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人教新課標版六年級下冊《北京的春節》語文教案
作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的人教新課標版六年級下冊《北京的春節》語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標：
1.學會本課的14個生字，正確讀寫和理解生詞。
2.了解老北京過春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。
3.有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養語感，能仿照課文說說自己家鄉過年的習俗。培養學生熱愛家鄉，熱愛生活的思想感情。
教學重、難點：
1.了解老北京春節的習俗，感受節日的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。
2.學習按一定的順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點，學會場景描寫方法。
教學準備：多媒體課件
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課，揭示課題
出示童謠，自己讀讀：
小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。
這首童謠寫的是什么內容？
今天這節課，我們就跟隨著名作家老舍先生，走進老北京，品味一個京味十足的春節，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。板書課題：6 北京的春節
2.齊讀課題并解題：同學們，讀了課題，你想知道些什么？（關于北京人如何過春節。）
二、初讀課文，整體感知
（一）請同學們根據自學提綱自由地朗讀課文，看一看北京的春節給你留下什么樣的印象？
出示自學提綱（課件）。
1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號并交流。給課文分段。
2概括主要內容。想一想老北京的春節從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會兒提出來。
（二）交流匯報。
1.檢查生字掌握情況。（出示生字詞）
（指生讀）
對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導學生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。
2.這老北京的春節給你留下什么印象。
師隨著學生的回答隨機板書。（熱鬧、喜慶、祥和、團圓）
3．給課文分段。課件出示。
4．概括主要內容。課件出示。
三、再讀課文，理清脈絡
（一）看來同學們讀得很認真，已經初步感受到老北京的春節習俗。這么熱鬧的春節從什么時候開始，到了什么時候，春節就結束了？
請同學們快速地瀏覽課文，找出北京的春節有哪些重要的日子，然后以四人為一個學習小組，合作填表。（課件出示表格）
時間風俗習慣
（二）學生匯報填表內容，了解寫作的順序和春節的習俗。
（1）這么熱鬧的春節從什么時候開始，到了什么時候，春節就結束了？北京的春節有哪些重要的日子？
學生回答。
教師相機板書：臘八 臘月二十三（小年）除夕 正月初一 正月十五
師：過完十五，一眨眼到了正月十九，春節就結束了。課件出示。
師：可見，北京的春節長達一個多月，那么多的風俗習慣。一會兒功夫就讓我們全都看明白了，很有條理，同學們發現了課文是按怎樣的順序寫的嗎？生答。（板書：時間順序）
四、品讀課文，升華感受
通過閱讀填表，互相交流，我們對北京春節的習俗了解得更清楚了。老北京人過春節過得這樣豐富多彩，我們就應該通過有感情的朗讀來細細品味這熱鬧、祥和、喜慶又團圓的春節。品讀自己喜歡的日子，試背。
1.學生有感情地誦讀課文。
2.學生自我展示誦讀情況。
3.師生共同評議朗讀情況。
五、美讀課文，加深體會
北京的春節在老舍先生筆下就像一幅幅畫面展現在我們的眼前，讓我們再一次走到課文中去，去感受熱鬧、喜慶的春節吧！
學生美讀全文，播放音樂。
六、小結
1、這節課你有哪些收獲？
2、再次重溫老北京春節的童謠。（出示課件）
七、作業
課后搜集不同地區的人過春節的不同習俗，了解自己家鄉的春節風俗，試著也編首童謠。
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