實(shí)用的藝術(shù)作文9篇（精華）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的藝術(shù)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
藝術(shù)作文 篇1
“媽媽再見(jiàn)！”伴隨著我清脆悅耳的聲音，我踏著輕快地小步來(lái)到的藝術(shù)的殿堂。“嗯！好香呀！”一進(jìn)門(mén)，我就聞到了一陣濃濃的墨香。啊！書(shū)法課！我來(lái)了！
沒(méi)等上課，我就迫不及待的拿出了毛筆，啊！好熟悉呀！我把毛筆輕輕放在墨汁里浸泡，哇，好愛(ài)毛筆在墨中的樣子，活像一條高貴的黑龍！“刷刷！刷！”一個(gè)黑亮亮的龍字就寫(xiě)好了！可不太滿意，再來(lái)！我認(rèn)真的一筆一劃寫(xiě)起來(lái)，每一個(gè)筆畫(huà)都對(duì)著字帖看過(guò)后才下筆。“嗯！不錯(cuò)嘛，進(jìn)步了！”我給了自己一個(gè)大大的贊揚(yáng)！
呀！老師來(lái)了！我急忙把作業(yè)交給了老師。“不錯(cuò)很用心！”老師也給了我一個(gè)大大的'贊！我心里十分高興，又繼續(xù)練起了龍字。累死我了，練了一會(huì)我就失去了耐心，可字還是沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)。于是，我耐下性子，繼續(xù)練起了龍字。“叮叮叮！”一節(jié)課過(guò)去了。“啊！不錯(cuò)！我進(jìn)步好大哦！”我心里暗暗自喜到。哈哈！來(lái)看看我的結(jié)果吧——?jiǎng)傞_(kāi)始一個(gè)歪歪扭扭的龍字，現(xiàn)在變得十分工整，仿佛能看到一只高貴的龍正騰云直上。
我好開(kāi)心！為我那明顯的進(jìn)步而開(kāi)心！為老師對(duì)我的贊揚(yáng)而開(kāi)心！這項(xiàng)古老的藝術(shù)帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣，也教給了我耐心！
藝術(shù)作文 篇2
細(xì)數(shù)當(dāng)年一起學(xué)畫(huà)的同學(xué)，依舊堅(jiān)持在藝術(shù)道路上的人寥寥無(wú)幾。而中國(guó)陶瓷設(shè)計(jì)藝術(shù)大師、景德鎮(zhèn)市珠山書(shū)畫(huà)研究院院長(zhǎng)汪洋卻從來(lái)沒(méi)有轉(zhuǎn)行的念頭。
出生在安徽祁門(mén)的汪洋從小喜歡畫(huà)畫(huà)。初中時(shí)，他報(bào)名參加黃山書(shū)畫(huà)院繪畫(huà)函授班，結(jié)識(shí)了擅長(zhǎng)玻璃畫(huà)的民間藝術(shù)家馬頌良。天賦異稟加之勤奮好學(xué)的汪洋很討馬老歡心，被他收作關(guān)門(mén)弟子。
一次，老師帶汪洋來(lái)到自己曾工作過(guò)的景德鎮(zhèn)。在這座世界聞名的“瓷都”，汪洋也對(duì)陶瓷“一見(jiàn)鐘情”。1991年，汪洋帶著老師的推薦信再赴景德鎮(zhèn)，考入景德鎮(zhèn)陶瓷職工大學(xué)美術(shù)系。3年后，汪洋北上天津，到天津美術(shù)學(xué)院國(guó)畫(huà)系進(jìn)修。畢業(yè)后，汪洋回到景德鎮(zhèn)，開(kāi)始打造自己的工作室。
許多藝術(shù)家在事業(yè)初期都曾舉步維艱，汪洋也不例外。雖不至于潦倒，但他的'確經(jīng)歷了一段相對(duì)艱苦的生活。“那時(shí)吃飯就是從路邊推板車(chē)的小販那里買(mǎi)，一頓飯兩三塊錢(qián)。賣(mài)菜的地方有裝醬油的碗，碗上全是灰。在胚房畫(huà)胚，旁邊就是窯房，夏天溫度足有五六十度，也照樣畫(huà)。”汪洋說(shuō)，“這個(gè)職業(yè)就是苦中有樂(lè)，如果你不是發(fā)自內(nèi)心地喜歡藝術(shù)，這條路肯定走不長(zhǎng)。人各有各的理想，我的理想就是把我心里的美和大自然的美結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出更美的東西。”
為了賦予藝術(shù)生命，汪洋堅(jiān)持四處采風(fēng)。去年，他到太行山寫(xiě)生，山區(qū)艱苦的條件和南北方氣候、環(huán)境、生活習(xí)慣的差異讓他很不適應(yīng)，但太行山的恢弘氣勢(shì)還是讓他興奮不已。每天背著畫(huà)夾攀爬山路，畫(huà)完畫(huà)想找戶農(nóng)家吃頓飯都非常困難。“山頂上有人家，我們?nèi)デ瞄T(mén)以為能有飯吃，結(jié)果農(nóng)民鍋里根本沒(méi)有多余的糧食。”汪洋笑道。
20年來(lái)，他的足跡遍布河北、浙江、江蘇等地。每到一處，他都會(huì)努力汲取當(dāng)?shù)刂铺瘴幕⒃趥鹘y(tǒng)上進(jìn)行創(chuàng)新。近年來(lái)，汪洋獨(dú)創(chuàng)了高溫顏色釉繪畫(huà)裝飾和釉上國(guó)畫(huà)斗彩裝飾的表現(xiàn)手法，還和創(chuàng)業(yè)的老同學(xué)聯(lián)合成立了藝術(shù)陶瓷研發(fā)中心，成功開(kāi)發(fā)了高溫窯變、高溫結(jié)晶釉綜合裝飾馬賽克。目前，這種美觀環(huán)保的陶瓷裝飾材料已經(jīng)遠(yuǎn)銷(xiāo)海外。
雖然曾經(jīng)歷短暫的貧困，汪洋覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，“瓷都”為他的成長(zhǎng)提供了平臺(tái)，“在景德鎮(zhèn)，只要勤奮，就一定可以實(shí)現(xiàn)貧困到成功的過(guò)渡。”
在汪洋看來(lái)，人生價(jià)值不是靠金錢(qián)、物質(zhì)衡量的。除了追求藝術(shù)上的不斷突破，汪洋還一直堅(jiān)持公益。“最早是從一位老師那里接觸做公益的理念，也就跟著做下來(lái)了。”他的工作室已先后為60多名下崗職工提供崗位；他接收熱愛(ài)美術(shù)的貧困學(xué)生，向他們傳授繪畫(huà)瓷技藝；他擔(dān)任景德鎮(zhèn)市老年大學(xué)客座教授，義務(wù)授課累計(jì)長(zhǎng)達(dá)1170多節(jié)……
“以前跟我學(xué)畫(huà)畫(huà)的孩子，有的已經(jīng)小有成就了。”這是讓汪洋十分欣慰的事。
藝術(shù)作文 篇3
我知道的一門(mén)藝術(shù)是剪紙藝術(shù)。
我一般是在過(guò)年的時(shí)候去超市，一進(jìn)超市，就是眼花繚亂。因?yàn)榈教幎假N了剪紙。有魚(yú)躍龍門(mén)、吉祥如意、年年有余、福滿天下、雙喜臨門(mén)……真花啊！
剪紙不是用機(jī)器而是用手工做成的`。常用的方法有兩種：剪刀剪和刀刻。顧名思義，剪刀剪就是借助于剪刀，將幾張剪紙粘貼起來(lái)，最后再用鋒利的剪刀對(duì)圖案進(jìn)行加工。刀刻則是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的松軟混合體上，然后用小刀慢慢的刻畫(huà)。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀的優(yōu)勢(shì)就是一次可以加工成多個(gè)圖案。
我非常喜歡剪紙！
藝術(shù)作文 篇4
中華文明上下五千年，其中封建社會(huì)占了二千多年。歷代封建帝王號(hào)令天下，具有無(wú)上權(quán)力，是神圣不可侵犯的。因?yàn)樗麄兪翘熳樱谴砩咸靵?lái)統(tǒng)治天下的，臣民只能絕對(duì)服從。
《詩(shī)經(jīng)》云：“普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣。而舜既為天子矣，敢問(wèn)‘瞽瞍’之非臣如何？”是說(shuō)舜已經(jīng)做了天子，請(qǐng)問(wèn)“瞽瞍”（舜之父）怎能不做他的臣子？由此可知皇帝的權(quán)力之大。
因此，自古以來(lái)，“伴君如伴虎”，稍有不慎，就有可能身首異處，甚至株連九族，遭滅頂之災(zāi)。但是仍有無(wú)數(shù)謀臣良相，他們懷著一顆赤膽忠心，出于對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深慮、對(duì)民族存亡的憂患，勇敢地向君王冒死直諫，結(jié)果落得輕者貶謫削官，重者慘遭滅門(mén)之禍，讓功臣謀士談虎色變，封堵進(jìn)諫言路。如比干被剖腹挖心、屈原遭放逐，司馬遷蒙宮刑之辱等。
然而同為諷諫之臣的優(yōu)孟則深諳諷諫之術(shù)，他憑借自己的智謀，巧妙諷諫，讓楚莊王欣然納諫，不僅收回成命，而且還將他的愛(ài)馬交給了主管宮中膳食的太官，做了大家的盤(pán)中之物，不得不讓人佩服。那么優(yōu)孟到底利用了什么法術(shù)呢？仔細(xì)捉摸，他只不過(guò)是深明諷諫之道，充分運(yùn)用諷諫藝術(shù)，取得了眾人稱快的效果。
諷諫，亦稱“設(shè)喻說(shuō)理”，即用暗示、比喻、夸張、反語(yǔ)等方法委婉的說(shuō)理，也就是用生動(dòng)具體的事例說(shuō)明抽象的道理。
1。為對(duì)方打算——不暴露游說(shuō)目的'
設(shè)身處地地為對(duì)方的切身利益著想，是游說(shuō)時(shí)應(yīng)遵循的原則之一。燭之武先講明秦和晉圍鄭（即使是攻下鄭國(guó)），秦國(guó)無(wú)大裨益；進(jìn)而分析晉侯出征目的在于擴(kuò)張領(lǐng)土，且欲壑難填。一方面使秦伯覺(jué)得枉費(fèi)心機(jī)，一方面頓感危險(xiǎn)將至矣。可見(jiàn)，燭之武頭頭是道挑撥離間了“秦晉之好”。這叫曲線救國(guó)。
鄒忌可謂酒色財(cái)氣俱全，竟還擁有聰明腦瓜支配下的厲害嘴巴，叫人刮目相看。他從妻、妾、客人的阿諛之詞“小題大作”——以君子之心度“君子”之腹，獻(xiàn)身說(shuō)法使齊王也同理得證“蒙蔽甚矣”，于是一聲令下，廣納諫言，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。也使齊國(guó)奪得人才乃至發(fā)展先機(jī)。
觸龍用“緩沖法”拉家常套近乎，用“引誘法”開(kāi)后門(mén)托幼子，用“旁擊法”談燕后陪襯人，用‘植入法”論歷史望未來(lái)。先用三寸不爛之舌變相息怒緩和氣氛，再用反證法“老臣竊以為媼之愛(ài)燕后賢于長(zhǎng)安君”來(lái)巧設(shè)魚(yú)餌，引魚(yú)上鉤，推出“為長(zhǎng)安君計(jì)短也”的結(jié)論。迂回包抄使得趙太后主動(dòng)繳械。
2。用婉言相勸——忠言順耳利于聽(tīng)
下級(jí)勸說(shuō)上級(jí)，由于尊卑關(guān)系不得不謙言以諫，否則會(huì)引來(lái)殺身之禍。雖然燭之武和觸雞年歲已高，但豈敢倚老賣(mài)老？燭之武早有言“無(wú) 能”，鄒忌實(shí)話實(shí)說(shuō)“不如徐公美”，觸龍噓寒問(wèn)暖“曾不能疾走……竊自恕……”沒(méi)話找話，話題輕松，鋪設(shè)情境。此三者諳習(xí)“良藥蜜口更于病，忠言順耳更利于聽(tīng)”之道。事實(shí)亦如此，良言一聲三冬暖，冷語(yǔ)一句六月寒。
3。巧施攻心術(shù)——先對(duì)方之憂而優(yōu)
燭之武長(zhǎng)于外交辭令，說(shuō)理透辟，步步深人，層層逼緊。他抓住秦伯擔(dān)憂“幫晉滅鄭后反而惹火燒身”之心理，申明圍鄭對(duì)秦?zé)o任何好處，曉之以利害，因說(shuō)服力很強(qiáng)，所以句句打動(dòng)對(duì)方。鄒忌很了解齊王處在許多人對(duì)他有所偏私、有所畏懼、有所企求的環(huán)境中，必然是個(gè)耳不聰、目不明的受蒙蔽者——隱憂國(guó)之清明；又因曉得齊王有修明內(nèi)政以興邦的宏志（心理），為此設(shè)喻使齊王欣然接受勸告，提升了齊國(guó)威望，贏得了諸侯的尊敬。觸龍非常了解趙太后愛(ài)子、憐子之心，便采用拿人心比自心，以己子做誘引，動(dòng)之以情申明大義，進(jìn)而解太后心結(jié)。當(dāng)然更見(jiàn)觸龍為國(guó)之憂心，忠心明鑒。
燭之武、鄒忌、觸龍游說(shuō)的成功也告訴我們：游說(shuō)時(shí)要不亢不卑，言語(yǔ)恰到好處——既不刺激對(duì)方，又不失自己尊嚴(yán)。
藝術(shù)作文 篇5
小托的事讓我傷透了腦筋。
小托當(dāng)然不是他的全名，他出廠時(shí)的名字是“精度S級(jí)特殊壁畫(huà)修復(fù)定制型機(jī)器”，編號(hào)SW-0749。他專(zhuān)門(mén)為修復(fù)達(dá)芬奇的《最后的晚餐》而生。
我還記得他剛交付的那一天……
“你以后的名字不叫SW—0749了，你叫小托，明白嗎？”我靠在高高的工作架邊上，看著那個(gè)白色的身影。
“我明白了，先生。”小托恭敬地答道，“這個(gè)名字是來(lái)源于文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫(huà)大師托勒嗎？”
“可以這么說(shuō)。”我朝后面一揮手，高高的'墻洞上，便是那副偉大的作品——耶穌面如止水，雙手?jǐn)傞_(kāi)，兩邊門(mén)徒神色各異，那些神情，早已在百年的時(shí)光中支離破碎，模糊不清。經(jīng)過(guò)百年的修復(fù)歷程，這幅大作已經(jīng)疲憊不堪，似乎隨時(shí)都會(huì)四分五裂化作塵土。
小托認(rèn)真地畫(huà)著，或者這里已經(jīng)不再需要我了，我決定去什么地方來(lái)一杯奶茶。
我走出了修道院，一臺(tái)白綠相間的飛行棋正拖著我的奶茶緩緩降落。我望著他，突然想起了一件很久遠(yuǎn)的是——在我還是一個(gè)學(xué)生時(shí)，這類(lèi)東西擁有一個(gè)十分拉風(fēng)的名字——人工智能。
但在20xx年《智能法》被各國(guó)陸續(xù)認(rèn)可后，人類(lèi)就成了人工智能的上帝，沒(méi)有人工智能可以獨(dú)立思考，而知情不報(bào)者則會(huì)判處十年以上至無(wú)期的徒刑。
這是不可能被打破的思想之鎖。
“小托，我要走了。”我把沒(méi)用的工具放進(jìn)小推車(chē)。“再見(jiàn)先生”小托停下了活，向我鞠躬。我放心地走了，把車(chē)推進(jìn)了修道院的雜物間。鎖好門(mén)腦中仍然回放著耶穌平靜的臉和猶大驚慌緊拽的手。
現(xiàn)在想來(lái)，問(wèn)題就是從第二天開(kāi)始的。
第二天我通過(guò)驗(yàn)證，進(jìn)入了那個(gè)房間，整個(gè)人呆住了。
百年的塵埃仿佛在空氣中靜止，從時(shí)光留下的茫茫塵埃中走出來(lái)的名畫(huà)驕傲地宣布著自己的美。
小托站在我身邊,他也望著耶穌的臉,沒(méi)有說(shuō)話,它看上去競(jìng)有點(diǎn)像個(gè)人類(lèi),仰望著垠秘的天人空。須臾,他問(wèn)我“藝術(shù)什么?”
幾天過(guò)后,到了交付日期,出廠我又回到了修道院,走到了工作架前,小托沒(méi)有問(wèn)我什么,他甚至沒(méi)有動(dòng),像個(gè)小男孩一樣坐在又坐在那里,仰望著。那里有個(gè)真正的奇跡。耶穌低垂雙目，雙手?jǐn)傞_(kāi)，像是在迎接一個(gè)新的時(shí)代。小托轉(zhuǎn)頭望著我，我聽(tīng)見(jiàn)了他的聲音：“先生，我想我知道了藝術(shù)是什么。”他緩緩抬起手臂，指向耶穌“藝術(shù)就是，當(dāng)我看到這幅畫(huà)時(shí)，會(huì)覺(jué)得這個(gè)人很偉大。”
我愣住了。這時(shí)，小托的代碼開(kāi)始被矯正系統(tǒng)一點(diǎn)一點(diǎn)刪除，他的能力一點(diǎn)點(diǎn)消失，一年一點(diǎn)點(diǎn)顯露。最終，小托一下子擊碎了一切對(duì)靈魂的枷鎖，得到了自由。
當(dāng)然，他也永遠(yuǎn)地消失了，他所有代碼都被刪除，只剩下了一個(gè)空殼。
藝術(shù)作文 篇6
有一天，媽媽說(shuō)要給我報(bào)聲樂(lè)班，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皩W(xué)這個(gè)有什么用呢？”媽媽說(shuō)：“用處可大了，你學(xué)會(huì)了就知道了！”
定好的時(shí)間到了，我信心滿滿地去學(xué)唱歌。我覺(jué)得自己唱得不錯(cuò)，沒(méi)想到發(fā)聲老師就挑出了一堆毛病。于是老師先讓我從吸聲吐氣開(kāi)始不斷練習(xí)，并要我回家也要練。第二節(jié)課學(xué)運(yùn)用氣息，第三節(jié)課又練了聲音……我辛辛苦苦地練，但每當(dāng)有成果的時(shí)候，比如老師說(shuō)我氣息運(yùn)用的.越來(lái)越好，聲音越來(lái)越好聽(tīng)時(shí)，我心里就甜甜的。只學(xué)了一個(gè)星期，我的歌聲就在班里威震八方啦！
到現(xiàn)在，我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)第四個(gè)學(xué)期了。我不但歌聲甜美，而且讀課文發(fā)音也標(biāo)準(zhǔn)，感情也豐富，英語(yǔ)口語(yǔ)也好極了！我終于知道了唱歌的好處了！
藝術(shù)作文 篇7
因?yàn)橐魳?lè)能陶冶情操，但鋼琴又不方便攜帶，于是她讓我學(xué)了中國(guó)民族樂(lè)器——二胡。
我覺(jué)得好奇：一個(gè)琴桿，一個(gè)琴筒，一張蛇皮，兩根弦，一張馬尾弓，竟能拉出如此動(dòng)聽(tīng)的聲音，開(kāi)始學(xué)后，單調(diào)的練習(xí)和二胡發(fā)出的刺耳的聲音使我很快就產(chǎn)生了厭煩情緒。我覺(jué)得太枯燥、太乏味了，手也不聽(tīng)使喚了，“吱呀吱呀”地像鋸床腿。爸爸看出我的厭學(xué)苗頭，專(zhuān)門(mén)和我長(zhǎng)談了一次，希望我能夠堅(jiān)持，說(shuō)什么做事不能輕易放棄，萬(wàn)事開(kāi)頭難啊，不能半途而廢，需要堅(jiān)持啦，什么要堅(jiān)持不懈，有辛勤的付出，才會(huì)有收獲啊，還說(shuō)學(xué)二胡可以調(diào)節(jié)人的身心，讓人思維活躍，保持愉快等一大堆“藝不壓人”的大道理，不知道從哪里聽(tīng)來(lái)的。其實(shí)我是愛(ài)拉琴的，常常陶醉在自己的琴聲里。因?yàn)槲椰F(xiàn)在的演奏水平提高了不少，拉出來(lái)的已經(jīng)是好聽(tīng)的曲子了。
隨著時(shí)間的推移，我便也拉得像模像樣了。我慢慢有了成就感，拉二胡的技巧慢慢掌握了，能拉的曲子也越來(lái)越多，二胡的聲音也變得柔和而優(yōu)美起來(lái)，現(xiàn)在二胡已經(jīng)成了我的好朋友了。
學(xué)習(xí)二胡使我對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我的課外生活豐富起來(lái)，每與這把二胡用心交流一次，二胡與我的'配合會(huì)更為默契，她的琴身一天比一天古老優(yōu)雅，她的音色一天比一天圓潤(rùn)優(yōu)美……
通過(guò)學(xué)二胡讓我感受到，所有的本領(lǐng)都是通過(guò)勤奮的練習(xí)才擁有的。我會(huì)努力地展翅奮飛，我堅(jiān)信我的未來(lái)不是夢(mèng)!
藝術(shù)作文 篇8
9月29日至9月30日上午，我們?cè)趯W(xué)校的操場(chǎng)召開(kāi)了一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)。
一進(jìn)校園，便會(huì)看到各種各樣的樹(shù)木上掛著不同顏色，不同姿態(tài)的變色龍和被剪成五花八門(mén)的花紙。最特別的還是松樹(shù)，被人們裝扮成了一棵棵圣誕樹(shù)，它們又為校園增添了幾節(jié)日氣氛。再往里走，只在北樓窗戶上掛著許多條幅。主要是四好少年的條幅，還有每年文化藝術(shù)節(jié)和學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)都會(huì)掛著的“一切為學(xué)生成長(zhǎng)，一切為教師發(fā)展。”最后，還有關(guān)于書(shū)籍的條幅。校園里到處都洋溢著濃濃的節(jié)日的氣氛。
節(jié)日開(kāi)始了，第一天的節(jié)目分為六年組、五年組、三年組、四年組，他們的節(jié)目主要有大合唱、舞蹈、詩(shī)朗誦。流六年組、五年組、三年組、四年組，中間還會(huì)穿插吉尼斯大賽，吉尼斯大賽分為頂碗、前手翻、跳繩、踢毽子、晃呼啦圈……，我最喜歡的還是四年組的節(jié)目，因?yàn)槲揖褪撬哪杲M的一名演員，我們的節(jié)目主要分為大合唱、詩(shī)朗誦、民族舞、我是小小書(shū)法家這四個(gè)部分。首先是大合唱和詩(shī)朗誦，在表演大合唱和詩(shī)朗誦的時(shí)候，我們手里拿著一個(gè)向日葵，大合唱的時(shí)候，我們只要拿著它就可以了；而在詩(shī)朗誦的時(shí)候。我們會(huì)在“少年進(jìn)步，則祖國(guó)進(jìn)步”這句話里，左手拿著向日葵，右手舉起手來(lái)做一個(gè)動(dòng)作；在“中國(guó)少年”這句話中左手高高舉起向日葵，并和右手一同向左右分開(kāi)。表演這兩個(gè)節(jié)目的時(shí)候，我的心里有些緊張，但是當(dāng)我把我要表演的節(jié)目表演完后臺(tái)下響起了一陣熱烈的.掌聲后，我的心情就放松下來(lái)了。接著是民族舞和寫(xiě)字展，在表演這兩個(gè)節(jié)目的時(shí)候，老師曾經(jīng)告訴過(guò)我們：“到演這兩個(gè)節(jié)目的時(shí)候，我們要對(duì)他們當(dāng)背景，要一動(dòng)不動(dòng)的。”想起老師對(duì)我們的教誨，我變照做了。
這次文化藝術(shù)節(jié)讓我受益無(wú)窮，爭(zhēng)做四好少年，是我們每個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)盡的責(zé)任。
藝術(shù)作文 篇9
“來(lái)，我們?cè)倬氁槐椋 标惣扬w有力的話語(yǔ)在我耳邊響起，8天后就是藝術(shù)節(jié)的器樂(lè)比賽了，全校的師生們都在加緊準(zhǔn)備著，參加器樂(lè)比賽的我也不例外，和同伴們一起在排練。
“這句如果合奏的話應(yīng)該有一個(gè)延長(zhǎng)音。”三重奏中的三架古箏正在一起研究著牌子的節(jié)奏與動(dòng)作，“不對(duì)，這是以4拍子的節(jié)奏來(lái)彈得，所以加延長(zhǎng)音會(huì)有點(diǎn)不恰當(dāng)！”我也熱火朝天地加入了討論中，古箏在這首曲子里雖是配樂(lè)，卻也不能有一點(diǎn)兒誤差。
鋼琴的余音裊裊在我耳邊回蕩著，古箏動(dòng)聽(tīng)旋律在三個(gè)人配合下惟妙惟俏，“5……”古箏一彈完，小提琴以優(yōu)美的和旋連接起間奏部分。室外，雨滴拍打在窗戶上，發(fā)出清脆的“叮咚”聲，仿佛在為樂(lè)曲添上了一個(gè)優(yōu)美的結(jié)束音，《梁祝》伴著點(diǎn)點(diǎn)雨聲，越顯凄涼。
聽(tīng)著彈著，我仿佛融入進(jìn)了這個(gè)音樂(lè)的世界，融入進(jìn)了這間充滿藝術(shù)的`音樂(lè)教室。指尖的一勾，身體的一擺，唇間的一笑，處處透露著藝術(shù)的美與發(fā)現(xiàn)美是世界。葉落秋涼，兩對(duì)絢爛的蝴蝶撲飛著翅膀躍入枝頭，風(fēng)刮起這殘缺的世界，待秋葉靜靜地垂落，兩對(duì)蝴蝶緊緊纏繞在一起……手輕輕一拉，額頭上已掛滿了汗珠，卻依舊保持著唇邊的輕笑，在眼前微微浮現(xiàn)出的凄美情景，讓我陶醉。天空中陰沉了起來(lái)，在枝上安家的兩只蝴蝶側(cè)頭莞爾一笑，無(wú)盡的依戀在一笑中體現(xiàn)。樂(lè)曲漸行漸急，兩對(duì)蝴蝶扇動(dòng)著翅膀，雙雙飛向高空，雨劈頭蓋臉般倒了下來(lái)，蝴蝶卻毫不猶豫地沖了上去，任雨水打濕了它絢爛的翅膀，依然沖上了高空。
兩對(duì)蝴蝶被全身打濕，化作一片枯葉緩緩墜入了大地的懷抱。臨別前兩對(duì)蝴蝶對(duì)望的一眼，仿佛是一篇凄美故事最后的結(jié)局，深深印入我的腦海。耳畔的樂(lè)聲也低沉而傷感了起來(lái)，眼前的畫(huà)面模糊了，被蝴蝶的請(qǐng)給打動(dòng)了……結(jié)束音悠長(zhǎng)而深遠(yuǎn)，將所有感情都傾入了進(jìn)去。
我瞬間懂得了大人們常說(shuō)的一句話：“藝術(shù)之美常有，關(guān)鍵是你也沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！”是啊！音樂(lè)也是藝術(shù)的一種，它存在于我身邊，也存在于這整個(gè)世界。
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