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我的老師作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的我的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文1
說(shuō)起老師，我的腦海里就突然播放起了徐老師的身影。她，長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，慈善的微笑，使得她看起來(lái)更漂亮。
我的老師是我們學(xué)校最溫柔、最漂亮、對(duì)學(xué)生最好的老師。她教出來(lái)的學(xué)生都說(shuō)，她是世界上最好的老師了。我，也是徐老師教出來(lái)的，我也是這樣認(rèn)為的。徐老師是我一直都很喜歡的老師，和她分別這么久了，真的好想她啊！我回曾去過(guò)母校，可是那是放假時(shí)候，所以沒(méi)見(jiàn)到我日思夜想的徐老師。
雖然已經(jīng)過(guò)了這么多年了，可我仍清晰的'記得以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
記得那時(shí)候，我是班里的一個(gè)新生，徐老師在課上向大家介紹我，還讓同學(xué)們帶上我一起玩。課外，老師還經(jīng)常找我聊天，問(wèn)我最近在班里生活得怎么樣，還習(xí)慣嗎？這些關(guān)心的話題令我很受感動(dòng)。我剛到班上時(shí)覺(jué)得很孤獨(dú)，一個(gè)朋友也沒(méi)有，后來(lái)跟徐老師相處一段時(shí)間下來(lái)，老師就成了我第一個(gè)好朋友兼知心大姐姐。后來(lái)，隨著在班里呆久了，我也認(rèn)識(shí)了不少好朋友。但老師這個(gè)好朋友的位置永遠(yuǎn)是不可撼動(dòng)的。
有一次中午，分飯的時(shí)候，分到后來(lái)就沒(méi)了。只有我一個(gè)人沒(méi)分到，我想：“今天沒(méi)辦法了，只有餓著了，又不能出去買東西吃，唉，我只有自認(rèn)倒霉了”。過(guò)了一會(huì)，老師得知我中午沒(méi)吃飯，連忙跑過(guò)來(lái)握著我的手，急切地問(wèn)：“你餓不餓啊？可憐的孩子。”我說(shuō)不餓，老師說(shuō)什么也要拉著我去買點(diǎn)東西吃，老師給我買了泡面讓我吃。吃完，還給我拿了一瓶牛奶，說(shuō)喝牛奶對(duì)身體好。我拿著牛奶，望著老師那慈祥的臉，我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我的老師，就是那樣的好，那樣的美，這使我永遠(yuǎn)也忘不了她那充滿笑容的臉和那水汪汪的雙眼。
我的老師作文2
“軟硬兼施、賞罰分明”的英語(yǔ)老師，是我心中最有意思的老師。
“出去重來(lái)！”我開(kāi)學(xué)剛一踏進(jìn)教室，就被嚇到了，連忙踉蹌幾步退回了門口，一抬頭對(duì)上了坐在講堂，一身黑衣的班主任的眼睛。一霎那，我被那犀利的目光嚇到了，又低下了頭。“重進(jìn)！遲到了應(yīng)該做什么？”老師嚴(yán)厲的`聲音傳進(jìn)我耳朵里，我怯怯的說(shuō)了聲報(bào)告，然后兩只腳快速踏進(jìn)教室。我長(zhǎng)呼一口氣，找了個(gè)后排位置坐下，放下書包，決心再也不會(huì)犯遲到這樣的錯(cuò)誤了。
真正和老師熟悉起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)有想象中那么“鐵面”。元旦表演期間，老師激動(dòng)地說(shuō)：“咱們班要一起表演。我向?qū)W校爭(zhēng)取了兩個(gè)名額，其中一個(gè)是大合唱。”老師手舞足蹈的樣子像小朋友一樣，這份熱情也感染了我們。
排練時(shí)，我們很多人唱歌跑調(diào)，時(shí)常唱著唱著就忍俊不禁，老師卻像個(gè)小女孩一樣，一邊笑著一邊鼓勵(lì)我們，唱的很好聽(tīng)，再大聲點(diǎn)，你們很棒！正式演出，我們一身漢服在舞臺(tái)上飛舞，歌唱。臺(tái)下，老師扎著馬尾辮，臉好像綻開(kāi)的白玉蘭，每一處都閃著光彩，她的眼睛微瞇著，從淡掃的眉毛下溫柔地望了出來(lái)，我的內(nèi)心似被一縷柔和的春風(fēng)拂過(guò)，唱得更起勁了。
回到教室，老師卻沒(méi)有給我們布置作業(yè)，而是神秘地笑了笑，和班長(zhǎng)一起去辦公室搬了兩個(gè)大紙箱，我們按捺不住心中的好奇，離開(kāi)位子，將老師圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，老師笑著輕聲說(shuō)：“今天我們班同學(xué)都很棒，我請(qǐng)大家喝奶茶。”“哇！”教室里一陣歡呼，我們手捧一杯奶茶，吸溜吸溜喝起來(lái)，老師舉起手機(jī)激動(dòng)的和我們一起喊，向優(yōu)秀的七（13）班沖鴨！照片里，老師和我們笑得如皎潔的月光。
老師還很喜歡寫評(píng)語(yǔ)，在每一個(gè)滿分默寫上面，她都會(huì)寫上一些鼓勵(lì)的話，或是畫上一些愛(ài)心花朵等有意思的圖案，通過(guò)這種方式，給我們加油打氣，讓我們更加渴望上進(jìn)。
哦，我的老師，她的嚴(yán)厲讓我成長(zhǎng)，她的溫柔讓我溫暖。我愛(ài)我的老師。
我的老師作文3
“為中華起崛而讀書”他從小就以這句名言作為自己的人生座右銘。出生在一個(gè)貧困家庭里，他不抱怨，沒(méi)有埋怨父母，沒(méi)有因?yàn)楸葎e人貧窮而自卑，出生在貧困的家庭里并不代表誰(shuí)的錯(cuò)，他一直堅(jiān)信總有一天自己會(huì)有一番成功的事業(yè)。
沒(méi)有順境作支援，逆境照樣可以創(chuàng)造出一片屬于自己的天空。一九九零年，他通過(guò)自己的努力考上了廣西師范學(xué)院，由于家里遭到一場(chǎng)突如其來(lái)的巨變，使得他在求學(xué)的道路上艱難重重，父母因?yàn)榈艿艿尼t(yī)藥費(fèi)，把家里值錢的東西都拿去賣了。家里的這一場(chǎng)巨變，曾使他有過(guò)想放棄求學(xué)的念頭，這段時(shí)間他非常地矛盾，也許我應(yīng)該放棄為中華起崛而讀書這句名言了吧？
三個(gè)月的暑假過(guò)去了，看到村里的同齡人都去上大學(xué)了，他偷偷地躲在角落里哭泣。父親出現(xiàn)了，來(lái)到他的眼前說(shuō)：“孩子，你去上學(xué)？雖然現(xiàn)在很困難，但都只是暫時(shí)的，我會(huì)向親朋好友借錢給你去上學(xué)。”在父母的再三鼓勵(lì)下，他去上學(xué)了。
來(lái)到大學(xué)后，他勤工儉學(xué)，幫別人做家教和去餐廳替人家洗碗等事情來(lái)支持自己的.生活費(fèi)用，而且通過(guò)勤奮地學(xué)習(xí)獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，也減輕了父母的負(fù)擔(dān)，就這樣他度過(guò)了四年，他完成了學(xué)業(yè)。他并沒(méi)有忘記“為中華起崛而讀書”。所以，他選擇回來(lái)教書。要為祖國(guó)的繁榮昌盛培育更多的人才，愿為祖國(guó)貢獻(xiàn)才華。他——就是我的老師，我最敬佩的老師。
我很慶幸能夠成為他的學(xué)生，老師經(jīng)常跟我們說(shuō)：“別為一時(shí)的困難放棄了自己的夢(mèng)想，困難只是暫時(shí)的，在逆境中照樣可以成功。”老師選擇了平凡的教師崗位，默默地奉獻(xiàn)著，將自己最美好的東西給了我們，用他一點(diǎn)一滴的貢獻(xiàn)，報(bào)效著祖國(guó)，使我們這些小樹苗吸取其精華茁壯成長(zhǎng)。
如今，老師也培育許多優(yōu)秀的學(xué)生，他們投身到祖國(guó)的各個(gè)行業(yè)里，為祖國(guó)的繁榮昌盛積極奉獻(xiàn)。我不禁想：人生不可能處處是順境，每個(gè)人都會(huì)有困難的時(shí)候，在困難中要堅(jiān)持自己的原則，戰(zhàn)勝了困難，才能夠“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”
我的老師作文4
瞧，這位身穿深藍(lán)色運(yùn)動(dòng)服，下身總是著一條牛仔褲，臉上總帶著微笑的中年男子。他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師----靳老師。
靳老師，酷愛(ài)打籃球，每當(dāng)我們跑玩早操后，他總是和幾個(gè)老師一起打籃球。他像閃電一樣繞過(guò)一名放守隊(duì)員，雙手把球高高舉起，向上一躍，把球準(zhǔn)確無(wú)誤地投進(jìn)籃筐。只要提到NBA，他的眼睛就發(fā)亮。
靳老師不但籃球打得好，他還是一個(gè)盡職敬業(yè)的語(yǔ)文老師呢！
靳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課總是那么輕松、風(fēng)趣、幽默。他的一句話會(huì)使我們哄堂大笑。我們尤其愛(ài)他的作文課，他講起課來(lái)是那么活潑，引人入勝，使我們興趣盎然。
有次作文課，靳老師讓我們帶針、線。老師舉辦了個(gè)“穿針大賽”，讓我們從中受到體會(huì)和啟發(fā)，來(lái)寫作文。當(dāng)然，那次作文寫得真是生龍活虎。為了一次作文，靳老師竟不惜半節(jié)課來(lái)舉辦了一場(chǎng)“籃球比賽”，讓我們仔細(xì)觀察，然后寫作文，那次作文大家寫得都比較好，尤其是參加籃球賽的男生。不知不覺(jué)中，我們愛(ài)上了作文，逐漸懂得了一點(diǎn)寫作的“奧秘”！
靳老師是那么盡職敬業(yè)呀！他每天晚上或早上都會(huì)在QQ群里為我們寫一封信，讓家長(zhǎng)知道我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓我們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。靳老師每天不惜自己的.休息時(shí)間為我們寫一封信，通常都是在晚上九點(diǎn)以后或是第二天清晨六點(diǎn)寫信。這是多么可敬的老師啊！
有一次，靳老師正在講沈石溪作者的《最后一頭戰(zhàn)象》，講到嘎羧莊嚴(yán)歸去的段落時(shí)，靳老師正向講臺(tái)走去卻沒(méi)想到一腳踩空，摔倒了！我們還以為靳老師會(huì)破口大罵，結(jié)果靳老師只開(kāi)玩笑說(shuō)：“看來(lái)我也要莊嚴(yán)歸去了！”靳老師真是一個(gè)幽默的人啊！
我有一個(gè)“老頑童”一樣的老師，真是幸甚至哉！
我的老師作文5
“三人行，必有我?guī)熝伞！边@是孔老夫子的千古名言。意思是三個(gè)人一起走，其中一定有一個(gè)人可以做我的老師。是啊，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，有的人籃球打得好，有的人足球踢得好，我們都可以向他們學(xué)習(xí)，都可以稱他們?yōu)槔蠋煛Ｎ揖陀幸粋�(gè)老師，他有一顆善良的童心。
我的老師有一張可愛(ài)的娃娃臉，上面有一個(gè)小小的鼻子和嘟嘟的嘴。對(duì)！他就是我的弟弟。
一次，我正在寫作業(yè)。“哥哥！哥哥！”弟弟慌里慌張地跑過(guò)來(lái)說(shuō)，“媽媽辦公室里有一只小蟲子，手里還拿著大刀呢！”“真的嗎？”我問(wèn)。弟弟用力地點(diǎn)著頭說(shuō)：“真的！”
弟弟口中的“小蟲子”原來(lái)是一只螳螂。它身披灰色的戰(zhàn)甲，一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神，手舉兩把大砍刀神氣十足。我把它關(guān)進(jìn)一個(gè)大盒子里，怕它悶死，就在盒子頂端開(kāi)了一個(gè)天窗。第二天一早，我就跑來(lái)看它，發(fā)現(xiàn)它“越獄”了，跑到我的零食小倉(cāng)庫(kù)里，把我的零食糟蹋了。我氣急了，準(zhǔn)備弄死它。就用絲線拴住它，叫上弟弟，一起把它押赴刑場(chǎng)。弟弟以為是一場(chǎng)游戲，一起跟我來(lái)到了院子里。當(dāng)他看見(jiàn)身首異處的螳螂時(shí)，突然傷心的大哭起來(lái)，還有手指著我說(shuō)：你是壞人！
我頓時(shí)不知所措。也許是弟弟的天真和善良擊中了我心靈中最柔軟的.地方，我和弟弟一起把螳螂埋了起來(lái)，想想這個(gè)誤入辦公室的大刀客，糊里糊涂地就死在了我的手上，我也落下來(lái)眼淚，淚珠滴落在小蟲的墳?zāi)股稀?/p>
是啊！善良是每個(gè)人天性。一念之差，天性可能泯滅。是弟弟給我上了一課，讓我重拾善良，今天，弟弟就是我的老師。
我的老師作文6
高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，方方正正的國(guó)字臉上有一雙小卻閃爍著智慧光芒的眼睛，挺拔的鼻梁下有一只時(shí)常漾起笑容的嘴。這就是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師——姜老師。
在課堂上，我們是師生。上姜老師的.課永遠(yuǎn)都是一件開(kāi)心的事，因?yàn)樵谒恼n上輕松愉快是必然的氣氛。我們可以暢所欲言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從來(lái)沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，從不同的角度去思考，就會(huì)有不同的結(jié)果。姜老師講課面面俱到，循循善誘。有時(shí)講得太忘我了，小小的眼睛都快瞇成一條縫了！歡快的笑聲也時(shí)常從我們的教師里傳出，每一位同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃。
在下課后，我們是朋友。姜老師很年輕，只有二十幾歲在加上永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的個(gè)性，簡(jiǎn)直就是一個(gè)大男孩。課間，他喜歡和男生一起去打籃球。搖身一變成了“籃球飛人”。瞧！姜老師從對(duì)手那里截下球，轉(zhuǎn)身便將球運(yùn)到籃下，對(duì)方有一名球員在守著。姜老師向左做出投籃動(dòng)作——哎呀！是個(gè)假動(dòng)作！對(duì)方球員措手不及。姜老師在虛晃一槍后，輕輕一躍，擲出籃球。球準(zhǔn)確無(wú)誤地命中了“進(jìn)了！進(jìn)了！”我們這邊的啦啦隊(duì)一陣歡呼。有時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)湊在一起講家庭趣事，樂(lè)得捧腹大笑，姜老師聞聲而來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“喲！講什么笑話呢？算我一個(gè)！”然后和我們一起講，大家都樂(lè)得合不攏嘴啦！
姜老師還有一個(gè)“絕招”，那就是“變臉”，一聽(tīng)到我們班有好多同學(xué)都獲得了作文比賽的一，二等獎(jiǎng)時(shí)，姜老師原本就小的眼睛更小了，為什么呀？因?yàn)樾Φ膯h！但要是有哪個(gè)同學(xué)犯了什么錯(cuò)時(shí)，他也會(huì)很嚴(yán)肅地批評(píng)那同學(xué)，讓他下次再也不敢犯錯(cuò)。
我就是有這樣一個(gè)好老師，率真，開(kāi)朗，同時(shí)也教導(dǎo)有方。我很喜歡像姜老師這樣的老師，在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。我真希望全天下的老師都能像姜老師那樣，和學(xué)生用心交流，成為朋友，將最珍貴的知識(shí)的甘霖澆灌到每一個(gè)學(xué)生的心田，讓我們每天都有如沐春風(fēng)般的感覺(jué)。
我的老師作文7
我的小學(xué)老師，給我的印象是即和藹又嚴(yán)厲。
就如，她在得知同學(xué)們要中學(xué)面試，于是就給了一沓自己花多少晚上才記錄好的設(shè)想稿；卻又在得知同學(xué)合伙搗亂扔垃圾時(shí)又吼了我們?nèi)啵瑥拇耍嗬镌僖矝](méi)有出現(xiàn)過(guò)類似的亂子。
與作文的套路一樣，我也遇到了：開(kāi)學(xué)一個(gè)星期就生病的我在午飯時(shí)美美的吃了一碗來(lái)自老師的小餛飩，原因竟是她說(shuō)寡淡的學(xué)校飯菜太油膩，吃了對(duì)胃不好，于有些小說(shuō)如此雷同，卻不可思議地真實(shí)——好好同學(xué)暈倒了，瘦小的她穿著細(xì)高跟立馬抱起好好去了醫(yī)務(wù)室，嬌小的.身體扛起了這個(gè)重任。此時(shí)此刻，讓我深受感動(dòng)……
在課上閑余時(shí)間，她會(huì)敘敘舊，還說(shuō)了一句讓我咀嚼至今的話：“我和你們說(shuō)的話比對(duì)兒子說(shuō)的都多，一天8小時(shí)的課、8小時(shí)的睡眠，再減去補(bǔ)習(xí)班、吃飯或?qū)懸豁尘碜樱媸菦](méi)時(shí)間與他談心啊。”母子之間的交流少了，老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)多了。
在得知初中的語(yǔ)文老師是寫書的作家，正抱著學(xué)生作業(yè)的她眼睛呼地一亮：“真好！你的作文又可以上升了！碰上這樣的老師你可真幸運(yùn)！”還不忘關(guān)照說(shuō)，有作文記得發(fā)給她。“這些呀，我一定做到。”我答應(yīng)到。
有次與老師在地鐵上偶遇，得知我和顧天凱被分在一個(gè)班時(shí)，她用豐富的詞匯描寫了自己的喜悅，對(duì)我分析一番顧同學(xué)的特質(zhì)：“他可老實(shí)了！”這是老師在我面前，地鐵里說(shuō)得最多的一句話。
她為了批作業(yè)只好在辦公室老師們吃飯的時(shí)間啃著僵硬的饅頭，而放學(xué)前她在和別的老師嘮叨什么，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)她正在為班里的好生爭(zhēng)取面單的機(jī)會(huì)。
看起來(lái)她一直很空，很悠閑，看上去她一邊工作一邊嘮家常，而實(shí)際上她在與同事討論如何讓學(xué)生高效地完成作業(yè)。看上去她在八卦什么不為人知的秘密，實(shí)際上她在密切了解學(xué)生下課情況和上課紀(jì)律。
“一日為師終生為父”，她什么都是為了我們好……
我的老師作文8
天亮了，起床洗漱后，拿起我的“希爾牌”書包去上學(xué)。
來(lái)到教室，拉開(kāi)凳子，終于把書包塞進(jìn)了千瘡百孔的課桌里。打開(kāi)數(shù)學(xué)書，大聲念概念，等老師來(lái)。
鈴聲響了，氣喘吁吁，拍著籃球的男生準(zhǔn)時(shí)進(jìn)了教室。數(shù)學(xué)老師看到他們后，罵了他們幾句，開(kāi)始上課。她是一位教數(shù)學(xué)的有經(jīng)驗(yàn)的老師。她通俗易懂，風(fēng)趣幽默，喜歡用例子解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。所有的學(xué)生都非常喜歡她的課。然而，老師喜歡在鈴響前一秒鐘完成作業(yè)。這取決于學(xué)生的速度和智慧。寫得又準(zhǔn)又快的可以馬上玩，寫得慢的會(huì)缺課十分鐘。經(jīng)過(guò)老師的多次培訓(xùn)，我們班的作業(yè)寫作速度在全年名列前茅。
第二節(jié)課是班主任的課。最近老師采取了“每天考個(gè)短，三天考個(gè)大”的戰(zhàn)術(shù)，寫了一個(gè)又一個(gè)考試。每天上課都是她講試卷，不是她，而是她讓同學(xué)們講，每天一個(gè)一個(gè)講。同學(xué)們好奇當(dāng)小老師的'滋味，于是每天都有同學(xué)主動(dòng)要求。我也去過(guò)。當(dāng)小老師的感覺(jué)真好！
第三節(jié)課是“弗羅斯特品牌”老板——英語(yǔ)老師的課。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師對(duì)我們一直板著臉，所以我們主動(dòng)把“老師”這個(gè)詞改成了“板”。至于“霜卡”，表示她“冷”。英語(yǔ)老師有個(gè)習(xí)慣。新課前十分鐘，選三個(gè)學(xué)生背上節(jié)課的關(guān)鍵詞，選三個(gè)學(xué)生讀重點(diǎn)句子。所以大家都把她的課當(dāng)回事。
第四節(jié)課是體育課，體育老師人不錯(cuò)。每次做完體操，都可以自由活動(dòng)。在炎熱的夏天，我們女孩喜歡買一個(gè)冰淇淋，站在走廊上，俯瞰打籃球的男孩。
時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)早晨消失了，我的老師詮釋了現(xiàn)代老師的可愛(ài)。
我的老師作文9
經(jīng)過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假，迎來(lái)了我的初中生活。告別別了輕松自在的小學(xué)，相比而言，初中的學(xué)習(xí)任務(wù)很重。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期我就明顯感覺(jué)得到緊張的學(xué)習(xí)氣氛。在這一個(gè)星期里，我結(jié)識(shí)了許多老師，其中最多接觸的就是我的班主任王老師。
在分班儀式上我第一次見(jiàn)到了王老師。王老師中等身材不胖不瘦，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，穿一件白色外袖衫花裙子，戴著眼鏡，目光炯炯有神，一看就是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師。
九月一日上午去學(xué)校時(shí)與王老師先給我們分了組，讓我們打掃衛(wèi)生，同學(xué)們各司其責(zé)，很快干完了活。接著老師給我們發(fā)書，安排課代表，一切在有條不紊的進(jìn)行。我很榮幸當(dāng)上了歷史科代表。王老師很嚴(yán)厲，如果有人搗亂不聽(tīng)課，老師就會(huì)教訓(xùn)他，而且教訓(xùn)人時(shí)一點(diǎn)都不留情面，嚴(yán)厲的話使人覺(jué)得很羞愧。這時(shí)候王老師站在講臺(tái)上沉著臉，所有的同學(xué)都一動(dòng)也不敢動(dòng)，教室里靜悄悄的，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，安靜極了。
老師很理解我。我家住得離學(xué)校遠(yuǎn)，每天六點(diǎn)半就得等車。有時(shí)堵車人又多七點(diǎn)半都去不了學(xué)校。我是歷史科代表，我怕早上來(lái)不了學(xué)校不能在課前帶領(lǐng)大家預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，給老師打電話，老師很理解我讓我不用擔(dān)心，及時(shí)的換了另一位同學(xué)出任課代表，解除我的后顧之憂。真的很感謝王老師的理解，如果不是跑家不便我一定會(huì)當(dāng)好這個(gè)課代表好好做。
王老師是英語(yǔ)老師。她的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，講課也很生動(dòng)有趣。一句:“Classesbegins”就把我們帶入英語(yǔ)的世界。王老師先從元音字母講起，然后到元音音素，再到輔音音素。循序漸進(jìn)，深入淺出，而又生動(dòng)活潑，上王老師的課感到很輕松快樂(lè)，想著自己也是個(gè)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的.英國(guó)姑娘。
這就是我的老師，一個(gè)不好好學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)你大發(fā)脾氣，做對(duì)一點(diǎn)小事又大加贊賞；一個(gè)課上的良師課下的朋友的老師。我希望在初中三年能和王老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)有所成！
我的老師作文10
老師是辛勤的園丁，我們是小小的種子，老師為我們澆灌知識(shí)，為我們剪掉分叉，讓我們沒(méi)有阻礙地成長(zhǎng)，把所有的心血都付出給一代又一代的孩子！
我的班主任老師有著一張瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛像兩個(gè)圓溜溜的`大湯圓，每一個(gè)眼神都是對(duì)我們的愛(ài)！小嘴像一顆小櫻桃，說(shuō)出的每一句話都是對(duì)我們的關(guān)心！
記得在那天晚上放學(xué)，因?yàn)槲沂侵等丈院芡聿呕厝ァＴ谙聵堑穆飞险煽吹嚼蠋煹霓k公室還點(diǎn)著燈，我想：老師走了可能忘關(guān)燈吧。于是，我從門縫里看看有沒(méi)有人，看見(jiàn)老師坐在凳子上好像在寫什么東西，突然，老師一抬頭注意到了我，便和藹地說(shuō)：“別看了，我看見(jiàn)你了，快出來(lái)吧，你怎么還沒(méi)回家呀？”聽(tīng)了老師的話，我鼓起勇氣便問(wèn)老師：“老師，那您為什么還沒(méi)回家呀？”老師沉默了一小會(huì)兒，便說(shuō)：“老師還沒(méi)批完你們今天的隨堂練習(xí)，你快回家吧，一會(huì)兒父母該擔(dān)心了。”“可是，老師您什么時(shí)候走啊？”“我批完再回家就行了。”“老師您可以明天再批呀！”“那怎么行，今天批完才能知道你們有誰(shuí)對(duì)今天所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有完全掌握。”聽(tīng)了老師的話，看著老師疲憊的身影，我想：老師可真辛苦啊，又要給我們講課、背課、還要批作業(yè)、同步，老師雖然平凡的工作，卻做出了偉大的成績(jī)，老師把全部的愛(ài)與心血都給了我們。
老師是園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角，您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。老師，您辛苦了！
老師是為我們掌握航向的舵手，是托起朝陽(yáng)的巨輪，老師把青春站成了白雪，成就了一代又一代孩子！
我的老師作文11
媽媽給我在外面報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，我十分沒(méi)興趣，但就因?yàn)橐晃谎劬?huì)講話，嘴更能說(shuō)會(huì)道的老師，讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)是有趣的。這位老師姓朱，長(zhǎng)得很平凡，一張櫻桃似的小嘴，翹翹的鼻梁，尤其是她那雙烏黑的大眼睛，好象被施過(guò)魔法，竟然會(huì)說(shuō)話呢！第一次上課，班上同學(xué)坐得端端正正地聽(tīng)講，而我，挺得腰桿痛，便趴在桌上，不由自主地拿起我那“寶盒”里的橡皮，津津有味玩了起來(lái)……一會(huì)兒，我被朱老師的那雙“雷達(dá)”“鎖定”了，她好像在說(shuō)：“干什么呢？快快坐好，聽(tīng)講要緊喔！”我迷迷糊糊地聽(tīng)懂了老師的意思，也一下子練成了與“雷達(dá)”對(duì)話的功夫，我放下手中的橡皮，心里暗暗地說(shuō)：老師，我不玩兒了，我用心聽(tīng)講，以后也不會(huì)開(kāi)小差了！朱老師聽(tīng)懂了我的'“話”，把目光轉(zhuǎn)移了。
還有次下課，班上同學(xué)都跑出去玩了，我一人獨(dú)坐在教室里發(fā)呆，看見(jiàn)地上有許多紙屑，便不由自主地掃了起來(lái)。上課了，朱老師意外地發(fā)現(xiàn)教室里一塵不染，可不知是誰(shuí)干的，很奇怪。我一邊笑，一邊看著老師。老師發(fā)覺(jué)了，眼睛彎得像月牙似的，微笑著把目光投到我身上。
老師不僅有雙“雷達(dá)”還有張能說(shuō)會(huì)道的嘴哩！
我們上補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間是1：00——2：00，是人最想回家睡個(gè)甜甜蜜蜜的覺(jué)的時(shí)候，她就會(huì)講講笑話，讓班上笑的前仰后合，又有時(shí)會(huì)說(shuō)說(shuō)腦筋急轉(zhuǎn)彎，讓同學(xué)絞盡腦汁。
有一次上課，同學(xué)們的心都飛了出去，都像要早點(diǎn)回家，朱老師見(jiàn)此情景，不妙，出了道腦筋急轉(zhuǎn)彎。問(wèn)三人賽跑，你超過(guò)第二，你是第幾啊？“第一”我漫不經(jīng)心地回答。朱老師笑了笑，說(shuō)再想想。“恩——恩就是第一呀！”“錯(cuò)！你用你那心愛(ài)的橡皮擺擺……““第二！”不知是誰(shuí)喊了一聲“對(duì)了！你超過(guò)第二，不還是第二嗎？”朱老師說(shuō)著。此時(shí)全班飛出去的心又收回回了自己的身體里來(lái)。
朱老師，我喜歡你那雷達(dá)似的眼睛，更喜歡你那能說(shuō)會(huì)道的嘴！
我的老師作文12
“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能，既竭吾才。”
——題記
光陰似箭，日月如梭。再次站在小學(xué)的操場(chǎng)上，看著一棵棵樹漸漸長(zhǎng)高，聽(tīng)著朗朗的讀書聲，望著眼前的教學(xué)樓，一幕幕的情景浮現(xiàn)在我眼前。
在上一二年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)像我的人一樣平凡，我總是坐在一個(gè)不起眼的角落，從不敢回答問(wèn)題，也似乎沒(méi)有人會(huì)注意到我。
那年，我上了三年級(jí)
和以往一樣，我靠著窗邊找個(gè)地方坐下來(lái)，默默地看著操場(chǎng)時(shí)的落葉。這時(shí)，一個(gè)梳著馬尾辮，個(gè)子不高的老師走進(jìn)來(lái)，把書放在講臺(tái)上，用眼睛掃視著全班，那眼睛像是會(huì)說(shuō)話一樣，當(dāng)她看到我時(shí)，我心里一驚，嚇了一跳。她看起來(lái)嚴(yán)厲極了，一點(diǎn)微笑都沒(méi)有，后來(lái)我知道，這位老師是很和藹的，但這都是后話了。
正式上課后，我和以前一樣不去回答問(wèn)題，但這位老師好像很在意我，這讓我很不適應(yīng)，每次找我回答問(wèn)題，就連同桌都聽(tīng)不進(jìn)我的聲音，我害怕極了回答問(wèn)題，但老師還是執(zhí)意找我回答問(wèn)題，而且還單獨(dú)找我談話：“老師告訴你，老師非常喜歡你，你不要害怕回答問(wèn)題，你對(duì)問(wèn)題的'見(jiàn)解很是獨(dú)特，而且你聲音也很好聽(tīng)啊！老師相信你一定會(huì)學(xué)有所成的！”從那之后，我終于敢上課主動(dòng)回答問(wèn)題了，老師開(kāi)心極了，眼睛里都是笑。
在三年級(jí)期末考試的時(shí)候，我獲得了全年級(jí)第三的好成績(jī)，老師當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)了我，全班人都看著我，我的臉唰一下紅了，一種前所未有的榮譽(yù)感油然而生。
老師，謝謝你，是你給了我勇氣；
老師，謝謝你，是你帶給我成長(zhǎng)；
老師，謝謝你，是你改變了我！
我的老師作文13
最容易傷感的職業(yè)是什么？有人說(shuō)，是老師。是啊，當(dāng)他們滿懷熱忱地踏上這個(gè)崗位，迎著孩子們渴求知識(shí)的目光，將自己的知識(shí)傾囊相授。漸漸地，他們的青絲變成華發(fā)，一批又一批的學(xué)生走向了更廣闊的天地，他們也就承受了一次又一次的別離。學(xué)生不才，由此榮幸能談?wù)劦奈业睦蠋煟磺篌@艷四座，但求平凡中見(jiàn)真實(shí)。
我的六位老師，各有所長(zhǎng)，風(fēng)格迥異。若是一一講來(lái)，只怕再多的紙也不夠我寫的。故而我決定說(shuō)說(shuō)我最著迷的科目——語(yǔ)文。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一大潮流中，我的愛(ài)好似乎有些鮮見(jiàn)。但我覺(jué)得，任何一門學(xué)科，總有吃透的時(shí)候唯獨(dú)語(yǔ)文不見(jiàn)得。就像英文再怎么翻譯也體現(xiàn)不了古詩(shī)詞的意境，而英文詩(shī)歌卻能被中文翻譯出不同的味道來(lái)一樣，它總是讓人捉摸不透又極富吸引力。我的興趣導(dǎo)師總能為我解讀它的魅力同時(shí)展示出尚未探知的幽徑。那是我最敬佩語(yǔ)文老師的地方。
這么越學(xué)越深刻的學(xué)科，現(xiàn)階段的導(dǎo)師擁有充裕的知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自是不必多說(shuō)。她在教學(xué)過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)最能打動(dòng)我。有時(shí)被板灰嗆得連聲咳嗽，卻強(qiáng)制停住繼續(xù)講課，有時(shí)不斷重復(fù)講解過(guò)的知識(shí)點(diǎn)唯恐有人聽(tīng)不到……盡管高考存在“語(yǔ)文不抓分”的現(xiàn)象而使這門科目備受冷落，但老師哪里又會(huì)放松傳授知識(shí)的責(zé)任呢？
我的'語(yǔ)文老師，兼任班主任。我所在的班級(jí)是校領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)觀察的對(duì)象，為此老師沒(méi)少頭疼，也訓(xùn)斥過(guò)我們好幾次，還想出各種方案來(lái)管束我們。可是一群正值青春期的少男少女們哪能輕易收心？老師不得不黑著臉數(shù)落我們幾句，話稍微重了，我們還犯犯嘀咕。其實(shí)我們心里都很清楚，嚴(yán)師才能出高徒。老師不嚴(yán)厲，學(xué)生覺(jué)得性子好，好欺負(fù)，才可著勁鬧騰。想必老師為此，也苦惱不已吧。
最幸福的職業(yè)是什么？根據(jù)調(diào)查顯示，教師排在前三位。是呵，能有什么比起那看見(jiàn)自己培育的小樹苗一天天成長(zhǎng)起來(lái)更幸福呢？我很慶幸，我有一位負(fù)責(zé)任的好老師。
我的老師作文14
在我豐富多彩的童年生活中，有許多值得我學(xué)習(xí)的人，他們有的勤奮好學(xué)，有的艱苦樸素，有的對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。但對(duì)我影響最大的人還要數(shù)我的班主任——李老師。
李老師是我的.語(yǔ)文老師，是一位做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。她淡淡的眉毛下有一雙美麗的眼睛，明亮得就像夜空之月。老師這個(gè)職業(yè)雖然很普通，但責(zé)任重大。李老師在自己的工作崗位上一絲不茍的精神，一直激勵(lì)著我刻苦學(xué)習(xí)。特別是她帶病上課，給我留下了深刻的印象。
記得那天上午，聽(tīng)到“叮鈴鈴”的一陣急促的上課鈴聲，同學(xué)們便立即走進(jìn)教室，等待著老師。過(guò)了一會(huì)兒，李老師來(lái)了，她走上講臺(tái)，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)不起，我身體有點(diǎn)不舒服，來(lái)遲了點(diǎn)。”這時(shí)大家才注意到，她雖然面帶笑容，臉色卻不像原來(lái)那樣紅潤(rùn)，失去了往日的光澤。李老師還像往常那樣，認(rèn)真地講著課文，耐心地給同學(xué)們解釋著重點(diǎn)字詞句的意思，還不時(shí)地用手比劃著。同學(xué)們的目光都注視著老師，認(rèn)真專心地聽(tīng)著。講著講著，老師的臉上流下了豆大的汗珠。看著老師被疾病折磨的痛苦表情，許多同學(xué)都抑制不住自己的感情，有的同學(xué)說(shuō)：“老師，您休息一下再講吧？”有的同學(xué)說(shuō)：“老師，您身體不好，就讓我們自習(xí)吧？”李老師看著同學(xué)們那一張張純樸可愛(ài)的臉，輕輕地說(shuō)：“謝謝大家，我能挺得住。”我也幾次張了張嘴，卻不知說(shuō)什么好。老師呀，您就像一位辛勤的園丁，栽培著祖國(guó)的花朵；老師呀，您就像一位船工，載著孩童渡向知識(shí)的彼岸：老師呀，您就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。啊！老師，您是一片葉子，保護(hù)著花蕾；您是一顆無(wú)花果，默默地奉獻(xiàn)甜美的果實(shí)：您是一只蜜蜂，忙碌在知識(shí)的花園里。
敬愛(ài)的李老師，您那默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我的老師作文15
她的臉看著圓圓的，但卻不胖。她的眼睛不大，卻炯炯有神。她的頭發(fā)很長(zhǎng)，中間染成了黃色，總是扎個(gè)高高的馬尾。猜猜她是誰(shuí)？哈哈，告訴你們吧，她就是我們的數(shù)學(xué)老師——魏老師。
魏老師對(duì)我們很好，也很親切。每次上課，她總是滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，微笑著給同學(xué)們上每一節(jié)課。她從不批評(píng)問(wèn)題回答錯(cuò)的同學(xué)，而是批評(píng)那些不思考、不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)。如果哪個(gè)同學(xué)有一道題不會(huì)，去問(wèn)她，她絕不會(huì)像有的老師那樣，不僅不回答同學(xué)提出的問(wèn)題，還會(huì)吵他：“我都講了一遍了，你怎么還不會(huì)？”之類的`話。她總會(huì)耐心的教給他做題的方法，一遍不會(huì)，講兩遍、三遍，直到這個(gè)同學(xué)會(huì)為止。魏老師最常說(shuō)一句話就是：“我不怕你學(xué)不會(huì)，我就怕你不學(xué)。”
魏老師講的課特別生動(dòng)，我們都喜歡上她的課。記得有一次，魏老師要講線與角，剛開(kāi)始我們?cè)趺匆膊幻靼咨渚�是什么線，但是魏老師給我們做了一個(gè)比喻，同學(xué)們恍然大悟。其實(shí)她只做了一個(gè)很小的比喻，就是把射線比作車燈。為什么呢？因?yàn)樯渚�就是從一個(gè)端點(diǎn)引出的直直的線。而車燈里的燈泡就相當(dāng)于一個(gè)端點(diǎn)，由此發(fā)出的光芒就相當(dāng)于直直的線，這個(gè)比喻很恰當(dāng)吧？
在我的印象中，魏老師很少罰過(guò)同學(xué)抄概念。但是這一次魏老師卻罰了兩個(gè)同學(xué)抄概念，好可怕！不過(guò)，罰抄的原因不是因?yàn)樗麄兛剂说箶?shù)第一，也不是因?yàn)樗麄儧](méi)寫作業(yè)，而是因?yàn)樗麄兛偸窃跇堑览锱軄?lái)跑去，速度還非常的快。魏老師早就說(shuō)過(guò)這樣做很危險(xiǎn)，也一再提醒他們兩個(gè)，但他們卻屢教不改，魏老師希望他們?cè)趯懙臅r(shí)候能夠靜下心來(lái)，不要那么急，魏老師也是為他們好啊！
魏老師還是我們班的班主任，她特別關(guān)心我們，教室里經(jīng)常能見(jiàn)到魏老師拉著同學(xué)們談心的身影。每節(jié)下課，魏老師都會(huì)站在飲水機(jī)旁邊，提醒每一個(gè)同學(xué)喝水。我真希望同學(xué)們能夠自覺(jué)喝水，不要讓魏老師總是提醒，讓她可以多休息休息。
我能成為這么好的老師的學(xué)生，感到非常榮幸！你呢？
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