三年級信息技術教案（合集15篇）
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的三年級信息技術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級信息技術教案1
第 11 課時
搜索26個英文字母
一、教學目標
1、知識與技能：在鍵盤上找到26個英文字母。
2、過程與方法：通過記事本按順序寫出26個英文字母，用金山打字通練習基本鍵的輸入。
3、情感態度價值觀：
二、重難點
1、重點：找到找按順序打出26個英文字母。
2、難點：找到找按順序打出26個英文字母。
三、教學過程
同學們已經開始學習英語，一定都會唱英文字母歌。英文字母一共有26個，分別排列在鍵盤主鍵盤區的第二、三、四行。
提問：這些字母是按照字母的順序排列的嗎？
一、讀讀寫寫：26個英文字母
按照英文字母的順序認讀26個大寫英文字母，并寫出對應的小寫字母。
二、在鍵盤上找字母
仔細觀察鍵盤，按順序找到26個字母在主鍵盤區的位置。
三、在記事本中輸入26個英文字母
1、啟動“記事本”程序
打開“記事本”的步驟和打開“畫圖”一樣：用鼠標單擊“開始”－“程序”－“附件”－“記事本”，就打開了“記事本”窗口。
和“畫圖”窗口比較一下，你能說出“記事本”窗口的結構嗎？
在窗口里有一個閃爍的小豎線，我們把它叫做“光標”。它在哪里，我們在鍵盤上打出的字就會出現在哪里。
2、輸入26個英文字母。
四、利用“金山打字通”練習基本鍵的輸入
金山打字通是一個練習打字的軟件。它不僅可以進行英文、中文的打字訓練、測試打字速度，還有一些有趣的`打字游戲，可以讓我們邊玩邊學。
1、啟動“金山打字通”；
2、選擇“英文打字”，練習基本鍵指法。
練習時，盡可能不要低頭看鍵盤，如果對鍵盤不夠熟悉，可以看著屏幕上“金山打字通”界面，找到各個鍵的位置。
五、說一說
1、你能不能比較快地按順序指出鍵盤上26個英文字母？
2、有什么好方法可以很快記住字母鍵的位置？
教學反思：
本節課教學內容主要是讓學生熟悉26個英文字母在鍵盤上的位置，并讓學生通過金山打字通練習基本鍵指法。聰明的學生能夠很快地掌握基本指法，并慢慢不去看鍵盤。但也有少部分學生對打字沒有興趣。
三年級信息技術教案2
教學目標：
1、知識目標：認識“ie瀏覽器”的圖標，學會打開和關閉瀏覽器。
2、操作目標：掌握通過輸入地址登陸網站的方法，能瀏覽網頁。
3、情感目標：通過觀察、比較優秀的繪畫作品，激發學生繪畫的興趣。
教學重點：
通過輸入地址登陸網站，瀏覽其中的網頁。
教學難點：
網站地址的輸入。
教學過程：
一、情景導入：
1、出示三幅有特點，比較典型的電腦繪畫作品。
2、那么怎樣才能看到更多更好的作品呢？
二、參觀工具：
今天我們來學習參觀的工具：“ie瀏覽器”
1、動畫：一個小卡通拖出“e”圖標
2、簡單介紹地址欄和內容顯示區域
三、參觀的地址
出示：本課要用的地址
要寫在哪里呢？
1、動畫演示輸入地址的過程（突出：“。”和回車鍵）
（有必要的話，也要介紹“橡皮擦”——退格鍵）
2、出現小手的形狀：表示下面有一個鏈接，“來點我吧，我會帶你到另外一個地方去。
四、參觀畫廊：
分為兩步，第一步，定點參觀，解決技術問題；第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。
1、指定1～2幅畫，要求遇到問題與同桌商量解決。
2、交流參觀結果：
①解決“最大化”和“滾動條”的`技術問題。
②說說圖畫本身的特色。
3、學生自己參觀。
4、反饋。
五、練習
參觀：童畫中心中的繪畫作品！網站地址：
六、小結
今天學習了：怎樣找小朋友的畫？ie瀏覽器輸入網站地址，打開網站參觀圖畫最大化、關閉按鈕；滾動條。
三年級信息技術教案3
教學目標：
知識目標：
1、 學會進入與退出“金山畫王”軟件。
2、 了解“金山畫王”窗口的基本組成。
3、 學會如何拼圖（如何打開、關閉圖形庫，如何選取圖形、調整大小、旋轉、固定粘貼等）。
能力目標：
通過本課學習培養同學的實際動手操作能力和敏銳的發現力、探索力、觀察力。
情感目標：
鼓勵小組間相互協助，培養同學的互助協作精神。
教學重點：
如何進入與退出“金山畫王”游戲軟件。
教學難點：
拼圖中如何選取圖形，調整其大小、旋轉、固定、粘貼等。
教學過程：
一、巧引激趣
CAI出示同學喜歡的卡通故事片頭。
師：喜歡它們嗎？想不想畫出這么美的畫？它呀，是可以用——畫出來的。
師板：金山畫王
師：請看，這就是金山畫王的圖標。
二、 新知簡介
（一） 進入金山畫王
師：要利用“金山畫王”作圖，首先得進入它。只要雙擊桌面上的圖標就行了。
師演示操作
師板：一、進入：雙擊圖標
（二） 金山畫王窗口的基本組成
師：誰來說說，你看到金山畫王窗口由哪幾局部組成？誰能猜猜，它們是干什么用的？
同學說師點擊。
三、自由探索
師：同學們的猜想是否正確呢？老師給你們10分鐘時間，自由到金山畫王中去探索、去發現、去驗證自身的猜想！老師屏幕上的`這些寶藏，這些問題，看看，是不是每個同學都能探索到。10分鐘后，我請你們上講臺來當小老師，說出自身的新發現。探索到寶藏的同學，老師要把這些光閃閃的金鑰匙獎給他。
生開機自由探索，師巡場輔導后進生。
交流自主探索的結果。
四、自由創作
師：老師發現了同學們剛剛在金山畫王里找到了很多的卡通人物，你們能不能運用這個我們新學的軟件，創編一個你們心目中的卡通故事呢？
生自主發明。
五、教師小結
三年級信息技術教案4
教學目標：
1、學習以不同方式打開程序。
2、熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。
教學重點：
鼠標的單擊、雙擊與拖放操作
教學難點：
通過雙擊進入程序的方法。
教學準備：
上課之前，教師應事先從網絡下載與本課相關的幾個小游戲，保存到教師機上，并設置好網絡共享或發送至學生機，以便在課堂讓學生練習使用。
教學時間：
1課時。
游戲選擇建議
單擊練習類：火眼金睛、找蟑螂、掃雷、打地鼠、連連看
雙擊練習類：救救小兔子
拖放練習類：拼圖、拼地圖、心靈手巧、打扮芭比娃娃、雷電
教學建議：
先復習通過“開始”菜單進入程序的過程，然后告訴學生，也可以進入“我的電腦”或“網上鄰居”來打開程序，并出示一兩個鼠標小游戲的畫面，告訴他們在電腦中的什么位置可以找到這些小游戲，激發學生的學習熱情。教師設問：試試看，你能找到這些游戲嗎？
通過“網上鄰居”或“我的電腦”查找和啟動程序也是常用操作方法，學生應當掌握。對有困難的學生，教師可演示如何打開鼠標小游戲，再讓學生嘗試打開這些鼠標小游戲。
至于掌握雙擊技巧有較大困難的學生，可先讓他們單擊鼠標右鍵，再選快捷菜單中的“打開”項來打開游戲，待雙擊游戲能夠玩過關后，再讓他們以雙擊方式來打開小游戲。
由于學生是初步接觸計算機，對鼠標的操作不夠熟練，難以將鼠標迅速移到特定的選項上，難以掌握雙擊的技巧，教師應向學生演示，并留給學生一定的.練習時間。
教師可在學生初步嘗試游戲后，發現操作中遇到的困難，再引導學生通過讀書了解游戲的操作規則。
在學生熟練掌握雙擊技巧后，應訓練全體學生以雙擊方式打開程序或文件，從而實現雙擊練習的最終目的。
拖放鼠標的學習，建議選用拼圖類小游戲進行訓練。注意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓學生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。
安排玩掃雷游戲，其目的是讓學生熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。學生可能會在初步嘗試后發現難以獲勝，這時教師應引導學生通過讀書或查看“幫助”了解游戲規則和方法，這樣可以提高學生的學習興趣，從而在不知不覺中將鼠標操作得熟練。
最后，讓學生根據游戲規則自己去玩教師所提供的游戲。
三年級信息技術教案5
[課時]：
1節課
[教學內容]：
1、生活中的信息形式，信息的重要性；
2、信息的發展，信息道德。
[教學目標]：
1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養信息道德。
2、了解信息的重要處置工具——計算機；
3、培養同學對信息技術課的興趣以和自主探索能力與相互學習的能力；讓同學感受信息技術課帶來的快樂。
[教學重點]：信息的概念，認識信息的重要性；
[教學難點]：信息的概念，信息道德。
[教學準備]：普通教室
[教學過程]：
一、導入
師：同學們，今天是我們第一次接觸信息技術這門課程，有人知道什么是信息技術嗎？
指導同學回答，情感激勵；
二、信息技術在生活中的運用
活動1：信息技術就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都有哪些信息技術，并說也信息技術起到的作用。將同學按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術，無法和時接上的隊輸。
師：通過剛才的游戲，大家應該不再對信息技術感到陌生了，其實信息技術就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領域，信息技術也有著廣泛的應用，比方：通訊衛星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衛星傳回的數據進行分析的結果。
三、信息道德
師：在所有的信息技術中，大家最熟悉的可能就是互聯網了。互聯網上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息，我們必需要養成良好的信息道德，才干充沛利用網絡上有利的信息，并用去除不利的`信息。
活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，并且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“停”，并請同學告訴老師，小明的那些行為是不對的。
小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發現自身今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節課，其他班級的同學寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩，沒有并閉計算機，就離開了教室。
師生一起總結基本的信息規范和信息道德。
三年級信息技術教案6
教學目標：
本課是在學習了幾課“畫圖”的基礎上，第二次接觸“記事本”這個軟件。第一課活動是通過敲敲打打，初步感受鍵盤使用。而本課活動則是有目的地在記事本中整理英語句子，使學生進一步熟悉鍵盤使用，掌握英文輸入法，同時也對“記事本”軟件進一步認識。
教學重點：
本課活動安排為整理學習過的英語句子，要求每個單詞、標點符號、句子格式都正確。為此本課安排了三個小活動：一是按照字母表在“記事本”中輸入26個英文字母;二是輸入26個大寫英文字母;三是在前兩個活動的基礎上輸入英語單詞和句子。三個活動從簡單到復雜，逐步加深，承接自然，符合學生的思維習慣和接受能力。
教學課時：
1課時
教學過程：
1.輸入英文字母
教材中提供了大寫的英文字母表，為學生輸入大寫字母提供了依據，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。學生可以按照該圖輸入大寫字母，也可以按照自己的記憶來輸入。字母之間有無空格都是正確的。
課本中為學生提供的指法圖，教師不用嚴格要求學生必須按照指法圖練習指法，但要告訴學生按照此指法輸入，打字速度會提高很快。學生可自由練習鍵盤輸入。
按Caps Lock鍵，鍵盤右上角的指示燈會亮起來，這時輸入的是大寫英文字母;按住Shift鍵時輸入字母，輸入的也是大寫。
2.整理英語句子
鍵盤上數字或標點符號鍵有上下標，即一鍵上有上下兩個字符。在通常情況下，輸入的是下標字符，按Shift 數字或標點符號，輸入的是鍵盤上標的字符。
長時間按住Back Space鍵，可以快速方便地刪除光標前的多個字符;長時間按住Delete鍵，可以快速方便地刪除光標后的.多個字符。
3.計算機使用衛生常識
在接觸了計算機一段時間后，我們有必要了解一些計算機使用方面的常識。本課 “鏈接”是“使用計算機的衛生常識” ，讓學生意識到長時間使用計算機身體會出現一些不良癥狀，要學會正確合理地使用計算機，以便在計算機為我們服務的同時，也能盡量減少計算機對人們的危害。教師還可以指導學生自己去搜集了解相關知識。
三年級信息技術教案7
第 14 課時
十指合唱英文兒歌
一、教學目標
1、知識與技能：練習輸入英文兒歌。
2、過程與方法：通過在記事本中輸入兒歌“小星星”練習。
3、情感態度價值觀：培養學生熟練鍵盤和打字的速度。
二、重難點
1、重點：熟練使用鍵盤打字。
2、難點：熟練使用鍵盤打字。
三、教學過程
我們已經學習了正確的鍵盤指法。現在我們不光可以用計算機繪畫，還可以寫東西了。平時有什么事情怕忘了，我們可以使用“記事本”指導內容記錄下來，今天我們就讓十個手指一起合唱一首英文兒歌吧。
一、在“記事本”中輸入文字
圖3－35是在“記事本”中輸入的一首英文兒歌的歌詞。在輸入過程中，用到了一些鍵盤上的常用功能鍵。
1、空格鍵
用大拇指按一下鍵盤上的空格鍵，光標就向右移動一下，字符后出現一個空位。
2、大小寫轉換鍵
基本鍵A的左邊有一個大小寫轉換鍵Caps Lock，大家按一下它看看指示燈有什么變化？
在輸入大寫字母時，燈是亮還是滅呢？
3、回車鍵
一行輸入完了，需要換到下一行繼續輸入時，可以按一下主鍵盤區右側的`回車鍵Enter。
4、退格鍵
如果輸入字符出現錯誤，比如字母打錯了、多打了空格、多按了回車鍵，都可以用退格鍵Backspace刪除修改。
5、方向鍵
四個光標移動鍵上分別標有四個方向的箭頭。試試看，如何利用它們控制光標的位置？
二、作品的保存和關閉
“記事本”中作品的保存步驟同“畫圖”中的完全一樣，試著把自己輸入的兒歌用它的英文名字保存起來。
三、說一說
１、對比“記事本”和“畫圖”軟件，操作有什么異同？
２、說一說Caps Lock、Enter、Backspace等幾個常用鍵的作用。
教學反思：
本節課主要讓學生在記事本中練習英文字母的輸入，練習打字是很枯燥無味的，很大一部分學生不能認真的堅持下去，可以結合“金山打字通”進行練習。
三年級信息技術教案8
教學目標：
1.初步認識畫圖軟件。
2.學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。
教學準備：
1.準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。
教學過程：
一、導入
教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。
師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？
2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫啊？
3.在電腦里用什么來畫出這樣的`圖畫昵？
二。打開畫板，初識畫圖軟件
1.打開畫圖軟件
師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。
2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？
生嘗試自己打開畫板。
師請一成功學生介紹一下打開畫圖的方法。
打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖”
2.認識畫圖界面
師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？
畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態欄、畫布。
三。“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用
1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”
師：1.大家看到這個軟件的工具箱，里面有很多工具，現在老師請大家找一找“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”三個工具分別在什么地方，能用鼠標指出它們嗎？
生尋找并指出這三個工具。
師請一學生回答。
師出示下圖，
2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？
答案：
太陽是用（噴槍）畫出來的
葉子是用（刷子）畫出來的
花是用（鉛筆）畫出來的
教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。
學生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。
師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？
生：可以用來調整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。
2.“橡皮”
師：1.“橡皮”是用來干什么的？
2.你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？
生：和其它3個工具相似的使用方法。
四。利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。
五。圖畫欣賞
把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？
三年級信息技術教案9
[課時]:1節課
[教學內容]:電腦的各種功能
[教學目標]: 1、通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現代生活中的廣泛應用
2、在學習的過程中，培養同學觀察生活的習慣
3、激發同學自覺愛科學、學科學、用科學的興趣
[教學重、難點]：電腦的各種功能
[教學準備]：普通教室
[教學過程]：
一、 導入
師：上節課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計算機與網絡技術是信息技術里面很重要的一局部。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。
二、電腦功能的介紹
師：計算機又稱為電腦。它的身手可大了。現在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的.電腦都有哪些功能。
同學以四人為單位，分組討論。
同學匯報討論的結果，老師以板書形式出現，并加以補充和介紹：
功能1：存放資料
電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。
功能2：畫漂亮的圖
用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復制的方式，快速地畫出草地等等
功能3：聽音樂、看電影或動畫
電腦在我們娛樂中也發揮了很大的作用，而且現在還可以通過網絡，直接在網絡上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要瀏覽到自身的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節目。
功能4：上網校、看新聞、收發電子郵件等
現在許多學校都通過網絡開設了網校，同學通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，安排作業和交作業。網絡上的新聞的發布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網絡上分布的。
功能5：制作電腦課件
課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。
功能6：電腦翻譯
電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不只能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比方：日語、法語、韓語等，現在都可是在網絡上找到翻譯的工具軟件。
功能7：制作數字電影
大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作局面，就可以用電腦來制作。
三、練習
完成課本第15頁的“說一說”
三年級信息技術教案10
目標：
1、認識“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作用。
2、學會復制、刪除文件和還原。
3、掌握層次目錄管理的概念。
教學重點：
資源管理器的使用。
教學任務：
復制文件到指定文件夾。
教學難點：
樹形目錄的概念。
教學過程：
一、談話引入：
和“我的電腦”一樣，“資源管理器”也是Windows提供給我們的一個非常有用的工具。
二、啟動“資源管理器”
單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，再單擊[Windows“資源管理器”]，就進入“資源管理器”窗口了。
我們可以看到，“資源管理器”明顯地分為左右兩部分，左邊以層次結構的方式列出了電腦上的所有資源，右邊是當前文件夾下的文件和文件夾。單擊左邊文件夾，就可以看到這個文件夾的內容了。
三、 認識工具按鈕
我們可以看到，在資源管理器的窗口中有一排常用工具按鈕（如果沒有，可以打開“查看”菜單，選擇[工具欄]，單擊[標準摟鈕]，使它前面打√）。
1、剪切：將所選擇的內容剪切到剪貼板中。
2、復制：將所選擇的內容復制到剪貼板中。
3、粘貼：將剪貼板中的內容復制到目的地。
2、刪除：刪除所選的文件或文件夾。
四、整理自己的文件
1、復制文件
①選中要備份的文件。
②單擊[復制]按鈕。
③選擇復制目的地的.文件夾或磁盤。
④單擊[粘貼]按鈕，就將所選的文件復制過來了。
2、刪除無用的文件
選擇要刪除的文件，單擊[刪除]按鈕，這時出現“確認文件刪除”對話框。
單擊[是]，文件就被刪除了，也就是扔到了回收站。
教你一招：打開回收站，可以看到被刪除的文件。如果是誤刪了，可以選擇這個文件，單擊[文件]菜單中的[還原]，誤刪的文件就會回到原來的位置了。
三年級信息技術教案11
課時安排：１課時
設計思想：經過三年級上期對鍵盤的學習，同學們已經能比較熟練地輸入字母和各種符號了。所以本課的學習對他們來說是比較簡單的，是對以前的一個綜合應用與訓練過程。教學時可采用自學指導法，把學習的主動權交給學生，大膽進行操作，享受成功的喜悅，提高學習的興趣，并達到進一步的提高能力的目的。教學目標：
１、知識與技能：能綜合運用鍵盤輸入，會正確輸入標點和換行，寫一首古詩；
２、過程與方法：通過創設情景，激趣方法，讓學生自主操作；
３、情感、態度：讓學生在愉快中學習，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想；
教學重點：啟發學生運用所學知識解決實際問題，培養信息“工具”性意識；
教學難點：鍵盤輸入的綜合應用，注意指法正確。
教學準備：課件、廣播教學
教學過程：創設情景，感受氛圍
師：同學們請看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩人“孟浩然”——古詩朗誦）
師：孩子們會讀這首詩嗎？生：會！談話：這學期我們學會了用計算機畫畫。計算機不僅能畫畫，還可以用計算機寫作文、記日記，給遠方的朋友寫信。今天我們一起來學習怎樣用拼音在計算機上寫出漢字。
一、打開“寫字板”
像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。1．操作：現在老師說，同學們操作打開“寫字板”程序：“開始”——“程序”——“附件”——“寫字板”
請仔細觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱
圖11—1“寫字板”窗口2．請用鼠標探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當你的鼠標箭頭指向某個按鈕時，在鼠標箭頭的下方會出現按鈕的名稱，同時在狀態欄上將會看到對應按鈕的功能說明。
3．你能用鼠標探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。
二、轉換輸入法
寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。
單擊任務欄上的'輸入法按鈕，便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單，從中可以選擇你需要的輸入法。
圖11—2輸入法
觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。
1．單擊任務欄右端的輸入法按鈕
2．在輸入法菜單中選擇
此時屏幕上顯示
（輸入法提示），表示已切換到“智能ABC輸入法”。
3．在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語輸入法”。
三、用拼音寫漢字
師：誰會用拼音寫漢字？來為同學示范寫一句“春眠不覺曉”。
提示：要求指法正確。
觀察一：
1．抽一學生操作，其余同學仔細觀察：
（廣播教學）剛才這位同學是怎樣寫出漢字的？
對了，先寫聲母，再寫韻母，然后呢？（操作的同學作答）
小結：我們用電腦寫字的時候，要先寫聲母，再寫韻母，然后按下空格鍵。
同時教師介紹：光標、輸入條和文字待選框。
圖11—3用拼音輸入漢字
2．提示注意同學是怎樣輸入“曉”的。
觀察二：看看這位同學是怎樣讓“曉”字出現在寫字板上的？
試一試：
1．當光標位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。
2．同學們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。
注意：遇到問題可以找同學幫助，也可以看書上的48頁的小知識，也可以向老師請教。
3．你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？
今天我們學習了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？
操作：寫一首自己喜歡的古詩。
生：操作（師巡視指導）……
練一練：
輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。
三年級信息技術教案12
教材分析
本課從學生發展觀出發，采用學生為主體，教師為主導的教學模式，以建構主義現代教學思想和任務驅動式教學方法為指導開展教學活動。針對學生信息素養參差不齊的現狀，以活動訓練為主線，讓學生在實踐操練中使用和感悟畫圖中噴槍工具的基本方法及畫出畫的效果。
學情分析
學生在前面的部分章節中已經對畫圖有了基本的理解。能夠運用各種畫圖工具畫出美麗的家鄉和學校。還能運用各種涂色工具著色。大部分學生都能靈活完成一幅圖畫了。部分操作能力稍差的學困生還有一定的難度。
教學目標
1．復習刷子和鉛筆、油漆桶工具
2．練習并掌握噴槍工具
3．掌握畫圖的基本知識：近大遠小、近清楚遠模糊以及白云淡化的效果。
教學重點和難點
教學重點：噴槍工具的使用
教學難點：近大遠小的效果、白云淡化的效果
教學過程
教學過程：
一、復習舊知，引出新課
師：同學們，上節課我們進行了哪些操作？
生：畫樹
師：你是用什么工具畫的？
生1；我用刷子畫的
生2：我用鉛筆畫的
師：你能在很短的時間里再畫一棵樹嗎？
師：不錯，大家都畫的很好，我看到有的同學已經開始涂色了。你用什么工具涂色的。
生：油漆桶（用顏色填充工具）
師：我剛才發現這個同學在涂色的時候遇到了困難，你能給大家說說嗎？
生：我用油漆桶一涂樹冠，結果整個畫布都成了一種顏色了。
師：誰能說一下，這是怎么回事？
生1：用油漆桶涂色必須在封閉的圖形里進行。
生2：他涂色的時候沒有畫成封閉的圖形。
師：那么遇到這種情況，你將如何解決？
生1：清除圖象
生2：那樣太費事，還得重新畫圖。
生3：應該是使用菜單欄的編輯項里的撤消。
師：說得真好，那么大家想一下，撤消最多能使用幾步？
生：3步，撤消最后操作的三步。
師；大家表現非常好。
師；剛才大家已經畫好了一棵樹，如果讓你裝扮一下這張畫，你將如何裝扮？
生自由發言
師：大家都說的很好，我們就來裝飾一下這棵樹。
二、新課
（學生開始裝飾，教師巡回指導。）
師：大家畫云用的是什么工具？
生1：刷子工具。
生2：鉛筆工具、畫出來之后，用油漆桶填充。
生3：用噴槍工具畫。
師：說的很好，我們應該用噴槍工具。好，我們現在先試用一下噴槍。用噴槍畫圖，感覺噴槍畫出來的效果。
（學生選擇工具箱中的噴槍工具，畫圖）
師：噴槍的樣子跟顏料桶比較接近，我們要注意區分。噴槍有三個選項，從小到大的噴槍頭。那么我們該怎樣使用它呢？我們一起來試一試。
師：可以單擊（單擊三次，每一個選項一次），可以拖動（拖動兩次，一次是快速的，一次是慢慢的），我們來看一下兩次拖動鼠標所出現的效果為什么不一樣呢？
總結：快會淡，慢會濃。噴槍可以單擊可以拖動，只能畫特殊效果的圖，不能填充顏色。顏料桶卻只能單擊不能拖動，只能填充顏色。
師：噴槍工具畫出來的畫給你是什么感覺？
生自主發言
師：我們知道了噴槍工具的用法及使用規律，那么噴槍工具怎樣才能完成一幅畫呢，大家繼續操作吧。
師：老師發現這位同學畫的非常好，請他為大家說說是怎樣畫的。
師：你給大家介紹一下吧。
生：我在天空的部分用藍色進行填充，然后用再淡點的藍色畫云。
師：哦，想的很不錯，這些云“是顯非顯”，說明是（教師用手勢做出一個很遠很遠的動作。）的云。
師：你真聰明（教師用手撫摩孩子的頭，并樹起大拇指。）
師：我們的視力是有限的`，所以，遠處的東西看上去就不太清楚，朦朦朧朧，還很
生：很小。
師：你也非常聰明。
師：那么近處的云又怎么畫呀？
生：畫的大些
生：畫成白色的
師：說的真好。近大遠小、近清楚遠模糊，這也是畫畫的常識。大家試著畫一下。
（學生畫，教師巡視。）
師：我剛才還發現有一位同學也畫的很好。
師：你給大家說一說，你是怎樣畫的。
生：有的云是先用白色涂，然后用藍色在上面裝飾一下。有的是先用藍色畫，然后用白色裝飾一下。
師：你為什么這樣畫？你能用語言描述一下嗎？
生；我覺得這樣畫出來的云才會有隨風而散，白云淡離的那種感覺。
師：你描述的真好，太了不起啦！
師：大家試一下吧。
（展示學生作品）
三、小結：
同學們，今天大家一起裝飾了樹，用不同的工具畫了不同的事物，并學會了用噴槍畫不同樣子的云。看著大家的作品，我覺得同學們對本節課的知識掌握的很好！希望大家在今后的學習中更好地發揮自己。
三年級信息技術教案13
第 9 課時
小紅帽的故事
一、教學目標
1、知識與技能：展示自己的作品。
2、過程與方法：通過小紅帽的故事向大家展示自己的作品。
3、情感態度價值觀：培養學生的表達能力。
二、重難點
1、重點：講出自己的故事。
2、難點：能打開自己作品并按順序講解。
三、教學過程
小紅帽的故事畫完了，都保存了嗎？把你的故事講給同學聽一聽，再聽別人講一講，看一看他的小紅帽長得什么樣。
活動要求：
1、在畫圖中找到并打開自己保存的故事作品，可以寫上自己的名字。
2、想好故事，按照故事的順序切換窗口給大家講故事。
3、欣賞別人的故事作品，多學習優點，也可以提出修改建議。
一、在圖畫上簽上自己的名字
1、打開保存的“小紅帽”作品。
2、在自己的作品上寫上自己的名字。
二、講故事“我是小紅帽”
要求：打開自己畫的多幅作品，按順序切換窗口，向大家展示圖畫，并講出故事。
提問：你畫的“小紅帽的故事”和原來的童話內容一樣嗎？有沒有改變？
三、說一說
1、如何打開多個窗口，切換展示？
2、大家對你的故事和圖畫作品如何評價？你認為還需要進行哪些修改？
3、你喜歡誰的作品？為什么？
四、拓展與練習
根據大家的.意見，繼續修改完善自己的“小紅帽的故事”。
教學反思：
本節課主要讓學生欣賞別人的作品，找出別人作品里的優點和缺點，并根據別人的作品修改自己的作品。
三年級信息技術教案14
教學目標：
1、知識目標——通過自主練習，指導學生綜合運用“畫圖”或“金山畫王”軟件制作賀卡，了解電腦畫的創作過程。
2、能力目標——通過合作探究，培養學生的自主學習能力、創新能力和審美意識，培養學生的語言表達能力，審美能力和合作意識和能力。
3、情感目標——通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。
教學重點：
針對低年級學生的思維特點，本課的教學重點確定為：
1、培養學生的合作探究意識。創作出有自己特色的賀卡
2、引導學生自評和互評，培養學生的審美能力和創新精神，并學會欣賞他人作品。
教學過程：
一、導入
師：新年到了，動物園里開起了聯歡會，小猴可高興了，因為它收到了很多精美的賀卡，今天老師把它帶來了，同學們想不想欣賞呢？
1.展示賀卡。
2.出示幻燈片：小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興，可是它又很苦惱，它非常渴望自己也能設計出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設計？請小朋友幫幫它，怎么去設計，設計的時候該注意哪些方面呢？
3.制定參考，明確目標
⑴你們心目中好的賀卡的標準到底是什么呢？（教師正確引導）
⑵師：你們能說說剛才你們的匯報結果嗎？老師會根據你們所說的總結出一張制作參考表送給小猴，等一下我們也根據這張表來制作我們的新年賀卡吧！
4.揭題：今天，我們一起制作賀卡賀新年（板書）
二、新授
1、制作賀卡
師：現在我們已經是萬事俱備了，請同學根據課前準備好的資料，選取一種你最拿手的繪圖工具趕快開始行動吧
⑴教師巡視并指導個別學生
提示：小組之間互相請教，共同進步。
師：同學們都做得很棒！剛才，老師發現我們班有幾位同學非常能干，把“金山畫王“里選好的.貼紙在”圖畫“中打開再進行修改。現在老師請這位小朋友上來操作給大家看看。
⑵、教師演示
這位同學操作的很好，現在請同學們再看老師操作一遍。教師邊講邊演示。
①打開金山畫王
②選擇好貼紙
③保存文件
④打開畫圖軟件，打開文件
教師巡視指導并及時鼓勵和贊揚。
2、評、改：互動評價，交流提高
師：老師發現有的同學制作的賀卡非常精美，誰愿意把自己的作品展示給全班同學呢？選擇學生的作品（教師要鼓勵學生，正確引導學生進行評價）
⑴你能說說你最得意的地方在哪嗎？
⑵其它同學評價
你覺得這位同學的賀卡最有特色的地方在哪，你想從上面學到什么，你能給他提出修改的意見嗎？
⑶教師及時評價及提出建議
師：讓老師也來評評，好，請同學修改自己的作品，比一比，誰是今天的設計小能手。
⑷小組之間互相交流，學生修改作品
3、再現修改后的賀卡
師：老師發現班里涌現出了很多設計小能手，下面我們就讓這些能干的設計能手拿出自己最棒的作品，比一比，誰是今天的最佳設計小能手
⑴選出幾幅有代表性的作品，評一評（教師要多鼓勵學生的作品）
師：欣賞同學們的作品后，把留給你印象最深的記下來，填好表格
⑵打印學生作品
⑶互送賀卡
師：把自己設計好的賀卡送給你想送的好伙伴
師：這節課你學得高興嗎？你學會了哪些操作？你最喜歡使用什么工具？你還發現了什么？
電腦里的繪畫工具中還有無窮的奧秘，等著同學們去發現呢！
三年級信息技術教案15
第12課圖形的修改
教學目的
嘗試使用畫筆畫圖與修改；練習統籌完成事情的過程。
教學重點：使用畫筆畫圖與修改。
教學難點：使用畫筆畫圖與修改。
教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程
一、導言與復習
復習：窗口的打開與關閉
利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的'畫稿。
二、新課教學
1、啟動“畫筆”。
2、打開一個文件。
3、修改圖形。
（1）教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是：
1）用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
2）用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。
3）用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
4）將鼠標指針移動到要擦除的區域，這時鼠標指針變成了“ ”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。
（2）教師示范。
（3）學生自由練習。教師巡視指導。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。學生練習，教師巡視指導。
全課總結
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