《泉水》教學(xué)設(shè)計

[熱門]《泉水》教學(xué)設(shè)計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的《泉水》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標：

　　1、會認8個字，會寫9個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

　　重點難點：

　　1、重點：認字、寫字、朗讀課文。

　　2、難點：課文的感情朗讀、部分背誦。體會奉獻的快感。

　　教學(xué)方法：

　　自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。

　　教學(xué)準備：

　　投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時

　　一、激情導(dǎo)趣。

　　我們都知道在大地媽媽的懷抱里有沉睡著的筍寶寶，當可愛的筍芽兒掙脫了大地的懷抱，看到這明亮、美麗的世界時，它高興極了。桃花笑紅了……同學(xué)們，你可知道當寂靜山谷奏起動聽的音樂的時候，那時泉水寶寶誕生了！（板書：泉水）一路上它又會看到什么呢？

　　教師個案補充：看了課題，你想知道什么？

　　如：泉水從哪里來？到哪里去？在路上看見了什么？聽到了什么？

　　把學(xué)生的問題寫在黑板上。

　　二、初讀課文，整體感知。

　�。ㄒ唬�學(xué)法指導(dǎo)：（投影出示）

　　1、標：標出自然段。

　　2、記：畫出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。

　　3、畫：畫出自己喜歡的句子。

　　4、想：想象——聯(lián)想。

　�。ǘ�）討論

　　小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。

　　①小老師領(lǐng)讀。

　　②說偏旁猜字。

　�、劬幮蛱柌伦帧�

　　④識記生字，說說你用什么好辦法記住生字。

　�、莩鍪疚闹猩�字的詞語，學(xué)生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀。

　�、迶U詞。

　　三、師生交流。

　　1、抽讀：開火車認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手搶答組詞。

　　2、齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）

　　3、讀新詞（投影出示）：泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鵑花、打結(jié)、結(jié)果、清脆、一股清泉

　　4、重點識字：（讀不熟的字放到句子中記一記）

　　5、同桌互讀，打五角星。

　　四、寫字指導(dǎo)。

　　1、自主觀察“我會寫”中的字，說發(fā)現(xiàn)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎�！敖Y(jié)”是多音字。

　　2、重點范寫以下幾個字：股、脆：月字的制導(dǎo)，脆，右下不要寫成“巳”。鵑：左下是豎。

　　3、學(xué)生練筆。（播放古箏曲，教師環(huán)視指導(dǎo)）

　　4、展示交流。

　　第二課時

　　一、復(fù)習鞏固。聽寫生字，用“結(jié)”組詞。

　　二、朗讀感悟。

　�。ㄒ唬┳x

　　1、范讀入境。（播放輕音樂、出示泉水圖片）

　　學(xué)生邊聽邊想：脫離課本，看圖、傾聽，就聽到的內(nèi)容展開想象。

　　2、歸納：一路上泉水看到了誰？他們在干什么？為他們做了些什么？

　　（二）悟

　　1、總結(jié)歸納：（板書略）

　　2、讀第1段。（感情基調(diào)：好奇、欣喜、柔和）

　　3、自讀2—3段。（爭當泉水角色，排演課本劇）

　　（a）排演過程中重點指導(dǎo)品讀下列句子：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔�！薄皝戆�，來吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”“來吧，來吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子�！薄俺�吧，唱吧！我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏。”

　　（b）（聽了泉水的話，你發(fā)現(xiàn)泉水有怎樣的特點？你喜歡泉水嗎？為什么？）

　　（c）配樂表演。感悟泉水的純潔無私、美麗可愛的心靈。

　　（d）配樂美讀。（全班，再一次感悟）

　　（e）說說：在我們生活中象泉水一樣的人。你打算怎么做？

　　4、學(xué)習第6、7段

　�、佟昂枚嗤�伴”指什么？“他們互相問候”的“他們”指誰與誰？

　�、诳谡Z交際：他們是怎么問候的？怎么約定的？師生交際，生生交際

　�、劾首x指導(dǎo)。

　�、茏x了最后一段，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�、菹胂笳f話：丁冬，丁冬……泉水還會流到哪？一路上它還會看到什么？說些什么？

　　三、課外拓展：

　　丁冬，丁冬……泉水還會流到哪？一路上它還會看到什么？說些什么？

　�。ㄏ胍幌耄瑢懸粚懀�

　　課后反思：

　　這是一篇精致的美文，是訓(xùn)練學(xué)生語感的好素材，如何讓學(xué)生通過讀來領(lǐng)略清泉那無私奉獻、樂于助人的高尚情？首先我從課題入手，讓學(xué)生從課題中有所發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，其次以學(xué)生的問題為線索，在精講范段后，獨立合作學(xué)習，提高學(xué)習的質(zhì)量。再次抓住重點詞的的品讀，來加深學(xué)生的感悟，如：“來吧，來吧！”感嘆號的讀法，“很多很多”等，最讓學(xué)生歡迎的是口語交際，通過交際互動加深了學(xué)生對無私奉獻的體會和感悟，使他們的心中不知不覺得涌起像清泉一樣的愛心，感受閱讀的樂趣。

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