實用的設計方案(范例6篇)
為了確定工作或事情順利開展,時常需要預先制定一份周密的方案,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎?以下是小編為大家整理的設計方案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
一、指導思想
讓×××產業管理人員迅速掌握先進的經營理念,把最新技
術、科研成果傳授給×××從業人員,提高××××產業管理水平。
二、研修目的
通過培訓、研修,讓×××產業管理人員掌握××××××,規律及
安全可行的防治方法,提高產品的市場競爭力,為我省×××××
×建設提供科技支撐。
三、研修內容及日程
1、××××××××
2、××××××××
3、××××××××
4、××××××××
室外授課:
5、××××××××
6、××××××××
培訓日程:
月日報到,報到地點:
月至日在××,課堂授課;
室內授課地點:
四、研修方式
1.方式:專家講座、討論交流、現場觀摩。
2.考試及調查要求:
(1)調查:對研修班組織形式、感興趣的主題等選項內容反饋調查;
(2)
五、培訓組織
主辦單位:××××××××××、省×××
承辦單位:
組委會:
大會組織及協調:×××、×××、×××
教務負責人:×××
會務負責人:××× ×××
報名及資料準備:×××
宣傳:×××
六、培訓承擔單位
××××××××××
×××:負責會務組、材料組以及本單位參加培訓人員考勤等相關事宜。
1、材料組:
負責起草開班儀式歡迎詞及領導講話;
負責與專家聯系接洽,會議日程、會議指南、報到冊、通訊錄的制定以及材料組各項臨時費用的支出管理等事宜;
負責專家資料、發放專家講課費、填寫證書以及各項材料的打印等相關事宜;
負責培訓班宣傳,包括圖片資料的.收集、電視臺、報紙等媒體聯系接洽等事宜。
負責會議期間晚間值班以及與會議室相關事宜,包括會議室使用安排、會議用儀器設備的安裝、調試及保存,會議期間臨時購買各種用品等。
2、會務組:
負責協調會務及會議車輛使用相關事宜以及會務組各項臨時費用支出的管理;
負責培訓班經費及總的各項經費管理;
負責考察地點行程安排,包括觀摩點的選擇、情況介紹、現場技術培訓等事宜;
負責住宿餐飲,包括與酒店總臺的聯系、房間分配、每日自助餐以及宴請餐的安排等相關事宜等;
七、辦班幾項具體事宜
1、開班前:制作完成培訓指南以及會議條幅、桌簽、報到冊、用餐券的制作。
2、培訓班報到日( ): 負責學員報到、派發房間磁卡, 負責當天報到學員就餐。
3、開班第1天( ): 負責接待領導、 負責專家接待、 負責領導講話后全體人員合影,其他辦會同志各司其職。
4、開辦第2天( ): 負責安排第……天外出考察車輛及每輛車上具體負責人員,與………聯系考察各項事宜。
負責收集房間磁卡,督促學員按時退房等事宜, 負責與酒店經費結算等事宜。
5、外出考察日( ):×××總負責,每輛車上負責人各司其職,處理好各自車輛各項事宜,隨時保持與總負責人的聯系。 負責學員外出乘車安排以及與……的隨時聯系, 負責每個考察點的時間安排、學員食宿以及返×等各項事宜。
設計方案 篇2
主題目標:
1、用集體活動和圖片、視頻欣賞了解幾種常見動物的冬季取暖方式,讓幼兒們了解動物過冬取暖的自然常識。
2、通過交流調查、討論等方式,讓幼兒積極參與到活動中來,在快樂的活動中了解動物的習性和特點。
3、模仿動物狂歡會的場景,幼兒戴上頭飾后模仿小動物的肢體動作以及叫聲,讓幼兒們在快樂的狂歡中體驗扮演小動物的歡快情緒,更增進親近動物,與動物做朋友的愿望。
4、給幼兒充分自主思考、探索的機會,通過自我思考,從中獲得學習方法,促進其分析、思考等邏輯思維能力。
活動目標:
1、讓幼兒們更多的了解幾種常見動物的冬季取暖方式。
2、通過搜集材料分享交流,讓幼兒們更清楚得了解動物的一些自然常識。 3、善于和周圍
的小朋友分享經驗,培養他們進一步探索動物生存方式的.興趣。
活動準備:
1、各種小動物的圖片。
2、視頻和音樂播放設備。
3、事先搜集各種小動物取暖方式的圖片。
4、相關動物取暖情景的視頻。
活動過程:
一、 談話引出活動。
1、 結合季節說說人們的取暖方式。
教師:小朋友,你們知道現在是什么季節嗎? 教師:冬天很冷,人們是用哪些方式讓自己暖和的?
2、 讓幼兒自由發言,在幼兒講述的基礎上理解詞匯:取暖。
3、 概括幼兒發言的內容。
教師:我們可以穿上厚衣服讓自己變得暖和起來,還可以使用一些取暖設備或者做運動 來取暖。
二、 了解動物取暖過冬的不同方式。
1、 與幼兒探討動物在冬季過冬的方式。 教師:你們知道小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣取暖的嗎?
2、 請幼兒結合自己收集的動物圖片,為大家介紹常見動物的冬季取暖方式。 (1)請小朋友根據自己搜集的資料,給大家介紹這種動物是怎樣取暖過冬的。 教師:你收集的是哪種動物的圖片? 教師:你覺得這個辦法好不好?為什么?
(2)教師根據幼兒的介紹,依次展示相應的動物圖片。
3、 觀看視頻,了解動物的幾種取暖的方法,并進一步分享經驗。 (1)兔子:碰撞取暖。(觀看視頻1:寒冷時節,野兔往往會不約而同地聚集在一起,橫著身子互相碰撞。)
教師:小兔子在干什么?它們是在打架嗎?
教師小結:兔子取暖時,只要身體互相碰一碰,撞一撞,這樣身體很快就暖和起來了。 (2)老鼠:滾地取暖。(觀看視頻2:老鼠,在天冷時會將身體蜷成一團,反復從山頂上滾下來) 教師:白鼠為什么不停地從山坡上滾下去?
教師小結:小老鼠在寒冷的冬天,把身體團成一個圓球,然后不停地爬上去、滾下來,這樣身上就會暖和了。
(3)老虎:奔跑取暖。(觀看視頻3:老虎在雪地里不停地奔跑,對其他事物視而不見) 教師:老虎為什么頭低著,尾巴拖著跑?它看見小兔子都不去追趕呢?
教師小結:老虎靠奔跑取暖,一直跑到身體感到暖烘烘時才停止。這時候的老虎對獵物往往是視而不見的。
(4)貓咪:曬太陽取暖。(觀看視頻4:冬天,小貓蹲在太陽底下,趴在窗臺上瞇著眼睛睡覺)
教師:小貓為什么不去窩里,而要找窗臺睡覺呢? 教師小結:許多動物冬天喜歡曬太陽取暖。
4、 經驗拓展。
(1)結合掛圖,進一步豐富和拓展幼兒的知識經驗。
教師:動物取暖的方式還有很多。比如,毛發增厚取暖。狗、貓等動物到了冬天皮毛就會長得非常濃密,用來擋住寒風;在北極,每當海水將要結成冰時,生活在海水中的海象便紛紛跑出海面,成千上萬地堆成一座座“小山丘”,依靠互相摩擦取暖;澳洲大戈壁灘上的
犀牛感到寒冷時,便會將全身陷進泥沼中,讓稀泥沾滿全身,然后離開泥沼在太陽下曬干,再跳入泥沼,如此幾次,身上的泥漿足有一寸厚,等于穿上了一件能保暖的衣服;很多動物會靠近爐灶、曬太陽來取暖等等。
(2)教師提問,請幼兒思考并討論后回答。
教師:你最喜歡哪種動物的取暖方式?你覺得這個辦法好不好?為什么? 引導幼兒進一步思考:為什么動物需要用不同的方式來取暖?(取暖是動物獲得生存的本能)
三、 互動游戲加深理解。
1、 同伴互動游戲“我做,你猜”。
玩法:請個別幼兒背對集體,自選喜愛的動物卡片,然后來模仿、扮演它取暖的 樣子,讓其他幼兒猜猜這是哪種小動物,是什么方式取暖。
2、 在輕快的背景音樂中,師生玩互動游戲“我說,你答”。
玩法:請幼兒聽題目,回答“是”和“不是”。例如,野兔取暖的方式是不停地滾動取暖。(不是)等老師提問完了之后,才可以開始搶答。遇到有疑問的動物,大家互相討論后確定答案或回去后集中一起查找資料尋求答案。
四、 活動總結。
教師總結:自然界的動物取暖是為了保護自己,適應季節溫度的變化。動物是我們人類的好朋友,我們要保護小動物,愛護大自然,為動物創造良好的生存環境。
活動延伸:
1、 區域活動
(1) 科學區:在科學區中投放操作卡和動物圖片,請幼兒對應匹配動物取暖方式。
(2) 閱讀區:投放動物過冬的圖片、圖書、相關動物的玩偶(手偶、指偶、頭飾等),供幼兒說說、玩玩。
2、 日常活動
幼兒園所可以組織幼兒觀看相關的科普影片,進一步幫助幼兒積累動物生存方式知識經驗,了解“動物取暖”是動物過冬方式之一。
活動總結:
1、充分利用創建情景的模式,幫助幼兒用身體動作來表現動物,理解某些動物取暖的方式和行為,促進自我的能力發展。
2、通過師生之、同伴之間的互動游戲,進一步增進對動物取暖方式的記憶和理解幫助幼兒獲得成功感、快樂感。
設計方案 篇3
內容與要求:
1、通過看看說說,了解過春節人們購年貨的習俗。
2、嘗試用8元錢進行購買年貨,體驗購年貨的快樂,并進一步激發幼兒對過新年的期盼。
活動重點:
體驗購年貨的快樂。
活動難點:
用8元錢購買年貨。
材料與環境的創設:
收集各種食品包裝袋、五元、二元、一元面值若干、購物籃、布置好超市、新年音樂
設計思路:
新的一年即將來臨,孩子們感受到了環境的變化,感受到了新年喜氣洋洋的氣氛。在慶元旦活動中,孩子們為自己過新年要長大一歲而興奮,并感受了節日快樂的氣氛。
記得有一天一大早,我到班級,說起現在已經是十二月份了,有孩子馬上說:“老師,我還知道再過幾天就要過年了。”他的話剛說完孩子們就接著他的話題談論開了,有孩子說:“過年時我又可以穿新衣服了。” 有孩子說:“過年的時候,我上街時還看到很多很多的燈呢!” 有孩子說:“我還看見許多人在大街上跳過舞呢!”…… 其實孩子們所講的過年是春節,春節是我們中華民族最隆重、最重視、最傳統節日,舉國上下,喜氣洋洋,到處都在為迎接新年做準備。包括購買年貨。
二期課改理念指引下的學習活動要關注活動過程,創造條件讓幼兒通過直接體驗來學習,本次活動我想幼兒通過嘗試購年貨,進一步激起幼兒對過新年的期盼,并借助本次活動讓幼兒用八元前錢購買兩件年貨,從而也起到復習8的加法。購物完成后,幼兒能大膽表述自己購買年貨的'意圖,使孩子獲得互動交流的樂趣,提高幼兒語言表達能力。
活動流程:
引出話題――出示PPT――幼兒購年貨――介紹自己所購的年貨――活動延伸
活動過程:
一、 引出話題
再過一個多月將要過我們中國人民最重視、最隆重、最熱鬧的傳統節日,是什么節日?
二、出示PPT,引起幼兒討論
1、春節到了看看我們的爸爸、媽媽們在忙什么呢?
2、小結:買新年里需要的東西叫做“買年貨”,購買年貨是我們中國人過春節的習俗。
2、你想不想也學學爸爸媽媽買年貨?
3看謝老師給你們準備了多少錢?(出示錢幣,幼兒計算),對了謝老師給每位小朋友準備了8元錢,我們用8元錢到超市去購買我們想要的年貨好嗎?把老師送給你們的錢用完好不好?不過在買年貨時可要想一想,你為什么要買這些年貨,你打算怎樣享用這些年貨?
三、 幼兒購年貨
幼兒手提購物籃進超市購年貨,師適時指導
四、 介紹自己所購的年貨
1、自由交流自己所購的年貨。
2、請個別幼兒交流買的年貨
五、 活動延伸:
下次我們跟爸爸媽媽一起到超市去再次嘗試用9元或10元錢購買今天你想要買沒買到的年貨好嗎?
設計方案 篇4
一、設計目標
自發電手電系統
二、設計要求
1.不需要電池能手動產生電能提供燈泡發亮
2.系統設備便于攜帶
3.系統故障率小,使用方便
三、設計分析
1.不需要電池,又能有電發光,就需要用到電磁學原理,利用市場上出售的或家中玩具或電動設備上廢棄的小型馬達,實現磁生電。
2.多級大小齒輪、同軸齒輪的使用可以實現旋轉的.加速。
四、設計方案
1.原理
1)將馬達的轉動軸旋轉,使馬達內部磁鐵在線圈中旋轉,切割磁力線產生感生電流,使手電的電珠發光,實現照明。
2)轉動軸旋轉越快,產生電流越大,手電越亮。可以通過齒輪組實現多級加速。
3)原理圖:
2.選用部件
馬達、齒輪組、導線、燈珠、固定件、外殼……
3.功能實現
搖動或移動齒輪,燈珠發光。
4.優化設計
1)馬達微型化
2)齒輪加速增加,使用異形齒輪增加功能,如條形齒輪改變用力方向,再增加彈簧可以做成手握方式工作。
3)使用高亮度發光二極管作為發光源,可以節約能源,增加亮度,延長壽命。
五、設計感想
曾經見過市場上出售的自發電手電,原來只知道使用,只感覺很奇妙、很有用,原理很復雜,沒有想到自己也能根據所學知識進行設計,用學校提供的馬達試驗了一下,覺得效果不錯。通過設計不僅掌握了自發電手電的工作原理,學會了系統的設計,更看到了自己的能力,原來我是可以做好很多事的。
設計方案 篇5
設計意圖:
動物是人類的好朋友,與人們的生活密切相關,而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節簡單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣,且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現有經驗,又有助于形成符合教育目標的新經驗; 既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗。”小班孩子年齡小,獨立性差,常常愛模仿別人,他們的思維仍帶有直覺行動性,主要依靠動作進行,需在親身體驗、探索中去發現事物的特征。
活動目標:
幼兒通過本活動,產生對動物的興趣,愿意親近小動物,加深對小動物的關愛;能運用各種感官,初步了解自己喜歡的幾種動物,并能進行簡單的分類;知道動物是人類朋友。幼兒對“小動物”認識的已有經驗水平和潛在的發展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:
1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
2、培養幼兒大膽地用自然音說話、正確發音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
3、培養幼兒的觀察力、記憶力、創造力、模仿力和口語表達能力。
活動前的準備:
1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物。
2、搜集各種有關動物的故事、圖書、圖片、影碟資料,充實到各區域角。
活動中的準備:
1、小動物聲音,動作特點課件。
2、小動物頭飾。
一日過程:
1、聽辨聲音,模仿動作。在生活活動時間播放聲音課件,讓孩子們傾聽辨別:“你都聽到了誰的.聲音”?激發幼兒的興趣,啟發孩子仔細傾聽分辨各種聲音,有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作,給幼兒一個創造性地表達、表現的機會。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會,內化著自己的理解,為一日活動做了鋪墊。
2教育活動時間:表演故事,復習鞏固。《綱要》指出:“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“兒童語言學習是開放而平等的學習。教師和幼兒是構造愉快學習和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲為主,要在成人的不斷提示啟發下才能展開游戲。在表演時,我也加入到游戲中,既擔任著 “兔子裁判員”的職責,又能夠適時指導幼兒表演。在游戲中,我不時使用鼓勵性的語言和體態進行暗示性的幫助,與孩子共同參與,享受快樂。 幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗,以突破難點。
3、戶外活動時間:舉行動物運動會。在總結的過程中,我對每個(組)幼兒給予鼓勵性的評價,及時肯定、表揚其表現。此活動內容體現了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發展性,課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動,幼兒與環境互動)原理,始終以動靜融合的形式展開:傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——表演游戲(動),符合幼兒身心發育特點,易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
設計方案 篇6
一.基本報批程序:
項目建議書審批(發改部門)
———選址意見書(規劃部門)
———用地預審(國土部門)
———環評報告書(環保部門)
———方案會審及批復(規劃部門)
———工程可行性研究報告審批
———水土保持方案審批(水利部門)
———建筑初步設計評審及批復(發改部門)
———用地規劃許可證(規劃部門)
———供地(國地部門)
———施工圖紙審查(審圖機構)
———人防審查(人防辦)
———工程設計消防審核(消防部門)
———防雷設計審核(氣象部門)
———建設工程規劃許可證(規劃部門)
———建設工程施工許可證
———工程開工報告審批。
二、具體程序細分如下:
(一)、項目建議書審批(由當地發改部門審核):
1、項目建議書;委托相關單位做項目建議書,對項目建設的理由和依據、建設內容和建設規模、總投資框算和資金來源渠道、原材料及水電氣配套條件、三廢情況及處理措施、項目達到的經濟效益和社會效益等進行分析,然后拿出建議;
2、總平面規劃圖;需要說明的是,這個總平面圖是拿來報廢的,因為規劃部門的設計任務書還沒出具;
(二)、選址意見書和選址通知書核發(當地規劃部門)
1、附項目建議書批復;
2、按控規核發項目地塊相關設計指標,即選址通知書;
3、建設單位根據規劃部門的規劃要求委托招標代理單位進行方案設計招標,選擇建筑方案和設計單位;
(三)、用地預審(國土部門)
1、用地農轉用手續相關資料;
2、在用地現場公示,相關街道、村居出具證明;
(四)、環評報告審批(環保部門)
1、委托相關單位寫環評報告書,花錢的,然后由環保部門安排評審會,作修改后上報環保部門;
2、環評公眾調查表;
3、環評報告項目現場公示程序;沒有不良反映的話,再作環評批復;
(五)、建筑方案會審及批復(規劃部門)
1、規劃建筑方案設計招標;中間過程很長,發布標書到開標30日,順利的話選擇好設計單位及方案,然后進行修改,再由規劃部門組織相關10多個單位進行評審,出具會議紀要;
2、設計單位根據會議紀要作修改;
3、圖紙到審查中心做日照分析,如有不合規定,重新調整到滿足為止;
4、交通影響評價分析;業主委托專業設計單位作交通影響評價報告,成果交由公安的交警部門來會審并提出意見后修改;若車位不足或者車道等不滿足當地要求,則總平面又得重新調整,到全部滿足后再報批;
5、規劃建筑方案上報待批復,需要說明的是,審查時間都是前置的,等他們審查后認為可以上報才會接件,這時間不納入部門辦事承諾時段內;
6、由當地規劃管理機構上報到市級規劃部門審批,單純審批時間要20個工作日;
(六)、可行性研究報告批復(發改部門)
1、委托相關單位做出可行性研究報告,對項目建設的`必要性、內容及規模、地段和面積、總投資及資金籌措方式等作出報告,由發改部門召集相關單位來評審;
2、繳納散裝水泥及新型墻材押金;
3、發改部門對可行性研究報告批復;
說明:項目建議書、項目可行性研究報告、環境影響評估報告書、水土保持方案、交通影響評估、日照分析等程序都需有資質的公司編制,都是收費的,且費用不便宜;
(七)、水土保持方案(水利部門)
1、建設單位委托有資質的公司做出水土保持方案;
2、由水利部門召集相關專家進行方案評審,提出各種意見后進行修改并上報等批復;
3、建設單位須繳納水土保持補償費和水域補償費;
4、繳納棄土押金,并與意向棄土場簽訂意向協議;
(八)、初步設計評審及批復(發改部門)
1、建筑設計單位提供的初步設計圖紙及概算書;
2、發改部門組織相關專家及單位進行評審,提出意見后修改;相關單位為:發改、規劃、財政、國土、消防、電力、環保、審計、人防、燃氣、供水、環衛、市政、房管、綜合管線等;
3、提供規劃部門的建筑設計方案批復和環評批復;
4、發改部門作初步設計批復;
(九)、用地規劃許可證(規劃部門)
1、繳納基礎設施配套費;
2、提供相關資料辦理規劃用地許可證;
(十)、辦理供地手續(國土部門)
1、提供相關資料到國土窗口辦理供地手續;
2、國土部門核發建設用地批準書和用地審批意見書;
(十一)、施工圖紙審查(圖紙審查機構)
1、委托相關的圖紙審查機構進行圖紙審查;雖然不少單位有此資質,但一般地方都有自己推薦的機構;
2、圖審機構提出不少修改意見,然后建設單位組織設計人員進行探討并改進,修改后再報圖審單位;
3、如修改到位,則由建設單位繳納一定的審圖費用后,審圖機構出具審查合格書;
(十二)、人防審查(人防辦)
1、上報當地人防部門相關面積及地點核準表;
2、進行人防施工圖紙審查,該審查由市人防部門委托市圖紙審查機構審查,再頒發合格書并收取費用;
3、由市級人防部門核發行政許可書;
(十三)、工程消防設計審核(消防部門)
1、全套圖紙報市級消防部門審核;
2、消防部門會按照消防規范和各地相關的會議紀要等規定進行審核;
3、出具審核意見后,設計單位進行溝通及修改;
(十四)、防雷裝置設計審核(氣象局)
1、建設單位提供相關資料到當地氣象部門,辦理防雷裝置核準書;
2、氣象部門出具防雷裝置設計評價意見書,設計單位根據意見再修改;
3、繳納相關防雷費用;
(十五)、建設工程規劃許可證(規劃部門)
1、攜帶上述相關資料到規劃部門辦理建設工程規劃許可證;
(十六)、申領建設工程施工許可證(建設部門)
1、業主單位通過招標程序選定施工單位;
2、業主單位通過招標選定施工監理單位;
3、提供符合國家規定要求的工程施工組織設計大綱;
4、業主提供資金到位證明;
5、施工現場“七通一平”;
6、建設管理部門核發施工許可證;
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