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幼兒園大班英語活動設計方案購物

時間：2024-03-16 07:42:56 購物我要投稿

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幼兒園大班英語活動設計方案購物

　　為了確保事情或工作得以順利進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班英語活動設計方案購物，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班英語活動設計方案購物

　　一、活動目標

　　1、對英語有一定興趣，樂意參加雙語活動。

　　2、在游戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對話的使用情境。

　　3、學習新單詞watermelon strawberry .

　　二、活動重難點

　　幼兒能大膽運用英語與人交往，表達自己的意愿。

　　三、活動準備

　　1、超市海報，歌曲磁帶，食物(水果，飲料，點心，零食，等);

　　2、創設小超市的場景。

　　四、活動過程

　　(一)以唱歌的形式，與客人打招呼。(歌曲：你的名字?)

　　A: Song : What’s your name ?

　　Hi ! Hello ! What’s your name ?

　　Mary ! My name is Mary !

　　說明：幼兒看到陌生客人會有些不適應和緊張，唱歌是一種緩和氣氛的良劑。在與客人打招呼的同時介紹了自己的名字，根據自己的能力差異說一句問候的話或握握手，抱一下等。讓活動的一開頭就有了一個幼兒與客人互動的場景，既讓幼兒進入了角色，也活躍了氣氛，也是幼兒大膽交往的一個小環節。在此環節中運用了功能法，創設了幼兒與客人交往的機會，旨在培養幼兒良好的交往能力。

　　(二)幼兒根據音樂做運動。(運動：起立!坐下!)

　　B: Sport : Stand up ! Sit down !

　　Stand up ! Sit down !

　　Run ! Jump ! Turn around ! Touch the ground !

　　說明：有了與客人的互動，幼兒情緒會開始緩和。此刻，讓幼兒隨著音樂來做些運動，無疑能提高幼兒的活動的興趣。跑跑，跳跳，轉圈，拍地是幼兒喜愛的動作，隨著旋律，幼兒邊唱邊跳，情緒高昂。既發展了幼兒的肢體動作，又提高了幼兒的美感，更讓幼兒有自我展示的空間，提高了幼兒對英語歌曲的喜愛和興趣，有了學習和表演的欲望。在這一環節中，明顯地運用了全身反應法(TPR教學法)，通過邊唱邊做跑、跳、轉圈、拍地等身體動作，讓孩子們聽懂了歌詞，理解了語意，我們覺得讓孩子們邊做動作邊唱歌，氣氛會比較放松，對孩子們習得英語是很有利的。

　　(三)看海報，互相交流。

　　C: Conversation : Look at the poster.

　　New words : watermelon strawberry

　　What do you like ?

　　I like …….

　　說明：做完運動，幼兒的情緒已經達到一個高峰，此刻引出海報的環節，能激發幼兒的興趣，體現幼兒與同伴之間的相互交流和互動。雙方可以邊看海報邊相互詢問一下對方喜愛的食物，從而掌握句型的表達。在交流過程中自然的引出兩個新單詞，讓幼兒在自我發現和詢問中掌握。能在海報上找到自己喜愛的食物，應該是件欣喜的事吧!此時運用一個孩子先去找找小超市，又先買回來一些食物進行介紹，充分地激發了孩子們的購物欲望。此時可以適當地引導幼兒在購物游戲中鞏固，從而引發幼兒進行購物游戲。在此環節中運用了直接法，運用了用圖畫、實物等直接手段。

　　(四)幼兒結伴購物。

　　D: Game : Go shopping

　　Shop assistant Customer

　　S: Hello! Can I help you ?

　　C: Hello! Apple, please!

　　S: Oh , yeah .

　　C: How much ?

　　S: Five yuan, please.

　　C:( Oh, It’s too expensive! How about four yuan ?)

　　S:( That’s ok! How many do you want ?)

　　C: (Two please.)

　　S: Here you are.

　　C: Than“k you ! Bye !

　　S: (Your change , please . Bye !)

　　說明：幼兒進入小超市，在購買自己喜愛的物品時，運用簡單易懂的語言表達自己的意愿，并根據自己“資金”的狀況可以適當的討價還價，禮貌交往。情景游戲既讓幼兒和老師之間產生了互動并大大提高了幼兒參與并活動的興趣與積極性，在游戲中體驗了買賣物品的快樂。在這一環節中明顯地運用了功能法、情景法，突出了英語教學的目的是培養孩子們運用英語進行交際的能力，是讓孩子們主動地將習得的英語進行運用。還運用了任務法，孩子們拿了購物籃子后，就要去購買食物，買不到就吃不成，這樣勢必會促使他們購買食物。

　　五、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　六、活動延伸

　　與客人分享食物。

　　E: Share them with our friends

　　說明：當幼兒買到自己喜愛的食物，想吃是理所當然的，此時引導幼兒能與同伴與客人分享，既體現了幼兒的友好交往，禮貌大方，又能與同伴、客人有個互動的環節。幼兒可以根據簡短交流的實際情況來進行游戲。〈如：詢問客人愛吃什么;是否愿意分享;還是再次共同購物。〉此時的交往更是鞏固了幼兒所學的內容。

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