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小學語文教師聽課感悟
在平日的學習、工作和生活里，我們心中時常會積累了不少感悟和見解，這時就可以通過寫文章的方式把自己的感悟都記錄下來。不過，你知道要怎么寫感悟嗎？下面是小編為大家整理的小學語文教師聽課感悟，希望對大家有所幫助。
為了促進學習和提升教育水平，我有幸到得到聽課的機會，我們聽課的這位老師是我們學校教語文多年的骨干老師，他教導的學生語文成績是最好的，所以他的教學方式是我們需要學習和積累的。
為了很夠更好的學習。我帶上了筆記本做好了準備，和幾個新老師一同去聽課，我們坐在課堂最后面，看著這位老師是如何講課的，從中學習和汲取經驗。當上課鈴響后，學生都端正的坐在教室里面，認真的聽老師授課。
他上課的方式與我上課不同，雖然也會帶上課本，但是卻不會拿著課本不放，而是能夠做到脫離課本講課，可見他每次上課都是下足了功夫準備的。這就比我強了很多。在上課前，沒有直接開講，而是與學生一起回顧上一堂課所講的內容，同時也會讓一些學生站起來回到問題。這樣的講課讓我明白了他的用意，就是通過這樣的方式在上課前，把學生活躍的心都拉回課堂，讓他們集中精力學習，正是因為他叫學生回答的時候不是按學號按座次回答，而是隨機，每個人都有可能被抽中，讓學生不敢走神。
之后上課也不是千篇一律的按照課本講課，而是課本為輔，知識為主，上課前把重要的知識點總結歸納出來，提煉出一堂課的精華不分，然后在按照這部分重點講解，減少了細枝末節的啰嗦，也讓學生在上課前的一段時間認真聽課，這位老師充分的了解了學生，前二十分鐘將的是重點也是新知識，后面的就是一些比較稀疏的知識匯總，我還是從后來下課才知道為什么要這樣講，他告訴我們學生一堂課只有前幾十分鐘能夠集中精力，后面的一段時間最容易走神，不能夠把重點放在后面只有在他們認真學習的時間把重點要講的課程傳授給他們，用最有效的授課讓學生學到更多。
同時在上課的時候注重溝通和交流，他上課重視的是每一個學生的學習狀況，讓每個學生在學習期間找到自己的重心，讓學生回答問題，一堂課有很多次，這樣隨意穿插的授課，最大程度的調動了學生上課的積極性，減少了學生在課堂下面玩小動作的機會。
課后又有不同，課后的工作就是給學生提問，和了解這一堂課下來學生學的如何，有遇到什么問題，比如詢問他們上課的節奏能夠適應么，這樣溝通下來很好的解決了與學生之間的距離，上課時是一個嚴肅認真的老師，在課堂下面卻又是一位非常和藹能夠與學生交朋友的老師，我想正是因為他教學方式如此優秀才會讓如此多的學生成績不斷拔高，同樣也讓我有了更多的經驗去教導學生。
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