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            幼兒園親子閱讀活動方案優秀

            時間:2024-03-29 07:00:35 親子 我要投稿
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            幼兒園親子閱讀活動方案優秀

              為了確保事情或工作有序有力開展,我們需要事先制定方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發。那么應當如何制定方案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園親子閱讀活動方案優秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            幼兒園親子閱讀活動方案優秀

            幼兒園親子閱讀活動方案優秀1

              活動目的

              學校是孩子學習成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀活動,營造濃厚的讀書氛圍,激發學生的讀書興趣,培養孩子讀書習慣,促進孩子全面健康地成長。

              活動口號

              1、發憤識遍天下字,立志讀盡人間書。

              2、讓學習成為習慣,讓讀書成為樂趣。

              3、我讀書,我快樂,我讀書,我美麗。

              活動準備

              A、校園

              1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓全校學生明白讀書的益處。

              2、學校圖書保證做到全天開放,每班設有圖書角,圖書角上必須有一定數量的圖書,為學生借閱圖書提供方便。

              3、各班級學習園地中開辟“書香園”,介紹有關名人讀書的`故事,推廣優秀書目,交流學生和家長的讀書心得,讓孩子好讀書,讀好書,在潛移默化中受到書的熏陶。

              B、家庭

              1、每個家庭為孩子創造一個好的閱讀環境,做好四個一:一個不受外人干擾的小陣地,一張小書桌,一個小書架,一個臺燈。

              2、家長帶孩子購買一些必讀書目。

              活動過程

              第一階段:宣傳動員

              1、向家長宣傳:家長學校將開展“我讀書,我快樂”親子讀書活動,并簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長發放“親子讀書活動”倡議書)

              2、家長學校召開家校聯誼活動,講明家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀的重大意義,號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書,在學校和家庭中形成讀書熱潮。

              第二階段:方法探討

              1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目,每學期至少兩本。如結合語文課文開展拓展閱讀,三年級學習了《想別人沒想到的》后,可指導家長和孩子一起讀創新故事,提醒家長督促孩子開展閱讀活動,保證閱讀效果。

              2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表,要求家長于每周或隔周填寫一次,如實反映孩子在家的閱讀情況。

              3、根據反饋表,評選每月讀書之星,并向各位家長通報,讓家長充分重視,并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,促進孩子的閱讀興趣。

              4、在家長會中,讓家長和學員共同探討親子共讀的方法,發現家長中“親子共讀”的榜樣,提議這些家長把自己的閱讀經驗進行心得交流,讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經驗。

              第三階段:成果匯報

              1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。

              2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。

              3、開展“小書房評比”活動,數一數我有幾本藏書,比一比誰讀過的書多,評比之最,向家長們告知。

              4、評出一批書香家庭。

            幼兒園親子閱讀活動方案優秀2

              【活動目的】

              為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性,營造書香家庭氛圍,各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處,讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間,選擇孩子喜愛的繪本,和孩子共同閱讀,堅持做到持之以恒。

              【活動時間】

              20xx年11月—20xx年12月,四年級部本次活動將歷時1個月進行,準備分三個階段開展。11月初為導讀階段,由老師根據親子閱讀的推薦書目,通過家訪、平安校園等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀,11月為親子共讀階段,要求家長與孩子每周共讀半小時,用多種形式記錄親子閱讀內容,12月中旬月為分享共讀成果階段,評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。

              【活動準備】

              1、各班利用家長會,向家長宣傳早期閱讀的重要性,并發出“愛的心靈工程――親子共讀活動”的.倡議書,向家長推薦一些有意義的圖書書目,供家長參考。

              2、教師指導家長如何引導孩子進行閱讀,閱讀中注意的問題和方法。

              3、制定適合本班的親子閱讀計劃。

              4、設計親子共讀記錄本“溫馨書屋”。

              【活動過程】

              1、11月初下發“愛的心靈工程” ――親子共讀活動倡議書。

              2、邀請家長舉行“親子共讀”活動啟動儀式,同時下發“溫馨書屋”,指導家長共讀的方法,明確共讀要求及任務。

              3、各班建立孩子自備圖書目錄,圖書借閱記錄,用電話、短信、面談交流的形式來督促、指導家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創造良好的閱讀環境和家庭氛圍,鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息,提高自身的輔導能力。老師經常主動和家長聯系,幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現的問題。

              3、請部分開展閱讀活動好的家長,利用家長會的形式,向其他家長交流自己的經驗。

              4、每周請一名家長利用離校時間開展故事媽媽進課堂活動。

              5、每天晨誦活動時間開展“我是小小故事家”,由一名學生講一個故事。

              6、每周輪流讓孩子帶回一本圖書,資源共享。

              7、收集家庭實施親子共讀資料。(過程性資料:家庭閱讀環境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等)

              【活動成果展示】

              親子共讀展示會、親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。

              【活動反饋】

              請家長認真如實填寫“親子共讀反饋表”,便于及時了解掌握家長的需求和意見。

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