫(xiě)毛筆字。”并告訴我說(shuō)：“中國(guó)是書(shū)法的故鄉(xiāng)，我們應(yīng)該將書(shū)法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，這樣才無(wú)愧于我們的祖先。”聽(tīng)了這些話我似懂非懂，只覺(jué)得自己想學(xué)寫(xiě)毛筆字。于是對(duì)爸爸說(shuō)：“您可不可以教我寫(xiě)呢？”爸爸爽快地答應(yīng)了。
爸爸先讓我認(rèn)識(shí)了毛筆、墨汁、硯臺(tái)、臨帖，并告訴我學(xué)習(xí)書(shū)法應(yīng)該從楷書(shū)入手，才能根底扎實(shí)。接著就教我如何握筆，正確的坐姿。然后又教我運(yùn)筆方法。剛開(kāi)始寫(xiě)毛筆字時(shí)，總覺(jué)得這根毛筆不聽(tīng)我的使喚，原本想把它直直拉過(guò)去，可它左拐右拐的走向了另一邊，看上去歪歪扭扭的。心里覺(jué)得點(diǎn)、橫、撇、捺、折這些基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法一個(gè)比一個(gè)難，平時(shí)寫(xiě)鉛筆字時(shí)咋就那么順當(dāng)呢？這時(shí)一種不想寫(xiě)的念頭飛進(jìn)了我的心里。爸爸似乎看出了我的心思，走過(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“別灰心，要想寫(xiě)好書(shū)法就必須練好基本功，功到自然成嘛。”接著爸爸又給我講了古代書(shū)法家王羲之刻苦練習(xí)書(shū)法的'故事，聽(tīng)后我明白了寫(xiě)好毛筆不是一朝一夕的事情。從此，我靜下心來(lái)一筆一筆的去寫(xiě)。
如今，在爸爸的嚴(yán)格要求之下，經(jīng)過(guò)一年多的練習(xí)，我的毛筆字書(shū)寫(xiě)水平有了很大的進(jìn)步。我每天中午寫(xiě)完毛筆字，還會(huì)欣賞一番，爸爸總愛(ài)開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我家的“王羲之”感覺(jué)如何啊？”，每當(dāng)聽(tīng)到這句話，心里感到美滋滋的，因?yàn)槲乙严矚g上了這墨香。我也暗暗下決心：“堅(jiān)持、堅(jiān)持就是勝利！”
練書(shū)法作文2
如果有人問(wèn)我為什么這樣癡迷于書(shū)法，我就會(huì)斬釘截鐵地回答：“書(shū)法既磨練我的耐性，又陶冶我的情操。”在平時(shí)，我從不放棄任何寫(xiě)書(shū)法的機(jī)會(huì)，而今又逢暑假，我豈能放過(guò)這好時(shí)機(jī)。
假日中，我天天練筆。有一次，到了吃飯的時(shí)間了。可是，我卻在如癡如醉的寫(xiě)書(shū)法，根本沒(méi)有聽(tīng)到爸爸在叫我。爸爸暴跳如雷，像一陣狂風(fēng)氣呼呼地跑過(guò)來(lái)，大聲呵斥道：“吃―飯―了！”爸爸這一喊，差點(diǎn)把我耳膜給震破了。我嚇得趕緊跑到餐桌前，用“筷子”夾起菜來(lái)。爸爸的臉漸漸沉了下來(lái)，生氣地說(shuō)：“STOP！”我疑惑地看著爸爸，不解地問(wèn)：“怎么了？”“你看看自己的筷子吧！”我低頭一看，哎呀，原來(lái)我拿的是毛筆，而且還在滴墨呢！一家人你看我，我看你，都笑的前仰后合，合不攏嘴。
記得還有一次，爸爸要帶我去看電影，我想：離電影開(kāi)播的時(shí)間還很早，可以再練一會(huì)兒書(shū)法。正當(dāng)我練的津津有味時(shí)，爸爸卻等得不耐煩了，在樓下大喊道：“快點(diǎn)，電影要開(kāi)始了。”在爸爸地再三催促下，我依依不舍的放下了筆。當(dāng)我們氣喘吁吁的.跑到電影院時(shí)，第一場(chǎng)電影已經(jīng)開(kāi)始了。唉，我們只有看下場(chǎng)了。眼下，書(shū)法已經(jīng)是我在生活中不可缺少的一部分。我愛(ài)書(shū)法，在這個(gè)暑假中，我定會(huì)堅(jiān)持不懈，讓技藝更上一層樓。練書(shū)法作文 篇5
我爺爺有一個(gè)習(xí)慣：每天必須練一副毛筆字，要不然他一天就坐立不安。
在我記事起，爺爺便每天一副毛筆字，而且每年過(guò)年時(shí)“福”字啦、對(duì)聯(lián)啦，全部都是我爺爺寫(xiě)的呢！
我爺爺對(duì)毛筆字已經(jīng)到了癡迷的狀態(tài)。有一次，他從上午開(kāi)始練毛筆，奶奶喊他吃中飯他都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。到了下午，我爺爺居然問(wèn)：“午飯還沒(méi)做好？”我一聽(tīng)差點(diǎn)兒沒(méi)把剛喝下去的水噴出來(lái)。我邊大笑邊說(shuō)：“哈哈，爺爺，現(xiàn)在已經(jīng)快晚上了，哈哈！”爺爺一臉懵：“怎么可能？我上午十點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)的，現(xiàn)在才。”爺爺抬手看了看手表，驚呆了：“快（下午）六點(diǎn)了？”奶奶無(wú)奈地?fù)u頭嘆道：“晚飯快做好了，再等等吧。”
爺爺練字不光能忘了吃飯，還經(jīng)常“耽誤”陪我玩兒。
有一次，我的小伙伴在外面踢球，我很想和他們一起踢。爺爺要和我一起去，我說(shuō)“好，快走吧。”爺爺剛想出門，突然，他像是想起了什么，走到書(shū)房說(shuō)：“你等等我，我今天還沒(méi)練毛筆字呢！”我急了：“要不我先下去吧，你一時(shí)半會(huì)也寫(xiě)不完。”爺爺說(shuō)：“不行，你自己去我不放心。馬上就好了。”我只好在家不耐煩地等著。可是，兩個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，小伙伴都回家去了，爺爺扔埋頭陶醉在“墨香”里，當(dāng)然，我的踢球計(jì)劃也就那么不了了之了。
你看，我爺爺就是一個(gè)練起字來(lái)什么也不顧，連時(shí)間都忘了的人。
練書(shū)法作文3
以前我是班上的“馬虎之王”和“國(guó)際錯(cuò)別字巨星”。所以決定要練一下奇妙的書(shū)法。
在某一天早上，我起得特別早。然后我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“學(xué)書(shū)法的第一天，我要寫(xiě)一千個(gè)字”。爸爸和媽媽聽(tīng)了，大喜過(guò)望。
我首先把宣紙放在寫(xiě)字臺(tái)上，再將墨水倒在硯上，最后讓筆“吸”飽，這樣就可以練習(xí)了。
準(zhǔn)備寫(xiě)字了，我像書(shū)法家那樣，擺著姿勢(shì)，準(zhǔn)備落筆寫(xiě)“志在千里”的“志”字的第一筆。開(kāi)始我先把筆尖小心翼翼地放在點(diǎn)一點(diǎn)，哇！真神奇。墨水竟然在紙上散發(fā)。于是我試一試，慢慢地，我開(kāi)始大膽了，我不顧三七二十一一筆畫(huà)過(guò)去，寫(xiě)完第一筆。啊！我寫(xiě)得真“棒”啊！東倒西歪，難看極了。不過(guò)我并沒(méi)有這樣而停止，我繼續(xù)寫(xiě)下去……15分鐘后，一個(gè)字就這樣誕生了。我興高采烈地拿給媽媽看，媽媽高興地說(shuō)：“精彩極了”。聽(tīng)完，我又高興地跳了起來(lái)。不過(guò)我的心情非常緊張，因?yàn)槲覍⒁o爸爸看。于是我將字重新寫(xiě)了一遍。便在字的旁邊寫(xiě)了一段話：“爸爸，您看兒子的毛筆字，真漂亮吧”。我想應(yīng)該作一個(gè)開(kāi)頭寫(xiě)毛筆字的'感受：中國(guó)的漢字像樂(lè)譜中跳躍的音符，他們又像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈。你看我寫(xiě)的志字，它好像有特殊能力，會(huì)使人充滿志氣。寫(xiě)完，然后，我給爸爸看，我還以為他會(huì)表?yè)P(yáng)我，誰(shuí)知他竟然是批評(píng)我：“你看寫(xiě)這字多難看啊！再看看這段話“真”字你寫(xiě)成“針”字，真是糟糕透了”。聽(tīng)完，我沖向我的臥室，關(guān)上門，大哭一場(chǎng)。
雖然“萬(wàn)事開(kāi)頭總是難”。但是，從這次中，我體會(huì)到了祖國(guó)的書(shū)法是那么豐富，那么生動(dòng)有趣！
練書(shū)法作文4
昨天晚上，我去學(xué)書(shū)法了，但是教書(shū)法的李老師還沒(méi)來(lái)，只有兩個(gè)同學(xué)來(lái)了，我們把桌子拉了過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備練字，想給李老師一個(gè)驚喜。
我們剛要練字，李老師就進(jìn)來(lái)了，我們四個(gè)一起對(duì)李老師說(shuō)：“李老師，我們本來(lái)想給您一個(gè)驚喜，沒(méi)想到您這么快就來(lái)了。”李老師說(shuō)：“你們四個(gè)真是好孩子。”
李老師從一本書(shū)上找了一些詞，把這些詞寫(xiě)在練字紙上，讓我們四個(gè)寫(xiě)，我們就開(kāi)始寫(xiě)了，寫(xiě)了一會(huì)兒，我還剩最后三行，我看見(jiàn)了李老師的鋼筆，我就問(wèn)：“李老師，我可以用您的'鋼筆寫(xiě)剩下的這三行嗎？”李老師說(shuō)：“用吧！”我就用李老師的鋼筆寫(xiě)了我那三行。我感覺(jué)李老師的鋼筆寫(xiě)起字來(lái)非常快，很流利，而且還很輕松，她的筆非常的好用。
寫(xiě)完以后，我就拿去給李老師看，李老師說(shuō)我寫(xiě)的非常好，我高興極了。
練書(shū)法作文5
今天下午，天空萬(wàn)里無(wú)云。媽媽帶著我和哥哥去中心練書(shū)法，到了中心，我聞到一股臭味，媽媽和其他阿姨用香水噴一下，整個(gè)教室變得很香。
我們開(kāi)始練書(shū)法了。我剛剛開(kāi)始寫(xiě)點(diǎn)的'時(shí)候很像香蕉，后來(lái)寫(xiě)的點(diǎn)有點(diǎn)駝背，老師教我寫(xiě)了好幾個(gè)點(diǎn)，我寫(xiě)的幾個(gè)點(diǎn)都很漂亮了，老師很高興。
我們完成練習(xí)后老師叫我再寫(xiě)幾個(gè)字，可是我的腳很酸了，想先去洗小方巾，老師說(shuō)“嗯，想偷溜，過(guò)來(lái)，再寫(xiě)幾個(gè)。”我只好把那幾個(gè)字寫(xiě)完了才去洗小方巾。
練書(shū)法作文6
我的業(yè)余愛(ài)好有很多，乒乓球能強(qiáng)健我的體魄，跳舞蹈能培養(yǎng)我的氣質(zhì)，讀名作能開(kāi)闊我的視野，但我最喜歡寫(xiě)意書(shū)法了，因?yàn)樗苡鋹偽业纳硇摹?/p>
寫(xiě)意書(shū)法是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶，簡(jiǎn)單的幾筆就能表現(xiàn)出惟妙惟肖的形象，看得我如癡如醉，非常喜歡。
可當(dāng)我第一次拿起毛筆時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)寫(xiě)出一個(gè)漂亮的字竟是如此困難。毛筆很不聽(tīng)我的話，想寫(xiě)一個(gè)筆直的豎，可寫(xiě)出來(lái)的卻像一條小毛蟲(chóng)！看來(lái)不下功夫是不行了，媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“只要功夫深，鐵棒磨成針。”
從那以後，我每寫(xiě)一個(gè)字都和老師的字樣對(duì)照，找出不足，下一個(gè)字加以改進(jìn)。就這樣，我的付出得到了回報(bào)，我的字越來(lái)越好。今年過(guò)年我可大展了身手，姥姥家、奶奶家、姑姑家、姨媽家和我家都貼上了“惠”氏春聯(lián)。雖然我很累，但我用自己的方式贏得了別人的贊賞，我的心里美滋滋的，那是一種來(lái)自於心底的幸福感覺(jué)。每當(dāng)我站在門口欣賞著我的“大手筆”，再也找不到了“小毛蟲(chóng)”的身影，我收獲著成長(zhǎng)的.快樂(lè)。
現(xiàn)在，寫(xiě)意書(shū)法真正成了我的“好朋友”。閑暇時(shí)或?qū)W習(xí)累了的時(shí)候，我都會(huì)拿起筆，寫(xiě)上幾個(gè)大字，頓時(shí)覺(jué)得渾身舒暢，將普通文字變成藝術(shù)的樂(lè)趣只有試過(guò)了才知道。
“藝術(shù)家一開(kāi)始總是業(yè)余愛(ài)好者”，我也要通過(guò)自己的努力成為一個(gè)真正的藝術(shù)家。
練書(shū)法作文7
暑假的一天，小剛一起床。就跑到書(shū)房練起書(shū)法來(lái)。他背挺的直直的，左手壓著紙，右手握著毛筆，心致志的練起書(shū)法來(lái)。他雖然不是大書(shū)法家，但是他練書(shū)法的姿勢(shì)像一個(gè)大書(shū)法家。他的每橫和每豎都寫(xiě)的像筆一樣直。要拐彎的時(shí)候小剛輕輕一筆就帶過(guò)去了。不過(guò)一柱香的時(shí)間小剛就練完了一篇毛筆字。當(dāng)他拿起來(lái)欣賞的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)有一些字寫(xiě)的很亂。他決定從新練一篇毛筆字。他小心翼翼的練起第二篇毛筆字來(lái)。真是好心不負(fù)有心人，很快小剛就練完了第二篇毛筆字。他得這篇毛筆字練得很好，就拿給媽媽看，媽媽說(shuō)：“小剛你練毛筆字進(jìn)步得越來(lái)越快了。”小剛說(shuō)：“謝謝媽媽的夸獎(jiǎng)。”
我想對(duì)小剛說(shuō)：“你這麼喜歡練書(shū)法，希望你以后能當(dāng)一個(gè)大書(shū)法家。“
暑假的'一天，小剛一起床。就跑到書(shū)房練起書(shū)法來(lái)。他背挺的直直的，左手壓著紙，右手握著毛筆，心致志的練起書(shū)法來(lái)。他雖然不是大書(shū)法家，但是他練書(shū)法的姿勢(shì)像一個(gè)大書(shū)法家。他的每橫和每豎都寫(xiě)的像筆一樣直。要拐彎的時(shí)候小剛輕輕一筆就帶過(guò)去了。不過(guò)一柱香的時(shí)間小剛就練完了一篇毛筆字。當(dāng)他拿起來(lái)欣賞的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)有一些字寫(xiě)的很亂。他決定從新練一篇毛筆字。他小心翼翼的練起第二篇毛筆字來(lái)。真是好心不負(fù)有心人，很快小剛就練完了第二篇毛筆字。他得這篇毛筆字練得很好，就拿給媽媽看，媽媽說(shuō)：“小剛你練毛筆字進(jìn)步得越來(lái)越快了。”小剛說(shuō)：“謝謝媽媽的夸獎(jiǎng)。”
我想對(duì)小剛說(shuō)：“你這麼喜歡練書(shū)法，希望你以后能當(dāng)一個(gè)大書(shū)法家。“
練書(shū)法作文8
書(shū)法室里，墨香縈繞，輕輕細(xì)嗅，我陶醉其中，一個(gè)個(gè)，一列列，一張張，一筆一劃地練就了我的拿手好戲——書(shū)法。
我從七歲開(kāi)始學(xué)書(shū)法，從一開(kāi)始的拙字劣筆到如今的龍飛鳳舞、揮灑自如。同學(xué)老師的一句一句由衷的贊嘆、一張張榮譽(yù)證書(shū)，都是我汗水和心血換來(lái)的，當(dāng)然更是老師耐心指導(dǎo)的結(jié)晶。家里無(wú)數(shù)枝寫(xiě)禿了的毛筆、成沓成沓的.毛邊紙、宣紙就是最好的證明。
一次，我去參加市里的現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽。比賽即將開(kāi)始，一拿到比賽內(nèi)容，我便迅速在腦中搜索清代尹秉綬隸書(shū)字帖中的范字，好在這些字我都長(zhǎng)期練習(xí)過(guò)。我不斷平復(fù)內(nèi)心蹦跳而出的緊張與歡喜，緊緊握著筆桿，等老師一聲令下，我立馬飽蘸了墨汁，睜大眼睛，屏氣凝神，調(diào)整字間距，提筆寫(xiě)字，周圍的一切仿佛都靜止了一般。我揮灑筆墨，沉著痛快，如行云流水般。我盡量“力透紙背”，一橫一豎都“入木三分”，手腕轉(zhuǎn)折自如，筆下如有龍蛇游動(dòng)，墨筆粗獷豪放，一筆一畫(huà)構(gòu)成一字，一字一詞一句，一氣呵成。剛題完名字，耳畔傳來(lái)一陣?yán)蠋煹目滟潱骸昂冒。@位同學(xué)小小年紀(jì)就能學(xué)寫(xiě)尹秉綬隸書(shū)，而且寫(xiě)得敦厚渾圓，大氣磅礴，一股浩然之氣撲面而來(lái)。”“是啊，這位同學(xué)的隸書(shū)橫平豎直，方正寬博，雄偉莊嚴(yán)，頗具廟堂之氣，又不失靈巧。”……周圍的同學(xué)們也都紛紛投來(lái)贊許的目光，受寵若驚的我心里像吃了蜜糖一樣甜。最后功夫不負(fù)有心人，我毫無(wú)懸念地贏得了比賽。
這次比賽，我的書(shū)法技藝終于得以展現(xiàn)，我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)書(shū)法之路。成功源于付出！書(shū)法對(duì)我而言，就像一股快樂(lè)的涌泉，在我生命中流淌，我將努力付出，讓這一拿手好戲在陽(yáng)光下綻放出更絢麗的色彩！
練書(shū)法作文9
我的爺爺年近六十，臉上布滿深深淺淺的皺紋，一對(duì)芝麻大小的眼睛，笑起來(lái)就瞇成了一條縫，還會(huì)露出一排黑乎乎的“牙齒士兵”，有的“牙齒士兵”已經(jīng)退休。
爺爺養(yǎng)了一對(duì)虎皮鸚鵡，取名為“韓公子”與“韓非子”，爺爺喜歡他的兩只鳥(niǎo)兒，勝于喜歡我，每天細(xì)心地為它們梳理羽毛，準(zhǔn)備鳥(niǎo)食，從沒(méi)為我準(zhǔn)備過(guò)一次早飯，只是用幾塊錢打發(fā)我。
記得有一次放學(xué)，外面下起了雨，坐在教室里的我心情也如同下雨天一樣糟糕，因?yàn)槲彝泿в昃吡恕Ｍ鴿u漸消失在雨中的人群，我睜大眼睛仔細(xì)搜尋著雨海中的身影，始終沒(méi)有看到爺爺，我的心情更加糟糕了。
眼看天都快要黑了，我咬咬牙，一跺腳沖進(jìn)雨霧中……當(dāng)我濕漉漉地推開(kāi)門，爺爺似乎忘了我的.存在，哼著歌兒在為他那兩個(gè)“寶貝鳥(niǎo)”做玩具。藏在我心里的怒火瞬間爆發(fā)了，大聲問(wèn)爺爺：“爺爺，難道您良心不會(huì)痛嗎？明知道外面下雨了，為什么不去接我？”一聽(tīng)到下雨了，爺爺連忙向陽(yáng)臺(tái)跑去，“哎呀，什么時(shí)候下的雨？韓公子和韓非子都在外面呢!”把它倆提進(jìn)來(lái)后，爺爺仔細(xì)地為它們擦著身體，完全無(wú)視我的存在。
哎!媽媽如果生的是只鸚鵡，爺爺會(huì)不會(huì)多喜歡我一點(diǎn)呢
練書(shū)法作文10
書(shū)法是我國(guó)的國(guó)粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛(ài)和珍視。書(shū)法很講究筆法，如楷書(shū)的起筆、頓、轉(zhuǎn)筆、行筆：用中鋒行筆，稍微快點(diǎn)；收筆：慢慢向轉(zhuǎn)，頓，收筆。
在生活中，書(shū)法對(duì)我們也有許多好處。比如：它可以修心養(yǎng)性，陶冶人的情操，鍛煉人的意志。
書(shū)法在我的生活中，也有很多好處。月考的那天，我先拿起卷子看了看題目，心想：這些題都很簡(jiǎn)單，我都會(huì)做，我只要快速地寫(xiě)完這些題，再檢查一遍那就可以休息了。可是我動(dòng)筆開(kāi)始寫(xiě)時(shí)，就不是我想的那樣，一個(gè)句子里面的字，我總是會(huì)寫(xiě)錯(cuò)幾個(gè)，結(jié)果劃掉，再寫(xiě)一遍，又寫(xiě)得太丑，又劃掉……就這樣，沒(méi)有地方寫(xiě)下面的`題了。我便索性不管了，繼續(xù)往下寫(xiě)。全部寫(xiě)完把卷子認(rèn)真地檢查了一遍，就交了上去。
幾天后，卷子改完，看到分?jǐn)?shù)，覺(jué)得這分?jǐn)?shù)也太低了吧。我借同學(xué)的卷子來(lái)對(duì)答案，發(fā)現(xiàn)老師給我判錯(cuò)的地方，我都是做對(duì)了的。便心想，一定是老師改錯(cuò)了。于是我就去找老師。
到了辦公室，我把試卷拿給老師看。老師對(duì)我說(shuō)：“你判錯(cuò)的這些題，你的確是做對(duì)了的，但是，你看你寫(xiě)的字，歪歪扭扭，一個(gè)答題你把間距分這么大，改試卷的老師怎么會(huì)知道。還有，你再看看你的卷面，這么臟，再給你扣卷面分也正常。”
聽(tīng)了老師的話，我再拿起我的試卷，一看，的確是老師說(shuō)的那樣。我現(xiàn)在看我的試卷，是知道答案在哪里，要是過(guò)了一段時(shí)間，我再拿出來(lái)看，肯定就看不清楚了。
為了好好寫(xiě)字，考試不再被扣分，我開(kāi)始向班里寫(xiě)字好的同學(xué)請(qǐng)教。每天放學(xué)后，寫(xiě)完作業(yè)，還有周末的空閑時(shí)間，我都會(huì)用來(lái)練字。日復(fù)一日，我的字寫(xiě)得越來(lái)越好，越來(lái)越漂亮。
又到了月考的那天，我不緊不慢地看題，想好了答案，再一筆一畫(huà)地寫(xiě)上去。試卷做完，我又認(rèn)真地檢查了一遍，然后交上試卷。試卷改完后，看了看自己的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)下面老師還給我評(píng)語(yǔ)了，說(shuō)我的字寫(xiě)得比上次的好，卷面也很干凈，還給我加了5分。
書(shū)法是中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該繼續(xù)把它傳承下去，不為成為書(shū)法家，而是為了把字寫(xiě)好。從現(xiàn)在起，從自己做起，好好寫(xiě)字，展示中國(guó)漢字象形結(jié)構(gòu)美的藝術(shù)魅力。
練書(shū)法作文11
今天是去泰正花園練習(xí)毛筆字的第一天，我們收拾好東西出發(fā)。
我和媽媽一起去，路癡媽媽把我?guī)У剿男^(qū)的車站后就不知道怎么走了，只好一路問(wèn)著走，我發(fā)現(xiàn)了大門，媽媽還不信，最后，一個(gè)路人證明了我的說(shuō)法是對(duì)的，進(jìn)了小區(qū)，終于一路迷迷糊糊的找到了張老師的“地盤”。
進(jìn)門看到了四張大桌子，每張上面都鋪了一張毛氈，最先進(jìn)來(lái)的四個(gè)人在左上角，離空調(diào)最近的桌子上，張老師在旁邊搬了一張?zhí)僖危瑫r(shí)不時(shí)地看會(huì)兒手機(jī)，然而他還要監(jiān)督那四個(gè)人。
媽媽來(lái)了，一會(huì)兒就走了，我在左下角的桌子上坐下，拿出工具擺好，看了看今天要寫(xiě)的第一個(gè)“是”字，寫(xiě)下了第一個(gè)不是堪入目的“是”，決定叫老師示范，示范完后，我隨隨便便的寫(xiě)了一排“是”給老師看。老師看后，大發(fā)雷霆：“你這明顯就沒(méi)認(rèn)真寫(xiě)，重寫(xiě)！”我稍微認(rèn)真一點(diǎn)，把剩下的寫(xiě)完了，又被老師打了回來(lái)：“再寫(xiě)一篇！”我只好硬著頭皮又寫(xiě)了一篇，好不容易才過(guò)關(guān)。
第二個(gè)“景”字，第一個(gè)我寫(xiě)的.還不錯(cuò)，竊喜道“這個(gè)一排就可以過(guò)關(guān)了”可是越寫(xiě)越差，給老師看時(shí)讓他只看第一個(gè)，老師回絕：“理應(yīng)是越寫(xiě)越好，怎么越寫(xiě)越差？重寫(xiě)！”我只好又寫(xiě)了一排，過(guò)關(guān)。
第三個(gè)“壽”字，第一眼看時(shí)我已經(jīng)崩潰了：真難！只能在老師示范時(shí)學(xué)學(xué)動(dòng)作，但我卻驚人的用10個(gè)字過(guò)關(guān)了！
時(shí)間不早了，但我閑著的，在這里把家庭作業(yè)“色”字過(guò)關(guān)了才回的家。
練書(shū)法作文12
那次書(shū)法比賽之前，我特別愛(ài)去上書(shū)法課。因?yàn)椋业淖謱?xiě)得非常工整，漂亮，常常得到老師的表?yè)P(yáng)，更不用說(shuō)我家那些親戚朋友了。久而久之，我已經(jīng)習(xí)慣了被夸獎(jiǎng)。
可是，那一次，我的書(shū)法作文被送去參加比賽，我信心滿滿地等待再一次贏得大家的掌聲。事情卻完全脫離了我的期望，媽媽非常生氣，當(dāng)她知道比賽結(jié)果時(shí)，她氣沖沖地跟我說(shuō)：“憶馨，你是怎么回事?老師打電話來(lái)，她查看了那天你寫(xiě)的那幅字，居然寫(xiě)了錯(cuò)別字?而且，發(fā)揮的特別不好。這幾年你的書(shū)法是怎么練的啊......”
媽媽剛嘮叨完，外婆就走了過(guò)來(lái)。我還以為她是來(lái)安慰我的，結(jié)果外婆居然激動(dòng)地說(shuō)：“憶馨呀，你讓我這老臉往哪放啊，我已經(jīng)和我的.老朋友們都說(shuō)了你這次又參加了全國(guó)大賽，還說(shuō)你的書(shū)法作品一定會(huì)得獎(jiǎng)啊!”我瞪大了眼睛，是我參賽，我都不敢四處夸海口說(shuō)自己會(huì)獲獎(jiǎng)，頂多放在心里得意。外婆她居然四處宣揚(yáng)......事情還沒(méi)完，我還沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)，表姐帶著她的朋友來(lái)外婆家玩。她平常可妒忌我了。這回她剛巧推門進(jìn)來(lái)，聽(tīng)到了外婆的話，于是她幸災(zāi)樂(lè)禍地盯著我，不冷不熱地說(shuō)：“哎呀，我們的憶馨這么厲害的人也會(huì)有馬失前蹄的時(shí)候啊!”
天哪，這些人，到底是怎么啦?不就是一次書(shū)法比賽沒(méi)有獲獎(jiǎng)嗎?怎么就引來(lái)了這么多的批評(píng)，簡(jiǎn)直是要用口水淹沒(méi)我。這回，我真是被她們講得不想再練書(shū)法了。
練書(shū)法作文13
暑假的時(shí)候，我和菲姐姐一起學(xué)書(shū)法。
爺爺是我們的老師，他特別的嚴(yán)格，所以我們也不敢馬虎，都很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，常常是一寫(xiě)一練就是三個(gè)小時(shí)。爺爺看到我們的努力，欣慰地夸獎(jiǎng)我們好樣的，爺爺說(shuō)：“學(xué)本領(lǐng)就要能吃苦，懂堅(jiān)持，功夫總不負(fù)有心人，要是堅(jiān)持這樣練，長(zhǎng)大才能有所成就！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”我們聽(tīng)了，都若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
課間休息的時(shí)候，我走過(guò)去看菲姐姐寫(xiě)的'筆劃，哇，每一個(gè)都寫(xiě)得很規(guī)范很端正，比我的強(qiáng)多了。我不禁暗下決心，一定要更加努力，趕上菲姐姐。我說(shuō)：“菲姐姐寫(xiě)得真好啊！我要向你學(xué)習(xí)！”菲姐姐不好意思地笑了，謙虛地說(shuō)：“沒(méi)有啦，你寫(xiě)得也很好！”爺爺說(shuō)：“學(xué)習(xí)不要心急，慢工出細(xì)活，只要耐心學(xué)習(xí)，總會(huì)有進(jìn)步。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，馬上又投入練習(xí)之中。
我覺(jué)得姐姐學(xué)東西很認(rèn)真，上手快，我要向她學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取寫(xiě)得更好。
練書(shū)法作文14
我的特長(zhǎng)愛(ài)好是書(shū)法，其實(shí)我開(kāi)始一點(diǎn)也不喜歡練書(shū)法，喜歡樂(lè)器、喜歡管弦樂(lè)，但是現(xiàn)在我也喜歡上了書(shū)法，因?yàn)橛羞@樣兩件事讓我改變了對(duì)書(shū)法的觀點(diǎn)。
那是四年級(jí)的事了，那時(shí)我是討厭書(shū)法，因?yàn)槊恳淮卫蠋煻家獙?xiě)五六排的字，將近幾百字。所以，美去我都會(huì)很煩惱，而且最讓人惱火的是，中間都不能下課去玩，就一直一直一直寫(xiě)到下課……
這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，都是這樣……上書(shū)法課有什么用呢？
但就是這一節(jié)課，讓我對(duì)書(shū)法課改變了觀點(diǎn)看法。
這天上課時(shí)，老師竟然叫我們不用寫(xiě)了。這時(shí)我感到十分驚訝：書(shū)法課不就是寫(xiě)字呀，為什么不寫(xiě)呢？之后，老師就叫我們到教學(xué)樓下玩兒。
我們下去時(shí)，我們會(huì)都欣喜若狂，都在想：這節(jié)課不是書(shū)法課嗎？怎么可以到下面玩呢？難不成太陽(yáng)從西邊出來(lái)了？休息結(jié)束后，也正好下課了，我們還可以繼續(xù)在操場(chǎng)上玩。
上課了，但老師還是沒(méi)讓我們寫(xiě)字，而是給我們說(shuō)了一個(gè)道理：字不要求速度，而是要求質(zhì)量，寫(xiě)不好也是廢的。字要干凈整齊地寫(xiě)在試卷上，一個(gè)字一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，就這一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的分?jǐn)?shù)就會(huì)決定一個(gè)人的人生路；就這一個(gè)字，可以決定你成功或是失敗，人生路程上不能沒(méi)有字，字是人生成功的階梯，如果幾十年之后，你的文化、寫(xiě)字、語(yǔ)文丟了的`話，那么準(zhǔn)落后，誰(shuí)將被社會(huì)選中，誰(shuí)又會(huì)被淘汰就看你的字，寫(xiě)得整不整齊，干不干凈。所以，從小練書(shū)法是很有必要的。這幾句話，激勵(lì)了我的人生，我一定要練好字，讓我自己的人生成功打好基礎(chǔ)。
這幾句話啟發(fā)了我的人生，它教會(huì)了我怎么做人，怎么可以讓人生成功，是它教會(huì)了我人生的各種哲理。
練書(shū)法作文15
書(shū)法課，老師給我們帶了一些工具，毛筆，墨水，宣紙。老師說(shuō)我們今天應(yīng)該學(xué)書(shū)法。書(shū)法也是中國(guó)的瑰寶，書(shū)法的特點(diǎn)被很多國(guó)家所欣賞，因?yàn)闀?shū)法真的很美，很好看，很有氣質(zhì)。中國(guó)書(shū)法也很難學(xué)，所以包括我在內(nèi)的很多學(xué)生在書(shū)法課上感到無(wú)聊和厭煩。
提到書(shū)法這個(gè)詞，就有同學(xué)問(wèn)為什么要學(xué)書(shū)法。其實(shí)我也有這個(gè)問(wèn)題。老師說(shuō)是增加我們寫(xiě)作的特色，更重要的是繼承中國(guó)歷史文化。這種書(shū)法自古以來(lái)從未消失，一直被我們所喜愛(ài)，所以我們需要學(xué)習(xí)書(shū)法。但是書(shū)法是一個(gè)很難的東西，不容易學(xué)。
老師告訴我們，要想練好書(shū)法，主要還是要練字。老師給了我們一根比筷子還粗的`棍子，然后告訴我們?cè)趺茨谩Ｈ缓笏闷鸸髯樱e在半空中。要想有效果，需要很長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，有的超過(guò)30分鐘都不會(huì)動(dòng)。我們很難在半空中僵持不下。
但這只是第一步。當(dāng)我們堅(jiān)持了三分鐘左右，就堅(jiān)持不下去了。我們感到右手酸痛，手指開(kāi)始疼痛。老師告訴我們必須堅(jiān)持下去，但我覺(jué)得我的手像石頭一樣緊緊地壓在我的手上。那種沉重，讓我根本抬不起來(lái)，就這樣，我的手落在了桌子上，我用力捏了捏我的胳膊，才讓胳膊不那么酸痛。
老師看到我們放棄了，馬上搖了搖頭，然后我們又練了一遍，但是沒(méi)有效果，因?yàn)槊P是最重要的部分，這是我們寫(xiě)毛筆字需要的。就這樣，我們堅(jiān)持了幾分鐘，然后又摔又抬。全班都很痛苦，每個(gè)人都抱怨書(shū)法有多難。老師告訴我們，背是最難的。當(dāng)時(shí)我們都上氣不接下氣。
練字看似很簡(jiǎn)單，但其實(shí)當(dāng)我們把書(shū)法字連起來(lái)，就會(huì)明白練字并不容易，不要小看。中國(guó)古代的書(shū)法對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不容易。
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