初二上冊生物知識點(實用3篇)
在日復一日的學習中，說起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點也不一定都是文字，數學的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢？下面是小編收集整理的初二上冊生物知識點，歡迎大家分享。
初二上冊生物知識點1
一、生物類型的不同
細菌沒有核膜包圍形成的細胞核，屬于原核生物；真菌有核膜包圍形成的細胞核，屬于真核生物。
細菌全部是由單個細胞構成，為單細胞型生物；
真菌既有由單個細胞構成的單細胞型生物（如酵母菌），也有由多個細胞構成的多細胞型生物（如食用菌、霉菌等）。
二、細胞結構不同
細菌和真菌都具有細胞結構，屬于細胞型生物，在它們的細胞結構中都具有細胞壁、細胞膜、細胞質，但卻存在諸多不同，具體表現在：
1、是細胞壁的成分不同：細菌細胞壁的主要成分是肽聚糖，而真菌細胞壁的主要成分是幾丁質
2、是細胞質中的細胞器組成不同：細菌只有核糖體一種細胞器；而真菌除具有核糖體外，還有內質網、高爾基體、線粒體、中心體等多種細胞器。
3、是細菌沒有染色體，其DNA分子單獨存在；真菌細胞核中的DNA與蛋白質結合在一起形成染色體（染色質）。
三、增殖方式不同
細菌是原核生物，為單細胞型生物，通過細胞分裂而增殖，具有原核生物增殖的特有方式——二分裂；真菌為真核生物，細胞的增殖主要通過有絲分裂進行，因真菌種類的不同其個體增殖方式主要有出芽生殖（如酵母菌）和孢子生殖（食用菌）等方式。
四、細胞大小不同
原核細胞一般較小，直徑一般為1μm~10μm；真核細胞較大，直徑一般為10μm~100μm。
五、名稱組成不同
盡管在細菌和真菌的名稱中都有一個菌字，但細菌的名稱中一般含有：球、桿、弧、螺旋等描述細菌形態的字眼，只有乳酸菌例外（實為乳酸桿菌）；而真菌名稱中則不含有。
初中生物實用的方法和技巧
1、掌握基本知識要點
與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能理解生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。
在記住了基本的`名詞、術語和概念之后，把主要精力放在學習生物學規律上。這時要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系（因為生物個體或群體都是內部相互聯系，相互統一的整體），也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
2、預習的好習慣
預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時，應用筆將自己認為是重點的內容劃出來，將自己看不懂的內容標出來，將瀏覽后產生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。
通過這樣的預習，為下一步聽講奠定基礎，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經弄懂的或重點知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。對于自己預習時還不懂的問題，則是聽講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對于在預習中產生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎。
初二上冊生物知識點2
1、各種環境中的生物：
�。�1）、水生動物：魚類：靠尾部的擺動和鰭的協調游泳，前進的動力是尾部的擺動，胸鰭、腹鰭和背鰭維持魚的平衡，尾鰭決定運動的方向；鰓是魚的呼吸器官，鰓絲密布毛細血管，可吸收溶解在水中的氧氣。卵生。變溫動物。
腔腸動物：有口無肛門。如：�？⒑ｒ�、珊瑚蟲等
軟體動物：身體柔軟靠貝殼來保護。如：章魚、烏賊、河蚌、田螺等
甲殼動物：體表長有較硬的甲。如：蝦、蟹、水蚤等
�。�2）、陸地生活的動物：陸生動物對環境的適應P13
蚯蚓：
1、生活在富含腐殖質的濕潤的土壤中。
2、以植物枯葉、朽根等為食。
3、通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動；身體分節使軀體的運動更靈活。
4、靠可以分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來呼吸。
5、是環節動物，此類還有沙蠶、水蛭等
兔：
1、前肢短，后肢長，便于跳躍。
2、門齒（切斷食物）、臼齒（磨碎食物）發達，無犬齒（撕裂食物），盲腸發達，與植食性相適應。
3、體表被毛，用肺呼吸，心臟結構、血液循環與人一樣，是恒溫動物。
4、胎生、哺乳，是哺乳動物。
陸生動物生活的基本環境條件：足夠的食物、水分、隱蔽地。大熊貓瀕危原因。
（3）空中飛行的動物：鳥：
1、有發達的氣囊，減輕體重，雙重呼吸。
2、消化系統發達，直腸短，食物殘渣很快排出。
3、胸骨呈龍骨突，便于著生發達的胸肌。
4、身體成流線型，翅膀羽毛重疊排列，心臟發達。
5、體溫高而恒定，卵生。
初二上冊生物知識點2
（1）水螅生活在淡水中，通常會固著在水草上。身體淺褐色，成圓筒狀。
（2）水螅的身體前端是口，后端是基盤。
�。�3）水�？诘闹車�5~12條觸手，觸手上有許多腔腸動物所特有的.刺細胞。
�。�4）身體呈輻射對稱，即身體有多個切面可以將身體切成兩個對稱的部分。
（5）取食方式：以水生的小動物為食，先是用刺細胞中的毒液及刺絲將小動物殺死，然后用觸手把食物送入口中。
�。�6）消化方式：食物由口吞入消化腔（內胚層細胞所圍成的空腔）中，小部分在消化腔中進行胞外消化，大部分在內胚層細胞中進行細胞內消化。
（7）水螅有口無肛門，食物殘渣仍然由口排到體外。
�。�8）水螅的體壁由內、外胚層和內外胚層之間的中膠層構成，它是兩胚層動物。
初二上冊生物知識點3
動物的運動和行為
（1）動物所進行的一系列有利于存活和繁殖后代的活動就是動物的行為。
�。�2）列舉動物多種多樣的運動形式：飛行、游泳、爬行、行走、奔跑
�。�3）描述動物運動依賴于一定的結構。
脊椎動物運動系統的組成：骨骼（包括骨和骨連接）、骨骼肌。關節包括關節頭、關節窩、關節軟骨、關節囊和關節腔。骨骼肌由肌腱和肌腹組成，有受刺激而收縮的特性。一組肌肉附著在兩塊不同的骨上。骨骼肌只能牽引骨而不能推開骨，與骨相連的總是兩組肌肉配合的。運動就是骨在肌肉的牽引下繞關節活動，要有多個系統參與。
�。�4）區別動物的先性行為和學習行為：先天性行為：動物生來就有的、由遺傳物質所控制的行為（本能行為）。如蜜蜂采蜜、螞蟻筑巢、蜘蛛織網、鳥類遷徙等
學習行為：不是生來就有的，是動物在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的.作用，由生活經驗和“學習”而獲得的（后天性）。如鯨的頂球、轉圈和跳躍等表演。動物行為有攻擊行為、防御行為、儲食行為、繁殖行為和社群行為。
�。�5）舉例動物的社會行為：社會行為的特征P37（三個）
白蟻，內部成員之間分工合作，共同維持群體生活。P37群體中的信息交流方式有動作、聲音、氣味等。蝶蛾類昆蟲可用性外激素通訊。由于物質流、能量流、信息流的存在，生物與環境才成為統一的整體。
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