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《念故鄉》教學設計江蘇省縣級優課
作為一名老師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《念故鄉》教學設計江蘇省縣級優課，歡迎閱讀與收藏。
［教學目標］
知識與能力：學會用連貫的氣息、圓潤和諧的聲音演唱歌曲。
過程與方法：通過多種教學方法的運用，提高學生的學習興趣，引導學生用正確的方法演唱。
情感態度價值觀;通過學唱歌曲《念故鄉》，從感性上讓學生體驗思念故鄉，熱愛故鄉的情感。
［教學重點］學會用連貫的氣息、圓潤和諧的聲音表達歌曲情感。
［教學難點］嘗試演唱雙聲部合唱。
［教學方法］聽唱法、講授法、示范法、情感體驗法、?欣賞感受法
［教學過程］
課前音樂
伴隨著優美歡快的旋律，我們開始了今天的音樂之旅。
師：今天帶來的歌曲是《故鄉的小路》，這首歌曲通過對故鄉小路的描述，回憶起童年的幸福時光，表達了對故鄉的思念之情。今天老師也將和同學們一起來學習一首非常抒情的歌曲《念故鄉》。這首歌曲抒發了什么樣的情感？這種情感是通過哪些音樂要素表現出來的？讓我們先聆聽它的旋律來感受吧！
欣賞《念故鄉》
1、思考：歌曲表達了怎樣的情感？（抒情思念憂傷的）
思鄉之情是通過哪些音樂要素表現出來的？（旋律抒情優美、力度柔和稍弱、速度稍慢）
大家剛才已經聆聽到了作曲家德沃夏克的心聲。德沃夏克是捷克民族樂派的主要代表人物。這首歌曲的旋律取自于他的第九交響曲《自新大陸》（又譯《新世界交響曲》）的第二樂章的第一主題，表達了作曲家獨處異國他鄉（當時他在美國任紐約音樂學院院長）對自己祖國的一種思念之情。
2、作曲家及作品簡介：
安東寧.列奧波德.德沃夏克（1841-1904）十九世紀捷克最偉大的作曲家之一，著名教育家，民族樂派的主要代表人物。
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