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學習《小學音樂疑難問題的研究與解決》心得體會
有了一些收獲以后，有這樣的時機，要好好記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的學習《小學音樂疑難問題的研究與解決》心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小學音樂疑難問題的研究與解決》是圍繞音樂新課程教材研究與教學實施，以嶄新的視角，闡述了音樂教師普遍關注的一些重點，熱點，焦點問題。內容包括義務教育音樂課程標準概述和義務教育音樂課程標準小學音樂主流版本教材簡介，分別圍繞“感受與鑒賞”，“表現”，“創造”，“音樂與相關文化”四個教學領域進行了知識網絡梳理并通過案例進行教學點評和理論點撥。
通過本次閱讀給我在教學工作中得到了很大的提升，感覺是既有一定的理論深度，又能指導我們進行教學實踐，對我們以后的教學實踐具有積極的引導作用。通過閱讀,使我對新課程背景下音樂教學又有了新的認識，同時聯想到自己的教學實際，一下子豁然開朗，明白了許多。例如教師在教具與學具的開發上，如果能夠采取多種形式或是就地借材，可以使音樂教學更加生動有趣。
我們音樂教師對于最新音樂的動態、最新媒體設備的使用、對學生喜歡什么都應該隨時關注，關注的過程就是我們學習的過程，有許多方面的東西我們甚至要和學生共同學習，共同探討。所以，我們不能放松自己各方面的學習。只有這樣，才能成為一名優秀的音樂教師。
音樂教學要關注音樂，以音樂為本，以育人為本，以審美為核心，以興趣愛好為動力。審美教育體現在音樂教師的教育觀念中，體現在音樂教育教學的活動中，音樂教學要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的教學情操以及必要的音樂審美能力。
在課堂上應做到的事是選用最具有音樂表現力的作品，為學生不斷地提供感受，體驗，表演，創作，理解，判斷音樂藝術表現力的機會，幫助學生逐步增加對各種音樂要素的敏感反應，培養小學生積極開放的心態與融通感情的能力，滿足小學生日益豐富的情感與情感表現的要求。
在各個方面《小學音樂疑難問題的研究與解決》為音樂教師提供了及時的幫助和引領的作用。優秀的音樂教師要敢于創新，通過對音樂的感悟及教學經驗的積累，培養即興教學的能力。同時，結合自己的專長，通過各種媒體傳播，發揮各種才能，激發學生的學習興趣，做一個優秀的音樂教師。
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