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            小燕子大班音樂教案

            時間:2024-04-12 11:31:55 音樂 我要投稿

            小燕子大班音樂教案

              在教學工作者開展教學活動前,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的小燕子大班音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

            小燕子大班音樂教案

            小燕子大班音樂教案1

              活動目標:

              1、感受3/4拍音樂的節奏特點,初步分辨音樂旋律的連貫與跳躍。

              2、嘗試運用語言、動作等表達對小燕子的.喜愛。

              活動準備:

              經驗準備:事先豐富幼兒有關演奏燕子的經驗。

              物質準備:歌曲《小燕子》

              活動指導:

              一、律動

              師:春天到了,我們一起到果園里幫果園里的阿姨摘水果吧!

              二、練聲《我愛我的小動物》。

              三、新授歌曲

              (一)學唱歌曲

              1、猜謎游戲:教師朗誦謎面,幼兒猜謎底,在猜謎游戲中導入主題,加深對燕子的認識。

              2、完整、連貫、有表情地彈唱歌曲,引導幼兒感受音樂的優美與熱情,感受歌曲對小燕子的贊美,激發幼兒對小燕子的喜愛之情。

              3、完整播放歌曲,引導幼兒感受并初步表現音樂3/4拍“強弱弱”的節奏特點。

              (1)師:這首歌是幾拍子的?請聽音樂輕輕地拍節奏。

              (2)引導幼兒用兩種節奏動作拍節奏。

              ①×××②×××

              拍手手心向上拍手輕拍手心

              4、彈奏音樂的三部分,要求幼兒邊聽音樂邊用動作表現:哪一段是表現燕子在

              輕柔地飛?哪一段是表現燕子在于愉快地捉蟲?。

              5、完整播放歌曲,引導幼兒聽音樂用動作完整表現音樂的變化。

            小燕子大班音樂教案2

              活動背景:

              春暖花開、萬物復蘇,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放,紅的像火、粉的像霞、白的像雪,花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草叢里,像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙著采蜜,蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引,從南方飛了回來,它們自由自在地飛著、唱著,是那么地歡快,那么地動聽!

              《小燕子》這首歌曲是一首傳統經典的歌曲,旋律十分優美動聽,歌詞也比較簡單易懂,很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入,實則要表達的是春的美,抒發的是對春天的熱愛。如何透過這優美的旋律,簡單的歌詞,來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對此,我們進行了實踐研究,我帶領幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發現和感受美麗的春天。

              一研后的研討:

              1、在欣賞幻燈時,要加強引導幼兒講述景物的色彩、形態,運用一些優美的詞語或句子。教師可以加以小結,讓幼兒充分的感受到春天里各種景色的多彩和美。

              2、幼兒的動作創編過程要配以音樂,尤其是在請個別幼兒介紹動作師,教師可哼唱旋律,使幼兒的動作表演與旋律特點相匹配,能夠在感受音樂的基礎上表現動作,突出輕盈、優美的特點。

              3、教師的引導要注意語境的營造,用語氣、語調來帶動幼兒,加深他們對美的感受,體驗發現美景后燕子愉悅的心情。

              二研后的研討:

              1、在欣賞幻燈時播放純音樂,不要有歌詞,將幼兒的注意力轉向對春天美的感受,為理解歌曲的意境做準備。

              2、引導幼兒至始至終以燕子的身份參與活動,投入到尋找春天美景的.情境中。

              3、幼兒在交流自己的表演動作時,教師要哼唱歌曲,創設情境,突出優美的特點,來體現歌曲的旋律特點。對于幼兒的動作,教師要給予及時地提升,增加動作的美感,豐富動作的表演性,并在情感上引導,進而深化喜歡春天的情感。

              4、在欣賞和講解每張春天畫面時,要有側重點,從不同側面體現春天的美。(如色彩、春風輕拂下柳條樹枝的舞動)結合小班幼兒語言表達尚欠缺的特點,可適當配以動作,來體驗、感受。

              附:《小燕子》三研案例

              活動反思:

              1、我們都知道,活動目標的制定要結合幼兒的年齡特點和已有經驗,并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理的,活動中我也能注意到把目標滲透在各個環節中,從幼兒的情感、認知和行為上給予相應的引導。

              2、活動中創設的春天情境很能吸引幼兒,從幻燈的欣賞和現場實物的布置,再加上優美的歌曲旋律,讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動中我還引導幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現春天的美,始終投入在這一情境中。在這種視聽結合、動靜結合的方式下,幼兒學得很輕松、愉悅,就像在玩一樣。

              3、在幼兒用動作表現春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時,我沒有及時地加以引導和提煉,而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上,沒有提升。可以再進一步地引導,用語言提示或是自身的動作演示,讓幼兒的動作有所提升,也更具美感、更為豐富。

              4、在后面的表演環節,幼兒的動作比較隨意,沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節奏來做動作,而不是丟棄音樂,這樣也更能讓幼兒注意到動作的優美性。

            小燕子大班音樂教案3

              活動目標

              1.認真傾聽伴奏,能用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲

              2、學習用填唱和打響舌的方法,演唱二聲部。

              3、學試看指揮進行二聲部合唱、體驗二聲部合唱的樂趣。

              4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

              5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

              活動準備

              物質準備:鋼琴

              經驗準備:幼兒學會演唱歌曲《小燕子》并有合唱的.經驗。

              活動過程

              1.律動《小燕子》

              2.練聲《問好》教師注重引導幼兒認真傾聽琴聲,用自然好聽的聲音正確演唱。

              3.復習歌曲。教師注重引導幼兒用自然的聲音正確演唱歌曲。

              4.幼兒分段學唱二聲部

              (1)幼兒學唱第一部分合唱。用對話的形式為第一部分填詞并練習歌唱。

              (2)幼兒學習第二部分合唱。用打響舌的方式為歌曲伴唱。

              (3)幼兒學習第三部分合唱。區分與第一部分的不同唱法。

              5.幼兒分聲部合唱

              (1)幼兒練習分聲部演唱。

              (2)互換聲部演唱。

              (3)邀請客人老師們一起合唱。

              教學反思:

              幼兒預期表現能跟隨音樂動起來,進入到情境中。能將自己的已有經驗,講述燕子的基本特征和生活習性。

            小燕子大班音樂教案4

              教學目標:

              1.感受歌曲優美、抒情的旋律,初步學唱歌曲。

              2.學習傾聽音樂,嘗試感受音樂的段落,并用A--B--A的樂曲結構編制一個完整的情節,提高幼兒表達表現美的能力。

              3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

              4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的'表現力。

              5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

              活動準備:

              1.磁帶及錄音機。

              2.自備《小燕子》圖譜;小燕子活動教具一份,幼兒沒人一份紙和筆,沒人自己制作的“鳥衣”。

              3.電子鋼琴。

              教學過程:

              一、引出課題

              1.猜小燕子謎語。

              謎語:身穿黑緞袍,尾巴像剪刀,冬天去南方,春天又來到。

              二、學習歌曲《小燕子》

              1.欣賞歌曲

              (1)引導幼兒思考:整首樂曲可以分成幾段?你為什么這樣分?

              (2)幼兒一起討論對三段樂曲的感受。

              (3)引導幼兒說出第一段和第三段的不同,并用自己的“符號”感受畫下來。

              2.展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享,并學唱歌曲《小燕子》

              三、根據樂曲師幼共同編制一個完整的情節。

              四、幼兒穿上“鳥衣”,聽音樂和著樂曲的旋律進行表演。

            小燕子大班音樂教案5

              活動目標:

              1、在優美動聽的歌曲中獲得美的感受,初步理解其內容和情感,嘗試以自由律動的'形式參與欣賞。

              2、對自己熟悉的歌曲進行即興表演,自由創編動作;初步學習使用表演道具表達自己的感受。

              活動準備:

              1.經驗準備:

              1)請家長帶幼兒觀察春天。

              2)幼兒一起討論可以代替翅膀的道具。

              2.物質準備:請幼兒帶來可以代替翅膀的道具,如:頭巾、蝴蝶翅膀、扇子、紙等。

              活動重點:

              感受音樂的美。

              活動難點:

              使用道具表現對美的感受。

              活動過程:

              一、開始部分:聽《小燕子》進教室感受音樂的快慢。

              二、進行部分:

              1、第一次聽音樂。提問:聽完音樂有什么感受?

              2、通過對比進一步感受音樂的優美。

              3、再次欣賞音樂,通過歌詞幫助幼兒理解歌曲的內容和情感,激發幼兒感知歌曲的美。

              4、聽音樂鼓勵幼兒自由律動表現美。

              三、結束部分:鼓勵幼兒使用道具大膽地表現自己的感受。

              活動延伸:鼓勵幼兒在表演區進行表演。

            小燕子大班音樂教案6

              設計思路:

              春天來了,花兒開了,草兒綠了,小草偷偷地從地底下鉆出來了……孩子們關注著周圍的變化,享受著春天的美好!在我們的“春天有約”活動中,孩子們不僅感受了春天的美麗景象,更體驗了春天帶來的歡樂。

              小燕子,是孩子們非常喜歡、熟悉的小動物。它也是春天來臨的一個象征。《小燕子拿剪刀》這首歌曲,把春天的畫面描述得如此美麗,孩子們在歌唱時一定能感受到春天的詩意與韻律美。這樣好聽的歌,我想孩子們是非常喜歡的。同時,這個音樂活動也是作為我下一個活動《春天的禮物》的一個鋪墊,從小燕子帶來的禮物自然地引向孩子們也動手制作春的禮物,進一步體驗春天的美好!

              活動目標:

              1、感受歌曲歡快的節奏,樂意表達、表現。

              2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美,體驗春天的美好。

              3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

              4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

              活動準備:

              柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個

              活動過程:

              一、直接導入

              ◇ 春天悄悄地來了,有個朋友唱著歌兒,也飛回來了,你們聽!

              二、欣賞活動

              第一遍欣賞,初步感受歌曲旋律

              ◇ 呀!誰來了啊?(小燕子)

              ◇ 原來是小燕子飛來了啊?小燕子從哪來的?

              ◇ 小燕子為什么從南方飛回來了啊?

              第二遍欣賞,感受歌曲輕快的節奏,體會小燕子愉悅的心情。

              (邊欣賞,教師邊用手演示:小燕子唱著輕快的歌曲,在天空中飛舞……)

              ◇ 小燕子的心情到底怎么樣?

              ◇ 你是怎么知道的?

              ◇ 小燕子多高興啊,它從南方飛回來,發現我們這里有很多變化,小燕子看到了什么?(引導幼兒回憶有關春天的經驗。)

              第三遍欣賞:和小燕子一起感受春天的美麗景象。

              ◇ 你們瞧,小燕子在天空中多快樂啊,讓我們也用自己的小手當成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。

              ◇ 教師一遍做手勢,一遍用語言引導:

              小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處,看到柳樹姐姐在梳辮子;一會兒飛過水面,層層浪花跳著春天的舞;它飛上桃樹,桃花妹妹哈哈笑;它飛在春雨里,雨絲沙沙沙,唱著春天的'歌謠……

              ◇ 和小燕子一起飛翔,你們的心情怎么樣啊?

              第四遍欣賞:小燕子的禮物

              ◇小燕子飛胡來了,它也準備了很多禮物送給小朋友,我們一起來問問小燕子,它送了些什么禮物?

              ◇ 出示圖片,豐富歌詞。

              剪柳條,綠油油,送給哥哥當魚鉤;

              剪浪花,藍瑩瑩,送給姐姐做花裙;

              剪桃花,紅艷艷,送給妹妹扎小辮;

              剪雨絲,亮晶晶,送給弟弟做風鈴。

              三、送春天的禮物

              ◇小燕子多熱心啊,它準備了那么多春天的禮物送給小朋友。收到禮物的朋友啊,心里一定甜滋滋的。我們也制作了很多禮物,今天我們這里來了那么多客人老師,讓我們也學學小燕子,把春天的快樂傳遞給我們周圍的人,把我們制作的禮物送給我們的客人老師。

              活動反思:

              1.創設一個優美、抒情、富有春意的情境:中班的孩子還是更喜歡形象、生動的情境,對于這個音樂活動來說,讓孩子自主地在情境中去感受春天的詩意、美好,效果更好。

              2.對孩子的經驗把握不夠:(1)幼兒的前期經驗不足,所以他們不能通過今天這個活動來充分地感受春天的詩意。(2)在歌詞的理解上,教師對幼兒的經驗未了解充分。這首歌的歌詞很美,又壓韻,可以像兒歌一樣來念,但對幼兒來說是比較抽象,難理解的。

              3.教具的配合與生動形象:教具在一個活動中也是起著非常重要的作用。一個出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的這個活動中,若是教師準備了很多的小燕子頭飾,讓孩子們都來體驗當一只可愛的燕子,在天空中自由的滑翔,效果一定更佳。

              4.給孩子更多自由發揮的空間:活動中,教師太過注重孩子經驗的表達表現,而牽制了孩子們對這個音樂作品真切的感受與流露。這個活動后,我讓孩子們又一次感受音樂作品,這次我給了他們一個寬敞空間,讓他們自由地表現,孩子們很開心,很真切,感覺自己真的像一只自由的小燕子,有的孩子扮演燕子的飛翔,特別生動(身體俯下來,手在背上架起剪刀似的尾巴,神氣極了)。

              5.傾聽習慣的培養:音樂欣賞活動,需要孩子們有良好的傾聽習慣,顯然我班孩子在這方面是欠缺的。而且加上一開始外界因素的干擾,使一些孩子未進入狀態。所以,平時應當注重經驗的積累,注重常規的培養。

              小百科:剪刀(jiǎn dāo)是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具,兩刃交錯,可以開合。

            小燕子大班音樂教案7

              活動背景:

              春暖花開、萬物復蘇,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放,紅的像火、粉的像霞、白的像雪,花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草叢里,像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙著采蜜,蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引,從南方飛了回來,它們自由自在地飛著、唱著,是那么地歡快,那么地動聽!

              《小燕子》這首歌曲是一首傳統經典的歌曲,旋律十分優美動聽,歌詞也比較簡單易懂,很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入,實則要表達的是春的美,抒發的是對春天的熱愛。如何透過這優美的旋律,簡單的歌詞,來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對此,我們進行了實踐研究,我帶領幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發現和感受美麗的春天。

              活動目標:

              1.感受歌曲優美的旋律,并嘗試用各種動作來表現。

              2.在尋找春天的情境中,感受春天的美,萌發對春天的熱愛。

              3.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

              4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

              5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

              活動準備:

              1.幻燈一套

              2.場景布置:柳條、桃花、小河、草地等

              3.《小燕子》音樂(純音樂和有歌詞的音樂)

              活動過程:

              1.提問引起幼兒的興趣

              ——聽,誰來了?為什么要來?(第一遍欣賞單遍)

              ——小燕子為什么要來呢?我們再來聽聽(第二遍欣賞)

              ——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗,它才飛來的。

              2.欣賞音樂

              ——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈,播放音樂)

              ——你覺得春天美嗎?哪里最美?(著重引導幼兒用語言講述)

              ——從色彩、形態等方面講述,運用一些優美的詞語或句子。

              3.嘗試創編動作(通過動作來感受)

              ——小燕子看見這么美的春天,它會做什么事情(動作)呢?

              ——請個別幼兒上前來學學小燕子飛翔的動作(根據幼兒的動作加以引導和講解,教師哼唱歌曲)

              ——美麗的小燕子,我們一起去找找春天吧?(播放音樂,自由表演)

              ——你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請個別幼兒表演,教師提升并美化動作并哼唱歌曲)

              ——小燕子們,我們再去找找美麗的春天吧!(鼓勵幼兒找空地方飛翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大樹等)

              活動反思:

              1.我們都知道,活動目標的制定要結合幼兒的年齡特點和已有經驗,并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理的,活動中我也能注意到把目標滲透在各個環節中,從幼兒的情感、認知和行為上給予相應的引導。

              2.活動中創設的春天情境很能吸引幼兒,從幻燈的.欣賞和現場實物的布置,再加上優美的歌曲旋律,讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動中我還引導幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現春天的美,始終投入在這一情境中。在這種視聽結合、動靜結合的方式下,幼兒學得很輕松、愉悅,就像在玩一樣。

              3.在幼兒用動作表現春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時,我沒有及時地加以引導和提煉,而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上,沒有提升。可以再進一步地引導,用語言提示或是自身的動作演示,讓幼兒的動作有所提升,也更具美感、更為豐富。

              4.在后面的表演環節,幼兒的動作比較隨意,沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節奏來做動作,而不是丟棄音樂,這樣也更能讓幼兒注意到動作的優美性。

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