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夏天里的成長教學設計

時間：2024-03-26 08:51:42 設計我要投稿

夏天里的成長教學設計通用[集合]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的夏天里的成長教學設計通用，歡迎閱讀與收藏。

夏天里的成長教學設計通用[集合]

　　教學目標

　　1.通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節”，知道課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。

　　2.體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　教學重點

　　能說出課文從哪些方面描寫“夏天里的成長”？文章又是如何體現出來的？

　　教學難點

　　學習作者從不同方面表達中心意思的。

　　教學準備

　　課件事物特點貼紙

　　教學過程

　　一、導入：

　　同學們，我們上節課已經初步了解了本課主要內容，接下來我們一起來玩個緊張又刺激的游戲，好不好！王者榮耀，閃亮登場......偶爾玩游戲有利于我們的身心發展，但是如果沉迷其中，會嚴重影響我們的成長，那我們應該怎樣更好的成長呢，也許上完這節課，你就會明白。

　　【設計意圖：通過游戲導入，激發學生的學習積極性，又能了解學生上節課學習情況，同時告誡學生玩游戲的利弊關系，從而引出如何更好的成長。】

　　二、新授

　　（一）抓住中心，深入學習

　　1.通過上節課的學習，我們已經知道了文章的中心句是什么呢？這個句子中哪個詞語是關鍵詞。（板書：迅速生長）

　　2.請大家快速瀏覽課文，思考文章圍繞著中心句，寫了哪些內容？（板書：植物、動物、其他）

　　（二）指導分析第二自然段

　　1.接下來，我們具體了解一下為什么說夏天是萬物迅速生長的季節？自由朗讀課文第二自然段，完成大屏幕上的學習任務。

　　2.指名讀+指名說出萬物生長的特點。（黑板貼特點：飛快的、跳躍的、活生生的、看得見的）

　　3.同學們，通過我們剛才的閱讀，哪些句子能體現出生物在夏天成長特點呢？

　　（1）（指名讀）瓜藤：哪個詞語體現？----生長的多快啊，正說明了夏天是萬物迅速生長的季節，也體現了生物在夏天的長是飛快的長、跳躍的長、活生生的看得見的長。（指名讀）

　　（2）竹子--高粱--生長速度真的像作者寫的那樣快嗎？一個視頻告訴大家答案。

　　（3）【看視頻】師解讀（竹子在還是筍的時候，它的根在快速的生長，之后它就會開始拔節，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節，漸漸地生長成竹子的樣子。這就是竹子的生長過程！）

　　..果真長的那么快。哪個詞語能體現出來？【板書畫竹子】-----無論師竹子還是高粱，它們生長的真快啊，它們的長是飛快的長、跳躍的長、活生生的看得見的長。

　　（4）文章還有沒有能體現出生物在夏天迅速生長呢？

　　（5）還有哪些句子？哪個詞語看出來的？

　　（6）總結縱觀第二自然段，作者按照總分的結構，,舉植物和動物的例子來具體說明。回顧我們剛才找到句子，哪些詞語體現了生物在夏天生長的速度快呢？這些詞語都是表示時間。

　　是啊，作者就是抓住事物的特點，利用表示時間的詞語來體現出這一段的中心意思的。

　　【設計意圖：通過老師的指導，同學們總結出學習本段的學習方法，為下文學生的合作學習做鋪墊】

　　（三）合作探究第三自然段請根據我們剛才總結的學習方法，合作學習第三段，并完成大屏幕上的學習任務。

　　1、逐一指名說哪些事物。

　　2、用因為....所以...的句式串講出事物的成長特點。

　　（四）合作學習第四段世界萬物都在成長，文章還提到誰在成長？自由讀第四段，完成本段的學習任務。

　　1.指出人的成長特點。

　　2.為了更好的理解人的成長特點，作者列出兩句諺語供大家參考。（過渡到諺語）

　　3.指名讀，并說諺語意思，出示諺語表現的道理。

　　4.過渡到人，指名讀。我們知道在分析句子的時候，我們采用抓關鍵詞的方法。

　　（1）熱天：指利于學習知識、利于成長的時間、環境，主要指青少年時期。

　　（2）長：身體的長，年齡的長，體重的長，更重要的是知識的積累和認識的提高。

　　總結：人的青少年時期是短暫的，有利于我們增長知識、增加學識的時間更是少之又少，結合本句話，你有什么感悟呢？因此我們要珍惜時間。

　　【板書：珍惜時間】

　　【設計意圖：逐步延伸之文章的中心，珍惜時間，使學生更好的理解文章最后一句話。】

　　三、知識延伸：

　　我知道大家平時都是喜歡積累的孩子，你們知道哪些關于珍惜時間的名言，和大家分享一下！

　　世界萬物都在成長，同學們，經過這個暑假你有什么成長。

　　總結：希望我們都能夠抓住我們青少年這一關鍵期，努力增加學識、珍惜時間，快樂的成長。

　　講到這里，今天的課堂就接近尾聲了，讓我們回頭再一次了解本篇文章。【串講】

　　四、作業布置

　　學習了本篇文章，你應該對成長有一定的感悟吧，那么處于青少年時期的你們如何更好的成長呢，寫一寫。

　　五、結束語

　　這節課我們一起了解了世界萬物都在迅速生長和成長，接下來，讓我們一起去看一看自己的成長故事，來結束今天這一堂課！

　　【設計意圖：世界萬物都在成長，過渡到學生自身的成長，貼近學生，使學生進一步理解時間過的很快，因此要珍惜時間】

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