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小學數學第一冊《分類》教學設計
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的小學數學第一冊《分類》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學數學第一冊《分類》教學設計1
活動設計意圖：
小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關顏色的知識，使幼兒能正確認識常見的顏色說出其名稱并進行分類。本活動運以游戲的形式貫穿整個活動，采用啟發談話、觀察交流、實踐體驗的方法讓幼兒在游戲活動中邊學邊實踐操作，在情境中認識顏色、區分顏色、學習按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學習，在游戲活動中體驗學習的樂趣，成為活動真正的主人。
活動目標：
1.樂意并愉快地參與活動，在活動中體驗快樂
2.認識紅、黃、藍三種顏色，并能正確的說出名稱
3.按物體的顏色進行分類。
活動準備：
1.課件。紅、黃、藍三種顏色的貓各一只，房子各一座。
2.紅、黃、藍三種顏色的小圖片若干。
重點難點：指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍三種顏色進行分類。
活動過程：
1.準備活動：手指游戲
2.鞏固復習紅、黃、藍三種顏色，并學習分類。
今天，老師帶來了三位朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認識一下
�。�1）出示一張圖片，上面有三只可愛的小豬。它們分別是紅色、黃色和藍色的。老師引導幼兒觀察并說出每只小豬的顏色，并為它們取名字：小紅豬、小黃豬和小藍豬。
�。�2）請幫忙辨認一下顏色，看看這三座房子是紅色、黃色還是藍色的。三只小豬剛蓋好了自己的新房子，它們現在要回家了。小朋友們能幫助它們找到正確的家嗎？
�。�3）小朋友們真厲害，他們幫助小豬們回到各自的家中，還將相同顏色的物體進行了分類整理。這就是按照顏色對物品進行分類的方法。
3.游戲“送禮物給小豬”。
今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧
�。�1）幼兒自由進行操作將顏色相同的物品放在一起。
（2）送禮物。幼兒根據教師的指令將禮物送到小豬這里來。
4.讓我們一起來尋找和小豬一樣顏色的玩具和物品吧！大家都來看一看教室里有什么東西是和小豬的顏色相同的呢？
活動反思：
整個活動我以情景貫穿，這符合了孩子的年齡特點，也能激發孩子的學習興趣！導入部分我出示黃、藍、紅三只小豬，然后讓孩子們說說小豬搬新房，送禮物的形式順利地過度到給小豬按顏色分類送禮物給小豬，這大大吸引了孩子們的注意力。
活動分為三個部分，首先是一個情景引入，復習了紅、黃、藍三種顏色。接著是學習按照顏色分類的環節。最后是一個名為“送禮物給小豬”的游戲。這些環節有著清晰的結構，逐步推進。通過操作，孩子們掌握了分類的方法。從目標達成度和老師與孩子之間的'互動來看，這節活動是非常成功的。然而，在活動中也存在一些問題，需要我自己進行反思并加以改進。
一、設計的房子，藍色與小豬的顏色不接近，容易產生混淆。
二、在操作環節中，教師的操作要求說的不夠清楚，導致幼兒在操作時比較沒有目的性。操作材料的選擇上，原本選擇了三只顏色的圖片，讓幼兒可以根據三種相同顏色不同的物品進行粘貼，如，黃色的花、黃色的汽車、黃色的氣球等。
三、最后延伸活動新增游戲環節，鞏固顏色的分類。
小學數學第一冊《分類》教學設計2
設計思路：
在經過一段時間的探索后，我們終于展開了關于“有用的植物”的主題活動。孩子們通過這個活動發現了許多植物的秘密，特別是在“綠色菜籃子”這個小主題中。正好是秋季，這個季節也是豐收的季節，對于農村的孩子來說，他們更加接近幼兒時代的生活經驗。孩子們開始區分不同蔬菜的品種，對蔬菜的了解越來越多。除了蔬菜，孩子們還對其他農作物產生了興趣。其中之一就是花生，孩子們既熟悉又喜歡吃花生，所以我將這個已經存在的實物教材引入到本次主題活動中。為了讓孩子們進一步探索和發現花生的秘密，我設計了本次的“剝花生”活動�；顒拥哪康氖窃谳p松愉快的氛圍中，讓幼兒嘗試使用數字和符號記錄花生的數量，并感知到花生果里花生仁數量的差異。根據幼兒的能力水平，我們提出了不同層次的操作要求，以確保每個幼兒都能在自己的基礎上進一步提升。通過這個活動，讓幼兒們體驗到勞動的樂趣，并與同伴分享成功的喜悅。
活動目標：
1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的數量是不同的。
2、學習用數字、符號記錄花生的數量。
3、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。
活動準備：
1、每組提供一盤花生果（數量不定），還有一盒彩色筆、兩個空盤和一個小碗；每人還會得到一張記錄紙。
2、活動前洗凈雙手。
活動過程：
1、以猜謎語的'方式引出“花生”。
謎語：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。
2、猜猜花生有幾顆觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。
能否猜對每顆花生里有幾顆花生仁呢？拿起一顆花生，試著猜測它的內部結構。然后，小心地剝開外殼，看看你的猜測是否正確。
3、討論記錄方法
想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁？
怎樣記錄？（師生共同討論）
4、探索體驗
幼兒剝花生并作記錄。
教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當的指導。
5、交流分享幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。
與同伴共同分享、品嘗花生。
小學數學第一冊《分類》教學設計3
一、活動目的：能把大�。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達分類標準。
二、重點與難點：能大膽表達分類標準，即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
三、活動準備：雪花片、幾何圖形、玩具等
四、活動過程：
一、操作經驗：在活動區中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關物體的顏色，大小等特征的感性經驗。
�。�1）分雪花片
材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片8—10片；
指導語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。
�。�2）分幾何圖形
材料：正方形、三角形、圓形不同形狀的圖形8—10張，每種形狀的圖形放在一起；
指導語：請把形狀相同的圖形放在一起。
（3）分玩具
材料：雪花片、幾何圖形；
指導語：請把顏色相同的玩具放在一起。
二、計論歸納:經過分組討論幫助幼兒提出和轉換分類標準。
（1）給每個幼兒一些不同顏色的幾何圖形，每種都有大和小兩種。
指導語：請將這些形狀分成兩組，每一組中都要包含相同的形狀。
�。�2）給幼兒再分類
指導語：剛才你們是按形狀分的，現在你們再用別的方法分一次。
�。�3）讓小朋友拿來兩盒彩色糖果，每盒里都有不同形狀、顏色的`糖果，請小朋友按照兩種不同的方式給這些糖果進行分類。
三、復習鞏固:
在活動中投放其他材料，并增加每種材料的數量，繼續讓幼兒操作。
▼研討活動記錄:
一、優點：
1、 教師教態親切、隨和，能堅持普通話教學。
2、 教具準備充分。
3、 班級常規較好。
4、 幼兒對活動感興趣，積極性高。
二、不足及建議：
1、 活動目標定位模糊，建議細化、明確，使其合理化。
2、 活動材料多而亂，缺乏層次性、多功能性。
3、操作時間過長且頻繁，每次操作都沒有取得實質上的進展和突破，讓操作變得毫無意義。
4、 建議以游戲為主線貫穿始終，讓幼兒在游戲中學習。
5、 每次操作后教師應檢驗結果，并歸納小結。
6、 師的語言需再精煉、明確、兒童化。
7、 環境的布置不合理，建議不用桌子。
8、 常規的整頓上建議師多采用眼神等較為隱性的方式。
9、 活動中可以要求幼兒說一句完整的話。
小學數學第一冊《分類》教學設計4
活動目標：
1、鞏固對圓形、三角形、方形的主要特征的理解，并能夠獨立地進行圖形分類，不受大小和顏色的干擾。
2、發展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
活動準備：
大的圓形、一個胸飾形狀是三角形，另一個是方形，還有一個王國區域是由大型積木搭建而成的，其中包括圓形、方形和三角形的.卡片。
活動過程：
1、帶領幼兒到圖形王國，引出課題。
在圖形王國的某個角落，許多可愛的圖形寶寶聚在一起歡樂地玩耍著。突然，三位親切的圖形媽媽走了過來，你們認識她們嗎？（老師引導孩子們回顧和鞏固圖形的重要特征）。
2、送圖形寶寶回家
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把形寶寶，送給形媽媽�！�
3、請幼兒到圖形寶寶家做客
親親可愛的“圓形寶寶”的臉頰，輕拍溫暖的“方形寶寶”的肩膀，溫柔地為“三角形寶寶”整理梳子頭發，輕輕按摩他的背部。我飛到圓形寶寶的家中，一起玩耍快樂的游戲；然后又飛到方形寶寶的家中，一起度過愉快的時光；最后游到三角形寶寶的家中，和他一起享受美好的歲月......
活動延伸：小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）
效果分析：
在本節課的活動中，我們通過引導幼兒進入一個叫做“圖形王國”的虛擬世界，向他們介紹了什么是圖形。我們展示了三個不同的“圖形媽媽”的形象，以此幫助孩子們更好地理解和記憶圖形的特征。這樣的設計讓整個活動充滿童趣。接下來，我們通過故事游戲的方法，比如“送圖形寶寶回家”，“請小朋友到圖形寶寶家做客”等，自然地進行了圖形的分類。這樣的安排讓孩子們在整個過程中都感覺自己置身于一個真實的“圖形王國”，提高了他們對學習的興趣，同時也促進了他們的觀察力和初步歸類能力的發展。
小學數學第一冊《分類》教學設計5
活動目標：
1、物體的形狀和顏色進行分類。
2、用情景的學習方法培養幼兒學習數學的興趣。
3、發展幼兒的思維能力。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、幼兒每人一套操作材料（一個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一）。
2、幼兒每人一個圖形寶寶（三角形或正方形）。
3、教學用具一套：包括兩個小綠人，其中一個穿紅色衣服和藍色褲子，另一個穿黃色衣服和紅色褲子。還有紅色、黃色和藍色的圖卡，以及一個三角形和一個正方形。
4、大分類圖一張，√兩個，小分類圖六張。
活動過程：
一、以導游的身份帶幼兒去數學王國——圖形寶寶家。
1、找圖形寶寶。引導幼兒觀察圖形的形狀和顏色。
2、送圖形寶寶回家。重點學會看分類圖，并在此基礎上進行圖形分類。
二、到數學王國——服裝店。
1、引導幼兒觀察衣服和褲子的顏色。
2、請一位幼兒整理服裝（其中一件），要做到行色對應。
3、再次學習看分類圖，鞏固對分類圖的認識。
三、給小綠人穿衣。
出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。
四、幼兒分組進行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。
教學反思：
幼兒園的數學活動相較于其他活動可能顯得有些枯燥和單調，容易讓幼兒失去學習的興趣。然而，由于這個階段的幼兒年齡較小，他們的邏輯思維尚未完全發展，因此，在本次活動中，我創設了一個富有可操作性的環境，提供了豐富的.材料。同時，我還為幼兒創造了一個選擇性和可操作性的空間，使他們可以獨立地運用材料，并勇敢地表達自己的想法。這樣一來，幼兒的自主性、選擇性和獨立性得到了充分展示。通過一系列游戲活動，我們成功地實現了既定主題目標的要求。
小學數學第一冊《分類》教學設計6
教學內容：教科書38頁、40頁練習六1～3題
教學要求：
1.幫助學生通過觀察商場中實物的擺放情況，初步了解分類的重要性；并且指導他們如何通過操作來學習分類的方法。
2.通過探索和觀察培養學生的實際操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達能力。
3.培養學生合作交流的意識。
4.讓學生體會到生活中處處有數學。
教學重、難點：學會物體進行分類方法。
教學具準備：
1.錄像
（1）商場外景鏡頭
�。�2）商場物品遠景鏡頭（依次播放食品類、家電類、鞋類、文具類、服裝類）
�。�3）商場物品近景鏡頭
① 柜臺物品
�、� 售貨員正在擺放文具
�、埏@示擺放結果
2.商品柜臺及相應物品。
3.學具袋（6袋不同的物品）。
教學過程?：
一 、創設情境，探求新知
1.感知分類。
（1）播放錄像① 商場外景鏡頭。
�。�2）播放錄像② 商場物品遠景鏡頭。
提問：你看到了什么？發現了什么？
通過看錄像，使學生明確商場物品有很多種。
引導學生說出，商場是把一樣的物品放在了一起。
通過生活中的場景引入，營造出一個親切的學習環境，激發學生們對知識的興趣。通過觀看錄像，培養學生的觀察能力，并通過相互敘述的方式，讓學生在觀察、思考、想象和交流中初步掌握分類的方法。
2.明確分類。
�。�1）播放錄像③
商場里的文具專柜前，擺放著一排整齊的貨架。第一層上擺放著各種款式的文具盒，五顏六色的封面讓人眼花繚亂。第二層則陳列著各式練習本，有軟皮的、硬皮的，也有裝飾精美的作業本。最上面的第三層則擺放了各色各樣的筆，有鋼筆、圓珠筆，還有馬克筆和彩色鉛筆等。一位親切的售貨員阿姨正在熱情地整理和分類這些文具產品，仔細地將它們擺放在各自的位置上。她親自檢查每個文具盒的質量，并調整它們的擺放角度，確保顧客能夠一眼找到心儀的商品。同時，她還耐心地整理練習本的堆放順序，讓不同種類的練習本分區分類，方便顧客選擇。最后，她小心翼翼地整理了筆的陳列，確保每支筆都放置整齊，使顧客能夠方便地挑選自己需要的。售貨員阿姨一邊分類整理，一邊微笑著向顧客提供幫助和咨詢。她熱情地解答顧客對于不同品牌文具的疑問，并推薦適合他們的產品。她的專業知識和周到服務讓顧客感到賓至如歸。商場里的文具專柜，因為售貨員阿姨的細心管理和熱情服務而顯得井然有序，顧客在這里不僅可以找到所需的'文具用品，也能享受到愉快的購物體驗。
提問：你看到了什么？發現了什么？
引導學生說出：阿姨是把一樣的東西放在了一起。
揭示概念：像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題）
學生結合所看錄像說說什么是分類。
通過學生的觀察，我進一步意識到分類對于我們的日常生活有著重要的意義。分類的好處在于可以使生活更加方便，讓我們能夠更輕松地找到所需的物品或信息。同時，在我們生活周圍的方方面面都存在著數學的影子，這讓我感受到數學的普遍性和重要性。
�。�2）猜一猜
觀察錄像，學生們發現阿姨拿著的物品將被放置在哪一層。這讓他們進一步明確了同一類物品應該被放在一起的概念。
通過學生的觀察、猜測和思考，我們可以幫助他們進一步理解并學會分類，同時也能夠讓他們體驗到成功的喜悅，從而增強他們對數學學習的興趣和樂趣。
二、鞏固發展，體驗分類。
1.擺一擺。
出示商品柜臺，引導學生以小組為單位把相應物品分類擺放在柜臺里。
學生們在匯報時需要將物品擺放整齊，教師通過分類的方式來明確物品的類別是必要的。分類讓每種物品都能更清晰地展示出來，也為我們的生活帶來了很多方便。
[調動學生主動參與的積極性，使學生在分類中初步體驗分類的必要性。]
2.分一分，完成做一做。
�。�1）教師導語?，說明以小組為單位進行分類活動。
[為學生提供“做”的機會，通過親手操作進一步體驗分類。]
�。�2）小組活動，組內互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法。
通過分一分的活動，使學生進一步體驗分類的作用。
[小組活動，培養學生合作學習的意識。]
�。�3）匯報交流
教師在巡視中指導，同時注意學生中分類的不同方法。
3.練習，練習六1—3題。
�。�1）第1題
啟發學生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的？為什么這樣圈？
�。�2）第2題
指導學生獨立完成。訂正時，將學生的作品展示出來。
啟發說出：前、后4輛車是同一類的。
�。�2）第3題
教師說明題意，學生互相交流，使學生明確其中一個與其它三個不是同類。
[通過學生獨立練習，加深對分類的理解和體驗，同時滲透集合思想。]
4、補充練習
每組有一袋不同的物品，我們需要商討如何進行分配，以確保分組既快速又準確。然后，我們將向大家匯報我們的決定和解釋原因。
[補充練習是對所學知識的綜合練習，使學生體驗分類的技巧。]
三、全課小結（略）
小學數學第一冊《分類》教學設計7
設計意圖：
"分類"是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將"為貨運火車裝運貨物"的游戲貫穿始終�；顒又�，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。
活動目標：
1、鼓勵幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。
2、發展幼兒的合作、協商能力和傾聽能力。
3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
1、知識準備：幼兒對火車已有初步的感性認識。
2、準備的材料：16塊火車模型的底板（包括15塊小尺寸和1塊大尺寸），多種貨物卡片，以及各式各樣的圖形片；還有一張碟片。
活動過程：
一、創設活動情境，激發幼兒活動的興趣。
1、觀看CD，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。
"小朋友，看，我們來到了哪兒?"
2、剛剛過去了五一勞動節，一群裝運貨物的勤勞工人叔叔們開始了他們忙碌的工作。他們非常親切地邀請我們小朋友一起參與，共同來幫忙裝運貨物。
二、操作活動。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。(為一節車廂的火車裝運貨物)(1)請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識"分類"。
請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設計標記。
活動要求：四個幼兒組成一組，進行任務分配和角色選擇，并通過協商討論選出小組負責人和操作結果匯報員。（要求每個小組成員都能參與完成任務，并重點關注那些能力較弱的幼兒，讓他們也能體驗到成功的喜悅）。
(3)匯報操作結果。
2、第二次貨物運輸的嘗試是由一群年輕的幼兒進行的。他們決定將貨物裝運到兩、三節車廂中，并為每節車廂設計了獨特的標記。
活動要求：首先完成兩節車廂的.操作任務，在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節車廂的操作。(兩節車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。)
(2)請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?
3、幼兒們一起合作，裝運著一堆彩色圖形卡片。他們在桌子上擺出一列大火車，每節車廂上都放著一個不同的抽象圖形卡片。并使"現在，我們需要將這些木材分別送給三位客人。第一個客人需要紅色的木材，第二個客人需要圓形的木材，第三個客人需要大塊的木材。請你們好好考慮一下，應該如何擺放這些木材呢？(2)讓幼兒自己檢查他們完成的工作，享受成功帶來的快樂和滿足感。
三、活動延伸。
1、小結集體操作情況，發現交集分類的現象，為下次活動打基礎。
2、幼兒開著火車出活動室，結束活動。
小學數學第一冊《分類》教學設計8
【活動目標】
1、引導幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的物品找出來。
2、指導幼兒依據不同標準對物體進行分類。
3、有興趣參加數學活動。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
【活動準備】
1、一套動物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。
2、蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3、不同顏色、大小、形狀的積木若干。
【活動過程】
1、參考提問：請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么?
請幼兒將與這些圖卡不同或不屬于同一類的卡片拿出來，并解釋為什么。
2、小朋友們，我們一起觀察一下桌子上有什么水果吧！桌子上有蘋果、橙子、香蕉和葡萄四種水果。現在我們可以用不同的方式來把它們分類哦！第一種分類方式是按照顏色來分類。蘋果是紅色的，橙子是橙色的，香蕉是黃色的，葡萄可以有紫色、綠色或者紅色等多種顏色。第二種分類方式是按照形狀來分類。蘋果是圓形的，橙子是圓形的，香蕉是彎曲的，葡萄呢，可能會有各種不同的形狀哦。第三種分類方式是按照味道來分類。蘋果是酸甜的，橙子是甜的，香蕉也是甜的，而葡萄則可以有酸甜口感。第四種分類方式是按照有無核來分類。蘋果沒有核，橙子沒有核，香蕉沒有核，但是葡萄卻有小小的核。第五種分類方式是按照吃的方法來分類。蘋果可以直接吃或者切成片狀食用，橙子可以直接剝皮吃，香蕉可以直接剝皮吃，而葡萄需要一個個地摘下來吃。第六種分類方式是按照產地來分類。蘋果、橙子、香蕉和葡萄都有很多產地，比如中國、美國、南非等等。小朋友們，你們可以根據以上的分類方式，親自嘗試把這四種水果進行分類，看看可以得出哪些有趣的結果呢？記得和我分享哦！
3、指導幼兒對積木進行分類。參考提問：
(1)請小朋友們想一想，分一分，把這些積木按大小歸類?按顏色又可以怎樣分?
(2)請小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分?(提示：還可以按形狀分成四類)。
【活動延伸】
在我們的日常生活中，教師應該有意識地在活動區域放置各種可以分類的.材料，以此來引導幼兒從多個角度進行分類。這樣做可以促進幼兒的發散思維能力的發展。
教學反思：
幼兒園的數學活動常常被認為乏味、單調，容易讓幼兒失去學習的興趣。因為幼兒在這個階段年齡尚小，邏輯思維還未完全發展，所以在本次活動中，我特意為幼兒們創造了一個有趣且互動性強的環境，提供了各種富有想象力的材料。我給幼兒們提供了可選擇和操作的空間，讓他們可以獨立地探索和表達自己的想法。在活動中，幼兒們的自主性、選擇權和獨立性得到了充分的體現。通過一系列有趣的游戲活動，我們成功達到了既定目標。
小學數學第一冊《分類》教學設計9
活動目標
1、學習將圖形片按顏色或形狀分類排放。
2、按圖形片的顏色和形狀特征進行配對，并學習命名。
3、喜歡參與集體游戲活動。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備
1、紅黃綠3種顏色，圓形、正方形、三角形3種形狀的圖形片若干。
2、紅、黃、綠3種顏色標記各一個，圓形、正方形、三角形（無色）標記各一個。
3、放置圖形片的扁平框（或盒）若干。
4、3個娃娃，身上分別有紅色的圓形，黃色的正方形，綠色的三角形標記一個。
活動過程
1、商店進貨
�。�1）一起商議玩開餅干商店游戲。
商店貨架上擺放著一排空白的筐子，等待被填滿。迎面而來的小朋友們有著重要的任務——將貨架布置得美美噠，餅干們正等待他們的精心安置。
（2）小朋友打開自己的小籃筐，里面有各種美味的餅干！首先，他們發現了一個三角形餅干，它有三個完美的邊角，看起來非常特別。接著，他們發現了一個紅色的餅干，餅干表面涂滿了鮮艷的紅色糖霜，真是讓人垂涎欲滴。除此之外，小籃筐里還有圓形的餅干，它們餅干正圓如月，每一口都散發出濃郁的香氣。最后，小朋友還找到了心形的餅干，餅干上有一個可愛的心形圖案，看起來非常迷人。小朋友高興地發現，這些美味的餅干都是他們最喜歡的口味，他們迫不及待地品嘗起來！
�。�3）請一部分小朋友按照老師桌前出現的顏色標記，將餅干有序地分送到三個筐里，并邊送邊說。比如：我把紅色餅干送到紅色標記的筐里。我把綠色餅干送到這個綠色標記的筐里……。
（4）請另一部分幼兒將教師面前的形狀圖案進行標記，并且邊送餅干邊描述它們的形狀和放置的筐子，例如：我把圓形餅干放到有圓形標記的筐子里面，我把方形餅干放到有方形標記的筐子里面...。
2、介紹餅干
�。�1）幼兒看見一個有顏色標記的餅干，并介紹說：“這里的餅干都是紅色的！如果你想買紅色的餅干，就到我這里來吧！”教師補充道：“要買紅色的餅干可以來這里，而且你還可以挑選你喜歡的形狀。因為這里的餅干不僅是紅色的，還有許多不同的形狀哦�！�
�。�2）幼兒們聚集在一個放著各種形狀餅干的籃子前。他們看見籃子里全是各種形狀的餅干，如圓形、三角形、方形等等。其中一個幼兒興奮地說：“要買方形的餅干就來找我吧！”教師微笑幫助補充道：“如果你想購買方方的餅干，可以到這里來哦�！�
3、買餅干，幼兒當顧客去購買餅干。
�。�1）買2塊不一樣的餅干。（幼兒挑選，并讓大家看看講講。這兩塊餅干什么地方不一樣？）
�。�2）我們去買兩塊相同的水果糖吧！讓幼兒朋友們挑選，并且告訴大家，這兩塊水果糖有什么相同之處。
�。�3）展示了三個可愛的娃娃，每個娃娃身上都有不同的標記。我詢問小朋友們他們最喜歡吃的餅干，然后根據他們的回答來選擇購買�，F在讓我們先來聽一下他們各自喜歡吃的餅干。
如：紅色的圓形糖餅，黃色的方形巧克力餅干，綠色的三角形曲奇餅。然后將這些餅干分成3組，供3個可愛的小朋友購買。
評價：每個小組是否為娃娃買到他喜歡的餅干？
活動反思
“分類”這一數學思想在日常生活中被廣泛應用，然而，低年級學生很少接觸到它。將這一概念轉化為抽象的數學知識可能對學生來說有些困難，不容易理解。因此，我在整節課中采用了貫穿始終的游戲情節，為學生提供了參與數學活動的`機會，引導他們在這個情境中動腦筋，利用自己的知識和經驗進行探索，明確探索的方向，以激發他們的思維能力，并掌握分類的方法。在學生理解了這個方法的基礎上，我還幫助他們應用這一方法解決了一些簡單的實際問題。通過培養學生探索精神，我希望讓他們認識到數學來源于生活，并可以應用于生活中。
學生自主學習就是學生對所開展的學習活動有自覺的意識和反應，并在學習活動中充分發揮自己的主體性。本節課我的問題是開放的，目標是明確的，思維是發散的，操作是自由的，結論是待定的，學生始終是積極主動的，其思維在解決問題的過程中不斷被深化。這一節課上下來，我覺得比較成功，學生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學讓學生在“玩”中學知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學生學得主動，學得輕松，感受到了學習的快樂。
小學數學第一冊《分類》教學設計10
活動目標
1、引導幼兒將各種服裝按名稱進行分類并統計數量。
2、幫助幼兒通過統計圖表比較每種服裝的數量多少。
3、對數學操作活動感興趣。
重點難點
通過統計圖表比較每種服裝的數量多少。
活動準備
1、經驗準備：幼兒對各種服裝的名稱已有認知。
2、教具：扇子、手套、圍巾、長袖襯衫、褲子、裙子、鞋圖片若干、標記圖表和統計表各一張、即時便貼和小調查表若干、PPT。
活動過程
一、情境導入，引起幼兒的興趣1、故事導入，引出主題
夏天到了，森林里要舉辦一場夏日服裝秀，邀請小朋友們一起去參加，你們想去嗎？要參加夏日服裝秀要準備各種漂亮的服裝，看看你們的凳子底下有什么？請小朋友們說一說，你拿到的是什么服裝？
2、小結：我們準備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子。現在請拿（帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子）的小朋友舉手。
二、引導幼兒對服裝進行分類
1、我有一個寬敞的衣柜，你看這么多服裝，怎樣擺放才能讓整個衣柜看起來井然有序、整潔呢？（分類擺放）
2、我們來看看這個是什么服裝（標識）呢？那我們就把×放進這個隔檔里。這個是什么？那我們就把所有的放進這個隔檔。
3、請幼兒們動手將手中的服裝按照名稱分類整理。現在請依次上臺的小朋友們，輕輕地將你們手里的服裝放進衣柜中的相應分類里。
4、老師幫助幼兒檢查并糾正分類結果。我們來看看，這個盒子里放的是什么�？纯葱∨笥褌兌挤艑α藛�？（都對了，我們給自己拍拍手）（不對，它是什么呢？我們應該把它放進那個里面呢？我來請一位小朋友幫我把它放回去，這次對了嗎？好，我們接著看~）
三、對服裝進行統計比較
1、播放電話鈴聲（是負責服裝銷售的小兔子打來的.，好，我們統計一下再告訴你）小兔子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。
我有一個好主意（展示柱形統計圖），這是一張柱狀統計圖。統計圖中的五根柱子分別代表五種服裝。在統計圖上，每個單元格只能放置一件服裝。我們需要從底部向上放置服裝，中間是否可以留空？每個單元格的數量代表著服裝的數量。例如：如果帽子占據了兩個單元格，那么就有兩頂帽子。如果貼著三個單元格，就代表著三件貼身穿著類的服裝。
現在我邀請一個喜歡整理衣柜的小朋友來幫忙將衣柜中不同種類的服裝分類整理。
2、檢查統計表中幼兒的分類情況，檢查糾正�，F在我們來看看小朋友們都放對了么？那你們覺得哪種服裝是最多的呢？你從哪里看出來的呢？
3、對統計表中的服裝進行計數。我們來看看到底是不是這樣呢！小朋友們先來數一數帽子（短袖、褲子、裙子、鞋子）有多少頂？從上邊的數卡中找出相對應的數字放在統計表的頂端。（五位小朋友一起上來）小朋友們一起數一數看看他們數對了嗎？
活動延伸：
1、接小狗的電話（小狗是管舞臺設計的，它找我會有什么事呢？）它聽說我們小朋友會分類統計了，想請小朋友們幫它統計出橙、綠、粉幕布各有多少。
2、老師為每個小朋友都準備了紅、黃、藍三個顏色的方塊，請小朋友對這些幕布顏色進行統計。
活動總結
本節活動中，我設計了一個森林夏日服裝秀的情景，讓孩子們參與整理衣服的過程。通過這個活動，他們將學習到如何分類不同種類的服裝。在分類完成后，我們將對每種服裝進行統計，并以柱形統計圖的形式呈現，讓幼兒可以更直觀地了解并比較每種服裝的數量。通過在游戲中學習分類統計，我希望激發孩子們對數學活動的興趣。
小學數學第一冊《分類》教學設計11
活動目標
1、觀察描述物體的屬性，并根據物體的屬性進行分類。
2、理解同一集合有不同的分類標準。
3、體驗參與活動的快樂。
重點難點
重點：觀察描述物體的屬性，并根據物體的屬性進行分類。難點：理解同一集合有不同的分類標準。
活動準備
巧克力味圓形餅干若干、圓形大小不一的餅干若干、方形形大小不一的餅干若干，兩種大小不一的黃色樹葉若干，兩個大筐子，濕巾若干，一次性紙盤若干，音樂，風聲。
活動過程
一、情境導入：去小熊家做客
昨天，小熊在森林中給謝老師打來電話，它興高采烈地邀請你們去它家做客。這個令人興奮的機會是否讓你們心動呢？如果是的話，我們就快點準備，出發吧�。úシ艢g快的音樂）。
二、撿樹葉
1、觀察樹葉。
音樂停，風起了。老師興奮地說道：“哇！小朋友們，你們注意到了什么？”（樹葉）啊！這些樹葉真漂亮！你們以前見過這種樹葉嗎？現在我們一起來觀察一下這些樹葉，它們長得一樣嗎？哪里相同？哪里不同？
教師小結：剛才一個小孩子發現了幾片樹葉，他說這些樹葉的顏色完全一樣，但它們的形狀和大小卻各不相同。如今天氣變得非常寒冷，小樹葉渴望回到自己的家中。讓我們為樹葉提供幫助，將它們送回家吧！
2、撿樹葉并按樹葉的不同屬性分類放到筐子里。
（1）幼兒商討怎樣分數樹葉。
小朋友們，看看這是什么？（框子）這個是哪個樹葉的家？（大樹葉） 這個呢？（小樹葉）現在請小朋友們把樹葉送回它們自己的家吧！
3、教師帶領幼兒一起驗證。
讓我們一同欣賞樹葉回家的美景吧！這片孤獨的樹葉迷失了方向，無法尋找到自己的家園。是否有善心人能伸出援手，將它護送回溫馨的歸宿呢？
教師小結：你們真厲害！將樹葉送回它們的家。小熊告訴我它的住所需要一些樹葉來裝飾，恰好我們把這些樹葉作為禮物送給了小熊。小熊一定非常開心，那么我們趕緊去小熊的巢穴吧！
三、游戲：分果子。幫助幼兒專注于某一特征，進行果子的分類。一名老師化身為小鳥，先跟小鳥打招呼并遞上果實。小鳥：親愛的小朋友們，你們好！
�。ㄐ⌒芎茫⿴煟哼@是小朋友給你帶的禮物。小熊：謝謝你們！今天我也給你們準
我準備了一些香甜可口的餅干，請大家先坐下來吧！在品嘗美味餅干之前，小朋友們請使用濕巾把手擦干凈。
接著將餅干端上來。
1、引導幼兒觀察餅干的特征（每人兩塊不一樣的餅干）。師：哇，好香的餅干呀！
小熊：我為每個孩子都準備了餅干，快來看看各種不同的餅干是什么樣子的吧！每個孩子都分到了兩塊餅干。這兩塊餅干是否完全相同呢？讓我們一起找出它們的區別。請與你旁邊的小伙伴進行比較，看看你們兩人的餅干是否相同。
2、幼兒品嘗餅干。
師：小孩子們每個都非常棒，他們每個人拿著不同形狀的餅干，有圓形的，有方形的，還有一些大的，一些小的，甚至還有黑色的。每個人的餅干都是獨特的。
小熊：那現在請小朋友品嘗一下美味的餅干吧！嘗一嘗它是什么味道的？
2、在幼兒園里，老師給每個孩子發了一些餅干。這是第一次按照大小來分發餅干，讓孩子們探索分類的方法。老師仔細觀察著孩子們分餅干的方式，看看他們能否成功地將餅干分成兩堆。先完成任務的孩子可以站起來，分享他們是如何分的。
小熊：嗚嗚嗚~~
師：小熊，你怎么哭了？
小熊：我明天還要邀請很多小動物來吃我烤的餅干，可是我不小心把餅干打翻了，你們能不能幫我把餅干分一分？
師：小朋友們，我們一起來幫助小熊將餅干平均分給大家吧！這次是小熊需要我們的幫助，當小熊沒有邀請我們一起分享時，我們應該怎么做呢？（不能吃）。
小熊：這是我親手制作的第一批餅干，非常期待小朋友們的幫助！大家快來給我出出主意，我們應該如何分配這些美味的餅干呢？請直接回復你們的想法，謝謝！
師：小朋友們，看看小兔子給你的.餅干是什么樣子的？一樣的餅干放在一起，我們可以怎么分呢？分好了之后我們來數一數，看看兩邊的餅干一樣多嗎？親愛的小朋友們，讓我們一起來探索小兔子送給我們的美味餅干吧！這些餅干長得相似，我們要如何將它們平均地分開呢？快來幫忙分一下，并且告訴我兩邊是否餅干數量相等。大家一起來數一數吧！
教師小結：這次小朋友按照餅干的形狀和大小將餅干分類完畢，小熊看到了非常歡喜！
小熊：小朋友們，你們太棒了！把第一爐餅干都幫我分好了，第二爐餅干我也烤好了，你們再幫我分一下吧！
3、第二次分餅干（加入形狀），啟發幼兒探索分類方法。
師：寶貝們，快來看看這次的餅干是什么形狀的呢？我們應該如何去分割它呢？還有其他的分割方式嗎？當我們把餅干分割好后，兩邊的餅干數量會相等嗎？你可以試著數一數哦。
教師小結：這次小朋友們又將餅干按照形狀進行了巧妙的分類，他們還順利地根據大小進行了細致的分別。大家真是太厲害了！
4、第三次分餅干（加入顏色），啟發幼兒探索分類方法。
小熊：最后一爐餅干我也烤好了，小朋友再幫我分一下吧！
師：小朋友們，看看這次又加入了什么餅干？應該怎么分？還可以怎么分？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數一數。
教師小結：你們都發表了很棒的觀點，這些餅干不僅能根據大小分，還可以根據形狀和顏色進行分類。你們幫助小熊將餅干分得非常出色！
5、再次品嘗餅干。
小熊：小朋友們，你們真棒！謝謝你們幫我把餅干分好。現在，我想請你們品嘗一下我親手做的餅干，看它們的味道是不是一樣的。告訴我一下你們吃的餅干是什么味道的吧！教師詢問幼兒餅干的味道。
四、活動延伸：給好朋友送餅干
孩子們，我們已經品嘗了小熊給我們準備的餅干，可是我們的好朋友還沒有品嘗到這美味的餅干，小熊也給他們準備了餅干，現在請小朋友們選一種你喜歡的餅干帶回去送給你的好朋友吧！
活動總結
本節活動是小班數學活動，旨在通過對比、觀察和操作，幫助幼兒學習如何按照圖形的顏色和形狀特征進行分類。小班的孩子們已經對幾何概念有了初步的理解，大多數孩子能夠正確地認識圓形、三角形和正方形等形狀。然而，當把很多不同形狀的圖形放在一起時，孩子們仍然會感到困惑。他們還沒有從這些形狀的特征上來識別它們，而是將其混淆在一起。
通過情景引導，讓孩子在游戲探索中對不同圖形產生興趣，并通過觀察、比較、思考和動手操作等方式，認知不同圖形的特征。在這次活動中，老師準備了很多餅干，它們的形狀各異，顏色和大小也不相同，供幼兒參與親手操作。幼兒們可以觀察和比較同一種類型的餅干，從中更好地發現它們的特點，例如形狀、顏色等。
老師設計了一個去小熊家做客的情境，引發了幼兒們的興趣。孩子們都很喜歡動手，他們非常樂意按照形狀或者顏色將餅干分類整理好。在活動中，孩子們表現出了濃厚的興趣，并且能夠說出自己的想法。他們在操作過程中主動地將餅干分好，大多數孩子能夠準確地根據不同的特征將各種圖形的餅干分類，只有少數孩子在某些圖形上有些誤差。
本活動的不足之處是幼兒在收拾材料的時候有些亂，有些小朋友沒有收完材料就離開，有些小朋友爭搶材料，以后老師還要多培養孩子收東西的習慣。
小學數學第一冊《分類》教學設計12
活動目標：
能按物體的某一特征作肯定和否定的分類。
學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
有10個戴著不同款式的絨布男女娃娃，他們身上貼著各種不同的貼絨服裝。我用一塊絨布做成了這些娃娃的衣服，還給每個娃娃標記了圖案，共有數張標記圖。每位幼兒都擁有一支水彩筆，可以使用來作畫。我還準備了10個小塑料籃子，里面裝滿了各種顏色的積木。此外，還有6只螞蟻頭飾可供幼兒們選用。他們還可以使用我準備的書和筆進行寫字練習。
活動過程：
一、老師拿出了10個可愛的貼絨娃娃，引導小朋友們仔細觀察它們外表的特點，并且學習將它們進行分類。
1.這些娃娃都有不同的特點，比如有的娃娃穿著漂亮的紅色衣服，而有的則沒有；還有一些娃娃戴著可愛的帽子，但也有一些娃娃沒有帽子。
2.思考一下，如何將這些玩偶分為兩組：一組是滿足特定特征的（即穿著紅衣服），另一組則不具備該特征（如未穿紅衣服）。讓我們看看有多少種方法可以實現這個任務。1. 按照顏色進行分組：將所有紅衣服的玩偶放在一組，其他顏色的玩偶放在另一組。2. 按照穿戴情況進行分組：將所有穿著紅衣服的玩偶放在一組，而未穿著紅衣服的玩偶放在另一組。3. 按照材質進行分組：將所有由紅色材質制成的玩偶放在一組，其他材質制成的玩偶放在另一組。4. 按照大小進行分組：將所有大號紅衣服的玩偶放在一組，其他尺寸的`玩偶放在另一組。5. 按照款式進行分組：將所有設計獨特的紅衣服玩偶放在一組，其他款式的玩偶放在另一組。以上是五種可能的分組方法。希望這些想法可以對您有所幫助。
3.請個別幼兒按不同標準分類后，在黑板上演示，然后教師貼上標記圖。
二、使用幼兒用書第14～15頁，給物體分類。
三、《螞蟻搬糧》。
1.教師扮演螞蟻媽媽，請5名幼兒扮演小螞蟻，小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬水果。例如：請小螞蟻把紅色水果（蘋果）放在一個籃子里，不是紅色的水果放在另一個籃子里。教師改變要求，幼兒不斷改變分類方法。
2.幼兒輪流扮演小螞蟻，比一比哪個小螞蟻搬糧食又對又快。
3.小結螞蟻搬糧食的情況。
小學數學第一冊《分類》教學設計13
活動目標：
1、在復習5以內數的基礎上學習按量取物，分類并按一定的規律排序。
2、激發孩子學習數學的興趣，體驗游戲的快樂。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、事先布置好場地。（用5只廢舊皮鞋盒做成的五間小動物的新房。）
2、每個幼兒一只小簍筐，簍筐里放有5只透明小塑料袋。
3、準備一種類型的糖果，設有五種色彩。
活動過程：
一、導入。
1、 聽音樂開汽車進場。
教師：“寶寶們？（哎）春天來了，森林里的動物都蓋起了新房，讓我們開著小汽車一起去看看吧！”
二、集體活動。
1、 復習5以內的數量。
教師提問：
（1）“這是一只可愛的小兔子的新房子�。ㄍ米樱├锩孀≈桓C小兔寶寶，讓我們一起來點數一下吧！”“這是一只可愛的小貓咪的新家！（貓咪）里面住著幾只小貓呢？（帶領幼兒一起點數）那它應該用幾個小魚餅干來表示啊？”。
�。�2）“這是誰的新屋子呢？（小貓咪），里面住著幾只小貓咪呢？誰來數一數呢？（某些幼兒開始點數），那用幾個圓圈來表示合適呢？”
2、小組活動，學習分類排序。
教師：“新家蓋好了，小動物們歡天喜地地搬進去了，心里真是開心極了。這可是一樁大喜事��！他們決定向森林中的其他動物發放喜糖，讓它們也能分享到這個美好的消息和我們一起快樂。”。
（1）讓我們一起來觀察這些可愛的糖果寶寶吧！它們都有不同顏色的衣服呢，我們可以把相同顏色的糖果寶寶放在一起哦。來，讓我們開始分類吧！
�。�2）帶領孩子們一起觀察袋子上的標記，并共同參與裝糖果的活動�！靶∨笥褌�，我們可以把糖果裝進這種特殊的袋子里，然后一袋袋地送給我們的朋友們。你們愿意幫忙嗎？”“讓我們一起來研究一下，袋子上有標記的意義是什么，應該怎樣根據標記來裝糖果呢？誰來告訴大家一下。”
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、評價�！澳銈兌佳b對了嗎？我請個小朋友把它的糖果拿上來看看�！�
5、出示小紅旗，學習排序�！拔覀儊砗脱b好糖果的袋子做個排排隊的游戲。”
6、幼兒動手一起來操作，并請幼兒說說自己為什么要這樣給他們排隊？
7、教師小結。
8、鼓勵幼兒將自己裝好糖果的袋子送到動物家中。
我們先將裝滿美味糖果的'小袋子送到小動物們的溫馨家園，由它們親手送給它們的好朋友們。請你仔細聽：請把4顆糖果的小袋子送到有4只可愛動物的住處（幼兒送糖果）；請把3顆糖果的小袋子送到有3只活潑動物的家里去（幼兒送糖果）。最后只剩下一顆糖果的那個小袋子，小動物們說它是要送給我們的小朋友們的，非常感謝你們幫助了它們！
三、帶領幼兒一起回家。
“你們開心嗎？幫助別人是最快樂的事，我們一起跟他們說再見吧！”
小學數學第一冊《分類》教學設計14
活動目標：
1、鼓勵幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發展幼兒的合作、協商能力和傾聽能力。
3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
活動準備：
1、幼兒對火車已有初步的感性認識。
2、16塊火車外形的底板(15塊小的，1塊大的')，各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、創設活動情境，激發幼兒活動的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。
“小朋友，看，我們來到了哪兒?”
2、“五一勞動節剛剛過去，裝運貨物的工人叔叔們又開始了忙碌的工作。他們真誠地邀請我們小朋友們共同參與，一起幫忙裝運貨物，你們愿意加入嗎？”
二、操作活動。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。(為一節車廂的火車裝運貨物)
(1)請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識“分類”。
(2)請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設計標記。
活動要求：四個幼兒組成一組，進行任務分配和角色選擇，并通過協商討論選出小組負責人和操作結果匯報員。（要求每個小組成員都能參與完成任務，并重點關注那些能力較弱的幼兒，讓他們也能體驗到成功的喜悅）。
(3)匯報操作結果。
2、第二次嘗試裝運貨物。(為兩、三節車廂的火車裝運貨物)
(1)幼兒嘗試裝運貨物，并為每節車廂設計標記。
活動要求：我們首先需要完成兩節車廂的操作任務，等待驗貨并得到認可后，才能將列車放回貨場，然后開始操作三節車廂。(兩節車廂的操作任務適合中等能力的幼兒，而三節車廂的操作任務則為具有較高能力的幼兒提供了提升能力的機會。)
(2)請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?
3、幼兒集體合作裝運貨物。(將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)
(1)出示一列大火車。
“現在，我們需要將這些原子分別傳送給三位客戶。一位來自杭州的客人，他需要藍色的原子；一位來自上海的客人，他需要正方形的原子；還有一位來自深圳的客人，他需要大型的原子。請思考一下，應該如何安排這些原子的位置呢？
(2)請幼兒自己檢驗“勞動成果”，體驗成功的喜悅和快樂。
三、活動延伸。
1、小結集體操作情況，發現交集分類的現象，為下次活動打基礎。
2、幼兒開著火車出活動室，結束活動。
小學數學第一冊《分類》教學設計15
1、能說出物品的名稱和用途，會將不同的物品按用途分類。
2、初步學習按活動規則拿取和擺放物品。
3、愿意和同伴一起活動，體驗活動的快樂。
活動準備
1、娃娃家區域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。
2、紙箱若干，內有吃的、玩的、穿的`、學習用品實物若干。
活動重點、難點
正確說出物品的名稱及其用途，按用途進行分類。
活動過程
1、說說物品用途。
1）認物品。
教師在電子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）圖片各一張。
提問：這是什么？它有什么作用？
請幼兒說出老師出示的物品圖片的名稱及用途。
師：這里有很多物品，請大家每人選擇一件物品，同時告訴我它的名稱（我們一起檢查是否正確）。
2）出示表格，請幼兒認識表格，并了解表格的用途。
3）請看下面的圖片，分別是吃的、穿的和玩的物品。請你把吃的物品放到吃的小表格里，把穿的物品放到穿的小表格里，把玩的物品放到玩的小表格里。然后把每張圖片放到相應的表格下面。[圖片1：蘋果、香蕉、餅干][圖片2：衣服、帽子、鞋子][圖片3：球、積木、娃娃]請你完成上面的任務，并告訴我每個物品放在哪個表格下面。
2、對物品進行分類。
1）小熊麗麗來做客，邀請小朋友們去她的小屋玩耍，并請求來客的小朋友幫助她整理家里，將物品歸置到適當的位置上。
2）另外一部分幼兒將教室中的物品按其用途分類放好。
3）教師提問：你們看，小朋友已經把物品整理得很整齊了。為什么我們要把這些物品放在一起呢？讓我們一起來想一想。
3、小結：今天我們學會了按用途分類，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友們真能干！
小學數學第一冊《分類》教學設計16
活動目標
1.促進幼兒比較、辨別能力的發展。
2.學習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。
活動準備
1.趣味練習：找相同的顏色
2.紅黃綠色的門票若干，紅黃綠拱形門各一個。
教學具圖片
教學具圖片
動畫片
活動過程
一、導入
通過游戲入場，感知顏色的對應。
幼兒自由選擇門票一張，通過相應顏色的.拱形門。
教師：請下朋友看一看自己的門票是什么顏色的，你就從哪種顏色的門進入。
二、展開
1.動畫片：什么顏色
引導幼兒觀看動畫片，尋找相應的顏色。
教師：小朋友看看海里有什么？小魚是什么顏色的？
讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的魚
2.初步學習按顏色分類。
趣味練習：找相同的顏色
教師：請小朋友看看，有哪些東西是紅色的？有哪些東西是綠色的？還有哪些東西是黃色的？請將上面這段內容總結評價。表揚愛動腦筋的幼兒。
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