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創新創業教育教研室工作計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的創新創業教育教研室工作計劃，希望能夠幫助到大家。
創新創業教育教研室工作計劃1
創新創業教育教研室將圍繞提升大學生創新精神、創業意識和創業能力，著力在大學生創新創業課程教育、實踐教育、競賽培訓等三大方面開展系統深入的教育工作，加強創新創業課程體系建設、師資建設和文化建設，幫助大學生轉變就業觀念，拓寬創業就業渠道，培養創新創業能力，塑造創新型人才。
一、創新創業課程教育
（一）完善創新創業基礎課程改革
20xx年，完成《創業指導》課程系列改革，自19級開始將《職業發展與就業創業指導》課程系列納入教學計劃，配合學校多媒體教室,全體專職教師使用在線智能化教案進行備課，投入使用就業職規、創新創業翻轉課堂資源；創新創業實訓室運行規范，同時將創新創業MOOC資源與《創業總動員》內容相結合，進一步豐富實訓課內容。
至20xx年，形成《職業發展與就業創業指導》精品課程一門。
�。ǘ┲鸩酵茝V創新創業線上選修課程
20xx年，選拔部分學生開展第二課堂——《創業之星》線上訓練營活動，組建小班型，通過在線演練、參與競賽等方式小范圍推廣線上課程。
至20xx年，建設1到2門線上選修課程，在全校范圍內推廣并使用。
�。ㄈ┤７秶鷥乳_設專創融合課程
20xx年，建設創客工坊綜合實驗室，計劃選拔具備較高專創融合水平的教師和學生入駐實驗室，為我校專業建設與創新創業教育發展提供土壤。
至20xx年，各專業至少形成2門專創融合類課程。
二、創新創業實踐教育
�。ㄒ唬┨岣邉撔聞摌I實踐教學質量
20xx年，創新創業教育教研室擬舉辦三次實踐教學活動，在傳統實踐教學基礎上，深入開展“5+3+2+1”創新創業教育新模式，充分發揮創新創業孵化基地作用，將課程實踐教學與孵化基地創業活動相結合，提高我校創新創業文化氛圍。
至20xx年，在創新創業實踐教學系列活動中，選拔出15-20名優秀的`學生參與到技能小組、創業競賽中，使實踐教學活動成為輸送創新創業競賽選手的主要途徑。
�。ǘ┙ǔ墒〖壱涣鞯膭撔聞摌I技能小組
20xx年，組織4次技能小組活動，繼續帶領創業技能小組走出校園，參加各級各類創新創業競技大賽，服務我校創新創業活動。
至20xx年，創新創業技能小組逐步成為我校參加各級創新創業大賽的先鋒力量，技能小組成員至少獲得省級三等獎或以上獎項三項。
三、創新創業競賽培訓
�。ㄒ唬┨岣呓處熃虒W能力，提升我校競賽成績
20xx年，創新創業教育教研室全力籌備遼寧省教師教學能力大賽，力爭校賽突圍，在省賽中取得成績；以遼寧省第六屆“互聯網+”大學生創新創業大賽為主，同時積極參與各項省市級創新創業大賽，在參賽項目數量、質量上有進步，力爭突破銅獎記錄，沖擊省賽銀獎。
至20xx年，我校創新創業競賽水平顯著提高，至少獲得省級以上獎項六項。
�。ǘ┰黾禹椖恐笇盗�，提升項目指導教師水平
20xx年，創新創業教育教研室全體教師平均承擔2項項目指導任務、每人平均參與培訓至少2次，教研室教師參與指導的項目獲省賽以上獎勵至少2項。
至20xx年，我校參與省賽創新創業項目數量達千項，大部分專業課教師具備指導創新創業項目競賽能力，各專業均有專創融合項目在省賽中取得名次，從而全面提升我校創新創業大賽成績。
創新創業教育教研室工作計劃2
創新創業教育教研室將圍繞提升大學生創新精神、創業意識和創業能力，著力在大學生創新創業課程教育、實踐教育、競賽培訓等三大方面開展系統深入的教育工作，加強創新創業課程體系建設、師資建設和文化建設，幫助大學生轉變就業觀念，拓寬創業就業渠道，培養創新創業能力，塑造創新型人才。
一、創新創業課程教育
（一）完善創新創業基礎課程改革
xxxx年，完成《創業指導》課程系列改革，自xx級開始將《職業發展與就業創業指導》課程系列納入教學計劃，配合學校多媒體教室,全體專職教師使用在線智能化教案進行備課，投入使用就業職規、創新創業翻轉課堂資源；創新創業實訓室運行規范，同時將創新創業MOOC資源與《創業總動員》內容相結合，進一步豐富實訓課內容。
至xxxx年，形成《職業發展與就業創業指導》精品課程一門。
�。ǘ┲鸩酵茝V創新創業線上選修課程
xxxx年，選拔部分學生開展第二課堂――《創業之星》線上訓練營活動，組建小班型，通過在線演練、參與競賽等方式小范圍推廣線上課程。
至xxxx年，建設1到2門線上選修課程，在全校范圍內推廣并使用。
�。ㄈ┤７秶鷥乳_設專創融合課程
xxxx年，建設創客工坊綜合實驗室，計劃選拔具備較高專創融合的教師和學生入駐實驗室，為我校專業建設與創新創業教育發展提供土壤。
至xxxx年，各專業至少形成2門專創融合類課程。
二、創新創業實踐教育
（一）提高創新創業實踐教學質量
xxxx年，創新創業教育教研室擬舉辦三次實踐教學活動，在傳統實踐教學基礎上，深入開展“5+3+2+1”創新創業教育新模式，充分發揮創新創業孵化基地作用，將課程實踐教學與孵化基地創業活動相結合，提高我校創新創業文化氛圍。
至xxxx年，在創新創業實踐教學系列活動中，選拔出15-20名優秀的學生參與到技能小組、創業競賽中，使實踐教學活動成為輸送創新創業競賽選手的主要途徑。
（二）建成省級一流的'創新創業技能小組
xxxx年，組織4次技能小組活動，繼續帶領創業技能小組走出校園，參加各級各類創新創業競技大賽，服務我校創新創業活動。
至xxxx年，創新創業技能小組逐步成為我校參加各級創新創業大賽的先鋒力量，技能小組成員至少獲得省級三等獎或以上獎項三項。
三、創新創業競賽培訓
�。ㄒ唬┨岣呓處熃虒W能力，提升我校競賽成績
xxxx年，創新創業教育教研室全力籌備遼寧省教師教學能力大賽，力爭校賽突圍，在省賽中取得成績；以遼寧省第六屆“互聯網+”大學生創新創業大賽為主，同時積極參與各項省市級創新創業大賽，在參賽項目數量、質量上有進步，力爭突破銅獎記錄，沖擊省賽銀獎。
至xxxx年，我校創新創業競賽水平明顯提高，至少獲得省級以上獎項六項。
�。ǘ┰黾禹椖恐笇盗�，提升項目指導教師
xxxx年，創新創業教育教研室全體教師平均承擔2項項目指導任務、每人平均參與培訓至少2次，教研室教師參與指導的項目獲省賽以上獎勵至少2項。
至xxxx年，我校參與省賽創新創業項目數量達千項，大部分專業課教師具備指導創新創業項目競賽能力，各專業均有專創融合項目在省賽中取得名次，從而全面提升我校創新創業大賽成績。
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