酸堿中和反應教學設計優秀(實用2篇)
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的酸堿中和反應教學設計優秀，希望對大家有所幫助。
酸堿中和反應教學設計優秀1
一、教學目標
1.掌握酸和堿發生的中和反應，了解中和反應實質。
2.通過自主探究，討論交流，學會發現問題、解決問題、收集處理信息的方法。
3.進一步增強學習化學的興趣；培養實事求是的科學精神；體會化學與社會的密切關系，增強對社會的責任感。
二、教學重難點
1.教學重點：知道酸和堿發生的是中和反應。
2.教學難點：了解中和反應的實質。
三、教學過程
1.新課導入
實驗導入：同學們上課前看老師手里是什么，沒錯是食醋和兩個皮蛋。現在找幾位同學品嘗并說一下皮蛋的味道。好的，有同學說有澀澀的味道。其實是皮蛋中含有堿。那么現在老師在皮蛋上加點醋，請同學再嘗一下。哦?澀味沒有了。為什么呢?可能是酸和堿混合以后發生了化學反應，那么到底是什么反應呢?學完今天的《酸堿中和反應》，相信大家心中的疑惑就解開了。
2.新課教學
�。�1）初步感知
【活動】每個小組實驗桌上有氫氧化鈉溶液、稀鹽酸、酚酞試劑等。引導同學們通過實驗探究驗證酸與堿是否會發生反應。
【問題】觀察到的現象及結論是什么?
【知識】少量氫氧化鈉溶液于小試管中，逐滴加入幾滴酚酞試劑，溶液呈現紅色，再向溶液中逐滴加入鹽酸溶液，最終溶液顏色由紅色逐漸變為無色。酸和堿可以發生反應。
�。�2）合作探究
【活動】多媒體播放氫氧化鈉與鹽酸反應的微觀模擬動畫，學生初步感知中和反應的機理。
【問題】氫氧化鈉與鹽酸反應的化學方程式是什么?
【知識】反應過程中氫離子與氫氧根離子結合產生水：HCl+NaOH=NaCl+H2O。
�。�3）新知生成
【活動】教師多媒體呈現其它酸堿反應，引導同學觀察歸納酸堿反應的概念。
【問題】觀察這幾組方程式，他們有哪些共同點呢?
【知識】氯化鈉、氯化鈣和硫酸鈉都是由金屬離子和酸根離子構成的，我們把這樣的`化合物叫做鹽。鹽在水溶液中能解離出金屬離子和酸根離子。酸與堿的反應生成鹽和水的反應叫做中和反應。
3.鞏固提高
【活動】理論應用：蚊蟲叮咬后，皮膚會紅腫和發癢，已知蚊蟲叮咬分泌的毒液是一種酸性物質，為什么可以用肥皂水可以減緩皮膚的不適感呢?（因為肥皂水顯堿性可以和蚊蟲的毒液發生中和反應。）
4.小結作業
總結：引導學生分享本節課收獲作業：課后搜集資料，酸堿中和反應在我們的生產中有什么應用呢?
酸堿中和反應教學設計優秀2
一、教學目標
(一)知識與技能
1、知道并掌握測定溶液酸堿度—pH的方法。
2、了解生活中一些物質的pH，及其具有的重要意義。
(二)過程與方法
1、通過設計實驗比較不同濃度同種酸和同種堿的酸堿性強弱程度，體會到了解溶液酸堿度的意義。
2、通過對生活中一些物質pH的測定，掌握測定溶液pH的方法。
(三)情感態度與價值觀
二、教學重點
測定溶液酸堿度—pH的方法。
三、教學難點
在坐標系中表示酸堿度的變化情況
四、教學準備
教學設備(投影儀，計算機)、酚酞試液、不同濃度的兩瓶硫酸溶液、不同濃度的兩瓶氫氧化鈉溶液、橙汁、白醋、潔廁靈、洗潔精、洗發水、護發素、石灰水、自來水、pH試紙。
五、教學過程
教學環節
1、提出問題：洗發時，用過洗發劑后再用護發劑，這樣對頭發有保護作用。你能解釋這是為什么嗎?
學生閱讀教材，了解pH在生產、生活及生命活動中的意義，聆聽老師講解。
根據實驗測得的洗發水和護發素的`pH，思考、討論老師提出的問題。
從教材、實驗中獲取信息，并能用所學知識解釋生活中的現象，體會到化學于生活。
2、提出問題：分別往pH=13的氫氧化鈉溶液中，逐滴加入pH=1的稀鹽酸，試著畫出pH隨著鹽酸加入量的關系圖。
老師巡視并指導學生畫圖。
學生畫出之后，標出A、B、C三點，引導學生分析A、B、C三點所示溶液中溶質的成分。
3、追問：稀釋酸溶液或者堿溶液，pH與加水量的關系圖是怎樣的?
學生合作畫出圖像，然后分析A、B、C中溶質成分。
A點溶質有氫氧化鈉和氯化鈉，B點溶質只有氯化鈉，C點溶質有氯化氫和氯化鈉。
學生畫出稀釋酸堿溶液的圖像。
將化學知識與數學知識結合，培養學生分析問題、解決問題的能力。
課堂小結
1、溶液酸堿度的表示方法——pH。pH7為“堿性”。
2、測定pH的方法。
3、改變溶液酸堿度的方法：加水或加酸、堿溶液。
4、酸堿度在生產、生活及生命活動中的意義。
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