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高中體育文化節(jié)閉幕詞
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、老師們、同學(xué)們：
經(jīng)過5天緊張有序的工作，我校20xx年體育文化節(jié)在全校師生和各位嘉賓的共同努力下，順利地降下了帷幕。回顧5天的賽程，我們發(fā)現(xiàn)：老天爺是慈祥的，有過雨天，有過陰天，更多的是陽光，陽光總在風(fēng)雨后，相信總會有彩虹；裁判員和工作人員工作是辛苦的，是盡心盡職的；同學(xué)們是開心的，是累的，是痛并快樂著；志愿者們是投入的，是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。總結(jié)一下，本屆體育文化主要有以下幾大亮點(diǎn)：
一、創(chuàng)新性：理念上的突破
當(dāng)下世界對體育比較趨于一致的解釋為：“體育是以身體活動為媒介，以謀求個(gè)體身心健康、全面發(fā)展為直接目的，并以培養(yǎng)完善的社會公民為終極目標(biāo)的一種社會文化現(xiàn)象或教育過程”，由此可見，體育具有豐富的內(nèi)涵，不僅僅是健身，而且是一種文化現(xiàn)象或教育過程。梁啟超先生認(rèn)為：完善人格，首在體育。因此，我校的育人目標(biāo)“人人健康，人人成人，人人成才，人人成功”就把“人人健康”放在首位。同時(shí)，我校把“生命教育”定為學(xué)校辦學(xué)理念，更加關(guān)注生命的成長，其中學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展就是“生命教育”的應(yīng)有之義。我校希望通過體育文化節(jié)這個(gè)活動載體，增強(qiáng)學(xué)生體魄，豐富校園文化，完善學(xué)生人格，從而有效地落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)。
二、文化性：文化上的創(chuàng)新
文化興校是我校發(fā)展戰(zhàn)略之一，通過體育文化節(jié)這個(gè)載體，可以很好地把文化貫穿于學(xué)校的整個(gè)教育教學(xué)之中，因此，我校把單一的體育比賽變?yōu)轶w育與文化的融合，豐富了體育的內(nèi)涵，提高了體育的品位。會旗、會徽、班旗、班徽、吉祥物等都由同學(xué)們自行設(shè)計(jì)、比賽項(xiàng)目的設(shè)置、學(xué)生整個(gè)活動過程的陽光快樂、活動主題等都體現(xiàn)了體育的文化性。
三、集體性：意識上的回歸
著名教育家馬卡連柯認(rèn)為：教育任務(wù)是培養(yǎng)集體主義者，只有在集體中、通過集體和為了集體進(jìn)行教育，才能完成培養(yǎng)集體主義者的任務(wù)。當(dāng)下的學(xué)生基本上屬于獨(dú)身子女，自我中心比較明顯，集體意識相對淡薄，必要的集體意識教育很有必要，加強(qiáng)班級的凝聚力顯得尤為可貴。本屆體育文化節(jié)的9大比賽項(xiàng)目基本上是集體項(xiàng)目，基本上要求每位學(xué)生參賽。學(xué)校希望通過這些集體項(xiàng)目的比賽，提高大家對體育的認(rèn)識，充分發(fā)揮體育在教育中應(yīng)有的作用。
四、層次性：項(xiàng)目上的分層
本次在比賽項(xiàng)目設(shè)置上，既有簡單的項(xiàng)目，如定點(diǎn)投籃；也有難度較大的項(xiàng)目，如八高最強(qiáng)戰(zhàn)隊(duì)。項(xiàng)目的分層設(shè)置有利于學(xué)生根據(jù)自己的特長進(jìn)行自我選擇與自我挑戰(zhàn)，滿足不同層次的學(xué)生身心健康的需要，有利于學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，這也符合我校遵循“基于不同生命特質(zhì)，成就不同生命精彩”的“生命教育”的育人思想。
五、整體性：內(nèi)容上的整合
本屆體育文化節(jié)把田徑運(yùn)動會和體育節(jié)重新整合成一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體。雖然比常規(guī)的運(yùn)動會長了幾天，但比常規(guī)的分散舉行更加優(yōu)化、合理，不會打破常規(guī)體育鍛煉的節(jié)奏，從而使學(xué)校的教育教學(xué)活動更加有序。我們也希望通過體育文化節(jié)這個(gè)載體能有效落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，更重要的是我們希望通過體育文化節(jié)形式和內(nèi)容上的創(chuàng)新喚醒學(xué)生、家長，乃到社會對健康問題更多的關(guān)注和更大的重視。
體育文化節(jié)雖然結(jié)束了，但健身的習(xí)慣還要延續(xù)下去。
體育文化節(jié)是校園生活的一小步，可能是你們?nèi)松囊淮蟛健?/p>
謝謝大家！
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