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            《一株紫丁香》第二課時教學設計

            時間:2024-04-19 09:35:46 設計 我要投稿
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            《一株紫丁香》第二課時教學設計

              作為一名教學工作者,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的《一株紫丁香》第二課時教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

            《一株紫丁香》第二課時教學設計

            《一株紫丁香》第二課時教學設計1

              教學過程:

              一、復習生字

              1、上節課我們認識了很多生字娃娃,(課件出示生詞:腳尖兒、一株、消除、綠葉、掛牽、載、疲倦)同學們是不是都還記得它們呢?誰來跟它們打打招呼?

             。▊人讀——小組讀)

              2、我們二一班的同學真棒,教師想送你們一首歌,作為你們的獎賞,你們喜歡嗎?

              二、欣賞歌曲,創設情境,導入課文

              1、播放多媒體課件,欣賞歌曲《每當我走過老師的窗前》(第一段)

              2、好聽嗎?知道這是寫給誰的歌嗎?(這是寫給老師的歌。人們稱贊老師是辛勤的園丁,是燃燒的蠟燭,是吐絲的春蠶,為了每一個學生的健康成長,老師不知花了多少心血,流了多少汗水。但老師卻很欣慰——因為有你們這些可愛的同學,看著你們的成長,老師由衷的高興。)

              3、這么?今天的教師節,老師收到了一份特別的禮物,今天老師把它來來了,你們想知道是什么禮物嗎?(播放多媒體課件)

              三、欣賞詩歌,初步感受詩歌韻律美和詩情詩意

              1 、播放多媒體課件:

              一張電子賀卡打開,里面是一株盛開的紫丁香,字幕:教師節、9月10日親愛的老師節日快樂

              2、播放配樂詩朗誦《一株紫丁香》賀卡上詩歌由下而上的滾動播放。

              3、這會知道老師收到的禮物是什么了吧?對!是一份制作精美的電子賀卡。在這張賀卡上不僅有教師喜歡的紫丁香,他還將我們課文中的《一株紫丁香》這首詩做成電子聲音錄在上面呢!

              4、出示示紫丁香圖片,介紹紫丁香,學生讀課文

              我真是很高興!瞧,這就是紫丁香。(師操作課件)每當春天來臨的時候,丁香樹上就開滿了一朵朵紫色的、白色的、紅色的小花,一陣風吹來,那淡淡的香氣向四周彌漫,嗯,真香!小朋友你們喜歡嗎?那還等什么呢?快打開課文美美地讀讀吧!喜歡的地方多讀幾遍。

              四、細讀課文、感悟詩的意境

              1、選擇自己的方式讀全詩

              看同學們讀得那么投入,老師都被感動了!現在誰愿意把這首詩讀給老師聽一聽呢?(學生舉手)嗯——有這么人想讀!怎么辦呢?這樣吧,老師有一個建議,想讀的一起站起來讀,你喜歡讀那節,就讀那節!你不喜歡的小節你可以輕聲在心里讀。同學們說好不好?

              2、細讀詩文在朗讀理解和感悟詩情詩意

             。1)讀悟每一節

              ——真棒!老師完全被陶醉了!誰能告訴老師:讀過這首詩,你知道了什么呢?(一群孩子把一株紫丁香送給老師)

              ——那么孩子們是怎樣把紫丁香花送給老師的呢?那位同學愿意讀讀第一節?

              ——一生讀,學生評。根據學生讀評的情況引導學生理解詩句。

              ——“踮起腳尖兒……”為什么要讀得輕輕呢?(因為踮起腳尖走路很輕;很輕的走路是為了不打擾老師,給老師一個驚喜)

              ——踮起腳尖兒怎么能走?誰來表演一下。

              ——咱們踮起腳下尖兒讀讀這一節詩文。

              ——教師評價:你們也給了老師一個驚喜!你們讀得可真好。≈x謝你們!

             。2)讀悟二——四段

              a、我們為什么要在老師窗前栽上一株紫丁香呢?誰愿意讀讀第二節?

              ——希望用紫丁香日夜陪伴著老師。

              ——陪伴著的是這株紫丁香,其實是我們的一片心。指導學生朗讀這節,體會同學們對老師的一片真情.。

              b、那么,我們想通過紫丁香對老師表達什么樣的心意呢?請讀三、四兩節詩。——詩中綠葉、小花是指誰?(我們)

              ——“你看,你看,滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝你時時把我們掛牽”我們要感謝老師,是因為什么?那么我們怎樣感謝老師呢?如果是你,你想對你的老師說些什么?( 學生可說:老師您辛苦了;老師您累了;老師休息會兒吧!我愛您老師……)

              ——“你聽,你聽,綠葉在風中沙沙地響,那是我們給你唱歌,幫你消除一天的疲倦!蔽覀兊'感謝都化成一首歌,歌聲最能表達我們的感謝。如果是你,你會給老師唱支什么歌呢?(發散)

              ——同學們唱得可真好聽!除了唱歌,你還可以用什么方式來表達你對老師的感激呢?(發散、拓展)

              ——教師評價:謝謝同學們,老師記住了你們的歌聲,記住了你們的感激,記住了你們的心意。謝謝你們,老師為有你們而驕傲!

              c、扮角色讀二、三、四段。

              誰想領讀?

              生領:“老師,老師”

              男女生齊:“就讓它綠色的枝葉,伸進您的窗口,夜夜和你做伴。”

              生領:老師——

              男生齊“綠葉在風里沙沙,那是我們給您唱歌,幫您消除一天的疲倦。”

              生領:“老師——”

              女生齊:“滿樹盛開的花兒,那是我們的笑臉,感謝您時時把我們掛牽。

              (3)讀悟第五段

              ——同學們讀得多么有激情呀。夜深了,連那星星困得直眨眼睛,可我們的老師呢?還在干什么?(放課件)你看到了,你想對你的老師說什么?(讓學生自由的發揮)

              ——詩中是怎樣說的?(老師,快放下手中的教案吧,讓花香飄進你的夢里,那夢呀準是又香又甜。)

              ——這是讓老師休息!“老師——休息吧!”誰來說說?(深情地說)

              ——我們美美地、甜甜地,讓芬芳的花香把老師帶進香甜的夢里,請同學們帶著這種感情讀第五節。

              五、再讀課文、總結

              1、總結:多美的紫丁香!多么美的詩啊!多么懂事的孩子!多么美好的愿望!同學們在教師窗前栽下僅僅是一株紫丁香嗎?對!同學們栽下的是自己的一個心愿,是自己對老師的一片愛心。(出示準備好的心型花,貼在課題下)

              2、老師我知道你們的心愿。教師節的時候,我就收到了許多的禮物,美麗的百合,那是你們想讓老師永遠年輕漂亮;清美的日記本,是希望老師記下你們成長的足跡;一張活潑的卡通畫那是你們希望老師成為你們的朋友……還有今天老師收到的電子賀卡,那是你們對老師我的期待,期待我給你們最好的教育和愛。這些禮物老師都非常喜歡,我一定會好好珍惜!這節課,老師又意外的收到了一份不同尋常的禮物——就是你們今天在課堂上的表現,你們的智慧、你們的真誠,你們熱情的目光,老師要說:二一班的同學,你們真的棒極了!老師喜歡你們,老師愛你們!

              3、《一株紫丁香》這首詩真是太美了,老師也想再讀一遍,再聽一遍,可以嗎?(配上音樂,全班包含對老師的深情讀(背)全文)

              六、拓展聽歌,閉上眼睛,再次欣賞音樂

             。ㄅ园祝┯H愛的老師您辛苦了!作為您好的學生,我有很多心里話要說,就讓這美麗的一株紫丁香捎去我的祝福。

              音樂起《每當我走過老師的窗前》第二段

            《一株紫丁香》第二課時教學設計2

              一、復習導入

              1、今天,我們繼續學習第6課。(生齊讀課題)

              2、這些詞寶寶誰認識,我們來開火車。

              老師枝葉伸進濃綠小院消除花香腳尖

              3、你能用其中的一兩個詞說句話嗎?

              二、細讀課文、感悟詩境

              1、讀悟第一段

             。1)我們先來讀讀第一節,邊讀邊想象,“濃綠的小院”是什么樣的?(濃綠的小院也許種著一些蔬菜,有韭菜、白菜和香菜。有一顆蘋果樹和一棵桃樹,上面開滿了小花。)

              (2)小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的?(踮起腳尖兒,走進濃綠的小院)誰來做做踮起腳尖兒的動作?(學生做動作)

             。3)你為什么要踮起腳尖去栽紫丁香呢?(不能打擾老師)原來是這樣,真是個好孩子。請你把這一節讀一讀。

              評、讀:能不能再輕一點,誰再來試試。

             。4)老師的小院綠蔭蔥蘢,又有紫丁香的襯托,一股淡淡的清香味,飄進老師的屋子,你們說這小院美不美?

              那就讓我們把小院的美讀出來。齊讀。

              2、讀悟二——五段

             。1)(出示:小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,希望_______。)大家都把小院的美給讀出來了,我們希望栽下這株紫丁香干什么呢?請你們默讀課文(默讀課文就是不出聲、用心去讀),看看從哪些句子可以看出美好的愿望,邊讀邊想邊劃出有關句子。

             。2)小組內先說一說,讀一讀。

             。3)指名說(你是從哪小節看出來的,能讀一讀嗎?)板書

             。4)孩子們希望栽上這株紫丁香,好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴,孩子們的心靈是多么美好啊!

              我們應該怎樣讀好第二節呀?誰來試試?

              夜夜是什么意思。浚刻焱砩希

              誰知道老師每天晚上都要做哪些工作?

             。ㄊ前。蠋熋刻焱砩隙荚趥湔n,學習,多辛苦!誰再來讀讀這一節,讀好“夜夜”這個詞。)

              誰也想讀?(那就讓我們用親切的語氣呼喚老師吧。)

              孩子們看到紫丁香會想些什么?(想象說話)

             。5)老師仿佛聽到了紫丁香的綠葉兒在風里沙沙地響,你們聽到了嗎?

              綠葉在風里沙沙地響”你知道是怎樣地動聽?

              如果你就是那沙沙作響的綠葉兒,你的聲音那么好聽,你想為老師唱什么歌?

             。ㄖ该f)如:老師您辛苦了;老師您累了;老師休息會兒吧!我愛您老師……(指名說)

              那就請你來讀讀這一節?誰能讀得更美?

              一起來試試。

              (6)小朋友唱得多好聽呀!你看,你看,“滿樹盛開的小花”是怎樣的美麗?

              你能告訴我嗎?老師聽著,看著,那朵朵美麗的小花,變成了一張張小朋友的笑臉。大家圍在老師身邊,會說些什么呢?

              “掛牽”是什么意思?誰能給它換個詞?(牽掛,關心)

              這幾天由于天氣變化無常,我們班有一些小朋友生病請假了,老師心里非常著急,掛念著他們,害怕他們拉下功課,所以等他們病好以后,老師就利用中午時間為他們補習,這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎?你能從老師的一個眼神,一句話語,一個動作體會到老師對你的關愛嗎?出示:當時,老師,生活中,你覺得還有誰也一直牽掛著你?

              我們身邊的許多人都用自己的方式關心著我們,牽掛著我們,我們要真心地感謝他們!

             。7)誰來讀讀這一節,表達出你對老師的感謝。

             。8)賽讀:

              其他小朋友想讀嗎?加上動作也可以。

              (9)讀悟第五段

              同學們讀得多么有激情呀。夜深了,連那星星困得都眨眼睛,可我們的老師呢?還在干什么?老師每天都這么辛苦地工作,你能勸勸老師,讓她早點休息嗎?

              我們一起用課文的最后一節勸勸老師吧!

              老師的夢確實是又香又甜,知道是為什么嗎?

              一株小小的紫丁香,是孩子們對老師的最純真無私的愛,把老師和同學們的心緊緊地連在了一起,所以,他成了美好情感的象征。

              三、再讀課文、練習背誦

              1、此時此刻,老師覺得窗前的紫丁香更美更艷了。老師有個建議,用我們的朗讀,把我們的愛,把一株美麗的紫丁香獻給在座的每一位辛勤工作著的老師。老師讀每一節的前兩行,小朋友讀后兩行。

              2、從剛才的朗讀中老師體會到小朋友都有一顆愛老師的心,現在你們肯定還有很多話想對老師說吧,我們就把它寫在愛心卡上,讓一株紫丁香幫我們捎去對老師濃濃的愛吧。ㄙ澝览蠋煹脑娋洌┎シ拧睹慨斘易哌^老師的窗前》伴奏。

              3、《一株紫丁香》這首詩真是太美了,老師覺得它也是你們的'心愿,也是你們送給老師的禮物,你想記住它嗎?

              你喜歡哪一節,就記住哪一節,自己先在下邊練習背誦。

              先指定一個小組背,再指名背配上音樂,全班包含對老師的深情背全文。

              四、布置作業、課外拓展

              1、看到小朋友表現這么棒,我帶你們到作業超市里去挑一挑適合自己的作業。

              作業超市:

             。1)把這篇課文背給同學聽★,背給老師聽★★。

              (2)課外找一些贊美老師的詩歌讀一讀★,會背一篇★★。

             。3)幾個好朋友合作編一張“尊師愛師”的小報!铩铩铩铩

              2、完成《補充習題》

              板書:一株紫丁香美

              我們夜夜做伴

              沙沙唱歌

              盛開笑臉

              教后反思:

              這篇課文是一首活潑清新的小詩,讀后大家一定覺得心里很甜很甜。這樣的詩情畫意,在滋潤著我們的心。這熾熱的童心,將激勵著我們把這綠葉和花香的情意,化成無盡的關愛送給天真可愛的孩子們。這株紫丁香,不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物,更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。

              于漪老師說過:“詩歌是靈動的,充滿了詩人的智慧和靈秀。因此,教學生閱讀,千萬不能支解,不可嚼爛,千萬不能將秀氣和靈氣教去了。如果把靈動的、活潑的詩詞教僵了,就使他們失去了熏陶的力量,感染的力量。”為此,理解這篇課文時,我努力以圖畫的展現,音樂的渲染,將學生帶入情境,引導學生聯想悟情,感悟朗讀,朗讀吟誦。讓學生在多層次的朗讀中感悟詩句,體會詩的意境美、語言文美和音樂美。讀第一節時讓學生在表演中體會悄悄地小聲地讀,恐怕驚動了老師的語氣,來表達學生對老師深情的愛。學生讀得有聲有色。讀第二、三、四節時創設情境先讓學生充分想象,學生將生活與詩文相結合,更好地感悟了詩情詩意。在此基礎上的朗讀融入了自己的情感可謂聲情并茂,感人至深。讀第三段時,我模擬風吹樹葉的聲音,說:“老師,您聽見了嗎?風吹綠葉的聲音代表我們的心,我們用歌聲來消除您一天的疲勞!”這樣,學生完全進入了詩境,感情非常深厚。此外,在有限的課堂里拓展學生無限的想象,在思緒飛揚中寫下自己的心里話,更激起了兒童情感上的共鳴。

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