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《金色花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-03-07 17:02:15 設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的《金色花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《金色花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《金色花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【創(chuàng)意說明】

　　用三個(gè)板塊結(jié)構(gòu)一節(jié)課，以朗讀、感受、仿寫等一系列課堂實(shí)踐活動(dòng)來帶動(dòng)教學(xué)流程的步步推進(jìn)，并在讀、說、寫的層進(jìn)訓(xùn)練中進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、深情朗讀課文，體驗(yàn)人間至愛親情。

　　2、學(xué)習(xí)借物抒情，培養(yǎng)想像仿寫能力。

　　二、課型設(shè)計(jì)

　　1、課時(shí)：一節(jié)課。

　　2、課型：朗讀活動(dòng)課。

　　三、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入：今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)《金色花》。這節(jié)課怎么來學(xué)呢？我想就來一節(jié)朗讀活動(dòng)課吧。什么叫朗讀活動(dòng)課呢？就是又要朗讀又要說話，又要探討還要想像的課。所以這節(jié)課挺有意思的，大家要多動(dòng)嘴動(dòng)腦。

　　好，下面我們來看看怎么活動(dòng)�？创笃聊唬蠹乙黄鹫f——

　　活動(dòng)一：進(jìn)入錄音棚。

　　師：進(jìn)入錄音棚，我們要做什么？自然要錄音了。意味著我們每位同學(xué)的身份是什么呢？

　　生：播音員。

　　師：嗯，那我們讀課文就要讀出播音員的水平哦。

　　【練讀】

　�、傧葋砭毦�，準(zhǔn)備準(zhǔn)備。大家自由地朗讀課文，讀出聲來；并且思考一下，這首散文詩(shī)要朗讀好，應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？（生讀）

　�、趧偛糯蠹易x得很認(rèn)真，那么，我們應(yīng)該怎么讀呢？請(qǐng)大家說說。

　　生：（字音不能讀錯(cuò)。注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。注意語(yǔ)速。讀得通順、流暢。讀出感情。）

　　③指導(dǎo)：總結(jié)大家的想法，主要是注意讀準(zhǔn)字音，美讀語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，讀出感情吧？請(qǐng)大家注意哦，課文是用兒童的口吻來敘述的，所以要用童聲來讀，可以這樣讀——（師模擬一種童稚的聲音）。這雖然是一首散文詩(shī)，篇幅短小，卻有人物、故事，意蘊(yùn)豐富，所以要讀出故事味。要讀出故事味，就不能用一般的讀書方法來讀，而要像講故事一樣把內(nèi)容讀出來，那樣就不會(huì)是“念書”了。（師示范一下）

　　（大屏幕顯示）用童聲來讀讀出故事味

　　大家再讀一遍課文，用心地讀，讀出故事味，讀出兒童特有的味道。

　�、苌钊耄耗茏⒁獾酵暫凸适�，不錯(cuò)。但是文章不是無(wú)情物，它里面流淌著作者的思想感情。所以，我們讀還要能傳達(dá)出詩(shī)人的情感，也就是要讀出文中情。讀出文中情，就要配合人物的情緒來讀，特別要注意母親與孩子說的話。

　　（大屏幕顯示）讀出文中情

　　指導(dǎo)：我們先來看看課文里一些代表性的詩(shī)句該懷著怎樣的感情讀？

　�。ǘ嗝襟w展示）

　　詩(shī)句①：假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（調(diào)皮、快樂、撒嬌、充滿想象）（教師提示，學(xué)生讀）（為什么我那么快樂、天真、活潑、可愛？因?yàn)槲毅逶≈笎邸＃?/p>

　　詩(shī)句②：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。（母親：擔(dān)憂、焦急�！拔摇保赫{(diào)皮、撒嬌）（學(xué)生分析，學(xué)生讀）

　　詩(shī)句③：“你到哪里去了，你這壞孩子？”（愛憐、責(zé)怪、至真的母愛、疼愛、驚喜、責(zé)怪、牽掛）

　　詩(shī)句④：“我不告訴你，媽媽�！边@就是你同我那時(shí)所要說的話。（調(diào)皮、得意、欣喜）（俏皮可愛）

　　兩位同學(xué)分角色讀。注意上面所說的三點(diǎn)。（點(diǎn)評(píng)）

　　【聽讀】

　　剛才大家對(duì)課文進(jìn)行了朗讀和體驗(yàn)，下面請(qǐng)大家來聽聽錄音，加深理解。

　�。ǘ嗝襟w顯示，聲畫合一）

　　【美讀】

　�、倮首x指導(dǎo)：讀這首散文詩(shī)，要讀得輕松活潑，讀出兒童特有的調(diào)皮，讀出人物的情感；讀出母子之間的那種溫馨、心心相印，語(yǔ)速可以稍快一點(diǎn)。②下面，我們就來有感情的美美地讀一遍。

　　【錄音】齊讀。錄音。播放。

　　（過渡）讀得不錯(cuò)，你們的精彩表現(xiàn)在錄音棚里留下了。我們現(xiàn)在開始第二個(gè)活動(dòng)。

　�。ù笃聊伙@示）（同學(xué)們一起大聲說）活動(dòng)二：暢游智慧泉。

　　師：在智慧泉里暢游，就要開動(dòng)腦筋啦。這一環(huán)節(jié)，有兩個(gè)關(guān)鍵詞：思、說。就要細(xì)膩地去感受，有心地去思考，大膽地來訴說。大家對(duì)自己有信心沒有？　　

　　教師用生動(dòng)幽默的語(yǔ)調(diào)發(fā)問（大屏幕同時(shí)展現(xiàn)）：

　　話題一：孩子為什么要變成金色花？

　　話題二：媽媽見到孩子，為什么說：“你這壞孩子？”

　　話題三：泰戈?duì)枮槭裁匆押⒆酉胂蟪梢欢浣鹕ǎ?/p>

　　預(yù)設(shè)如下——

　　【話題一】①是為了實(shí)現(xiàn)自己的小小心愿，為媽好做點(diǎn)事，讓媽媽開心幸福。體現(xiàn)了孩子對(duì)媽媽的親昵和愛。②悄悄地看著好媽工作；讓媽媽做禱告時(shí)聞到花香；投影在媽媽聽讀的書頁(yè)上。③所以，孩子這樣做，不只是為了好玩，為了捉迷藏，更主要是為要表達(dá)對(duì)母親的愛。他為自己能給媽媽做好事而高興，并不想以此求得媽媽的夸獎(jiǎng)，所以也要向媽媽保密。這是兒童獨(dú)有的一種方式，淘氣中透著神秘機(jī)靈，天真中露著活潑可愛。這小子，多拽！真是媽媽的好寶寶，好崽崽！2-1-c-n-j-y

　　【話題二】你從這句話中體會(huì)到這是怎樣的一個(gè)媽媽？

　　愛孩子的媽媽�！皦摹弊�，驚喜、責(zé)備中看出媽媽的愛。孩子“失蹤”了一天，媽媽著急擔(dān)心。見著了，當(dāng)然要責(zé)怪一下。責(zé)怪是表面，實(shí)際是高興。也恰恰反映了她對(duì)孩子的疼愛。（如果孩子不見了，母親說：短命鬼，死到哪里去了，沒了拉倒！這還是母親嗎？）

　　【話題三】金色花，印度圣樹，開金黃色碎花。中國(guó)人喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。詩(shī)人把孩子想像成一朵金色花——最美麗的圣樹上的花朵，是在贊美孩子的可愛。那金黃的色彩，也象征著母愛的光輝——圣潔、美好！。（印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛--最高尚、最純潔的愛。）

　　師：同學(xué)們又能思考又能說，很好。下面老師還要加上一個(gè)話題（大屏幕顯示）：話題四：你也能問上一句嗎？現(xiàn)在由你們來設(shè)計(jì)話題了。

　　生：……

　　師：很好。同學(xué)們暢游智慧，大家的智慧就像泉水在奔涌。下面，我們進(jìn)行第三個(gè)活動(dòng)：

　�。ù笃聊伙@示）（同學(xué)們一起說）

　　活動(dòng)三：來到創(chuàng)作室。

　　師：做什么呢？集中一點(diǎn)——仿寫，學(xué)以致用嘛。大家想想：詩(shī)人泰戈?duì)柺峭ㄟ^什么事物來抒發(fā)感情的？（金色花）這種寫法叫什么呢？（借物抒情）

　　在文中，孩子就是借金色花來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。那么我們是否要借助別什么來表達(dá)一下自己對(duì)媽媽的愛呢？

　　預(yù)設(shè)答案：學(xué)生自由想象，用“假如我變成了……”說話。

　�、偌偃缥易兂闪艘粭l清清的溪流，我要在媽媽工作累了時(shí)，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！

　�、诩偃缥易兂闪艘欢湫⌒〉陌自�，我要緊緊跟隨著媽媽，不管媽媽走到哪兒，都能免受烈日地炙烤。

　�、奂偃缥易兂闪艘槐K燈，我要為媽媽照亮夜行的路……

　　假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)當(dāng)雨……

　�、芗偃缥易兂闪艘恢昃G色植物，我要在媽媽工作時(shí)深情地望著媽媽，就像我小時(shí)侯媽媽望著我一樣，眼神里充滿了愛的信息，我還要通過光合作用制造出大量的氧氣，讓整個(gè)房間空氣溫馨，讓媽媽更加輕松快樂。

　�、菁偃缥易兂闪艘惠v自行車，我要讓媽媽騎在我的身上，讓我護(hù)送著媽媽去上班，讓媽媽既省力又平安……

　�、尬乙冏饕淮渲轫�(xiàng)鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。

　　我要變作小鳥，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。

　　我要變作影子，她到哪里我到哪里，永不分離。

　　假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡，我要?jiǎng)e在媽媽的秀發(fā)上，讓媽媽更加年輕漂亮。

　�、呒偃缥易兂闪藡寢尩氖�，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。

　　⑧假如我變成了一個(gè)可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。

　　⑨假如我是一片云

　　一片富有愛心的云

　　當(dāng)媽媽在田間勞作時(shí)

　　會(huì)飄到他的頭頂

　　她遮擋如火的驕陽(yáng)

　　媽媽流下汗珠時(shí)

　　我會(huì)灑下蒙蒙細(xì)雨

　　為媽媽送上一陣清爽

　　⑩假如我是一只蝴蝶，為了開心，我會(huì)停在美麗的花上，喜洋洋地在樹上搖動(dòng)，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？

　　你要是叫道：“孩子，你在哪里？”我暗自匿笑，卻一聲不響。我要悄悄地飛到你身旁，看著你工作。

　　當(dāng)你休息時(shí)，走過一座花園，到家時(shí)，你會(huì)看到五彩斑斕的蝴蝶，卻不知道這是我身上的顏色。

　　當(dāng)你吃過午飯，坐在窗口休息時(shí)，我會(huì)將我小小的影子投在你的眼睛上，讓你睜眼就能看見我。但是，你會(huì)猜出這就是你孩子的小小影子嗎？當(dāng)吃過晚飯冼碗的時(shí)候，我便停在地上，又變成你的孩子，求你讀文章給我聽�！澳愕侥膬喝チ�，一直沒看到你�！�

　　“我不告訴你，媽媽，”這就是你同我一天所說的所有的話。

　�、饧偃缥易兂闪艘欢浒自�，在高高的天空中漂浮著，騎在小鳥的背上唱著快樂的歌，與彩蝶嬉戲著，媽媽，你認(rèn)得出我嗎？

　　你到處找尋著我，我卻一聲不吭的躲在天上看著你，心里暗暗發(fā)笑。

　　我要遮在你頭頂，為你擋住毒辣的日頭。

　　當(dāng)你正在為學(xué)生批改作業(yè)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)窗邊有一朵潔白的`小云看著你，但你不會(huì)知道那云便是女兒的化身。

　　當(dāng)你帶著一臉倦容離開房間，準(zhǔn)備上街買菜時(shí)，我要寸步不離地跟著你，卻不讓你知道。

　　晚上6點(diǎn)，你做好晚飯等我回家時(shí)，我正好和美麗的天空告了別，重新變回你的女兒，求你和我玩游戲。

　　你將嗔怪地問道：“你這淘氣的孩子，去哪兒了？怎么現(xiàn)在才回家？”

　　“這是個(gè)秘密，媽媽。”那時(shí)，我會(huì)這樣笑嘻嘻的回答。

　　把大家說的組合在一起，就是一首精致的散文詩(shī)了。

　　同學(xué)們，老師今天很欣喜，也很感動(dòng)，我聽到了也感受到我們班同學(xué)對(duì)媽媽的一份份深摯的愛。

　　愛，在金色花綻放的時(shí)節(jié)無(wú)痕蔓延，當(dāng)芬芳飄過，鼻尖余留下一抹愛的味道！我們的身邊處處浸透著媽媽給予我們的愛，也時(shí)時(shí)漫溢著兒女回報(bào)的愛。這人間的至愛親情，不會(huì)因時(shí)空的流轉(zhuǎn)而改變，也不會(huì)因歲月的流逝而褪色。

　　師：好，這一節(jié)課，也進(jìn)入尾聲了。咱們?cè)谝环N創(chuàng)設(shè)的環(huán)境里生活，當(dāng)我們進(jìn)入錄音棚的時(shí)候，我們讀起來，讀文章使我們的心情激蕩；當(dāng)我們暢游智慧泉的時(shí)候，我們說起來，說起來，讓我們的發(fā)現(xiàn)閃光；當(dāng)我們來到創(chuàng)作室的時(shí)候，我們想起來，想起來，讓我們的思緒飛揚(yáng)。

　　（大屏幕同時(shí)顯示）

　　進(jìn)入錄音棚，讀起來—————讓我們的心情激蕩。

　　暢游智慧泉，說起來—————讓我們的發(fā)現(xiàn)閃光。

　　來到創(chuàng)作室，想起來—————讓我們的思緒飛揚(yáng)。

　　感謝金色花，給我們心底留香的花。

　　感謝泰戈?duì)枺o了我們這么好的詩(shī)。

　　感謝同學(xué)們，這節(jié)課這么用心地學(xué)習(xí)。

　　下課。

　�。ù笃聊伙@示）

　　母愛不會(huì)因時(shí)空的流轉(zhuǎn)而改變，童心不會(huì)因歲月的流逝而褪色。

《金色花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　2.體味詩(shī)歌語(yǔ)言美，品析圖畫美，品味情感美。

　　3.體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.導(dǎo)入......母親是孕育萬(wàn)物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力。母愛是人類社會(huì)中最崇高、最美好的情感。無(wú)數(shù)文人用美妙的詩(shī)文吟詠贊頌?zāi)赣H。今天我們就一起來欣賞印度大文豪泰戈?duì)柕囊皇妆磉_(dá)母子之間親密感情的散文詩(shī)——《金色花》。

　　2.檢查預(yù)習(xí)

　　生字詞

　　三次嬉戲

　　母子關(guān)系，我讀到了一個(gè)——孩子，一個(gè)————媽媽。

　　3.合作探究

　　a.文中的孩子，是用什么方式來表達(dá)自己對(duì)母親的愛的？孩子想變成一朵金色花來表達(dá)對(duì)母親的愛

　　b. 孩子為什么想變成一朵金色花？因?yàn)榻鹕ㄊ怯《仁渖系幕�，圣潔而美麗，變成金色花就是意味著自己給予母親的愛是圣潔而美麗的，正可以表達(dá)自己回報(bào)母愛的心愿�！杌ㄊ闱�

　　c.孩子為什么變成一朵金色花后，總是瞞著不讓媽媽知道呢？因?yàn)楹⒆佣�，母愛是無(wú)私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，只是悄悄地讓媽媽感到溫馨，就是瞞著媽媽。

　　二、教讀—體味詩(shī)的音樂美

　　1.聽讀課文，感受母子親情

　　2.傾情誦讀，感受語(yǔ)言美

　�。ㄗ⒁猓和ｎD 重音語(yǔ)速語(yǔ)氣）

　　師范讀三個(gè)重點(diǎn)句子

　　a、孩子，你在哪里呀？（著急、關(guān)愛）b、你到哪里去了，你這壞孩子？（欣喜、嗔怪）c、我不告訴你，媽媽。（頑皮、撒嬌）

　　3.選擇自己感情處理最好的句子展示朗讀，說說自己的朗讀體會(huì)。

　　三、討論——品析詩(shī)的圖畫美

　　師：我們還要品析詩(shī)的圖畫美。

　　課文中的畫面是很美的，“我”變成了金色花，和母親嬉戲，用豐富的想象織成了一幅幅清新優(yōu)美的母子親情圖，幾乎每一幅畫面都是一幅幅清新優(yōu)美的畫卷。

　　下面請(qǐng)同學(xué)們做這樣一個(gè)作業(yè)，用“美在”這個(gè)短語(yǔ)或者《金色花》真美啊，......寫一個(gè)句子或一段話來描述美麗的畫面。

　　示例：1.美在閃閃發(fā)光的金色花。

　　2.母親沐浴后始發(fā)披在兩肩，穿過盛開金色花的庭院去禱告，多么圣潔啊！

　　師：這一首散文詩(shī)，詩(shī)人以其新奇而美妙的想象力，為我們講述了母子深情的故事，感受到母子之愛是那么一種親昵，那么一種親熱。為什么孩子那么快樂，那么天真，那么活潑，那么可愛？因?yàn)樗逶≈笎邸凼墙换サ�，小孩子領(lǐng)受著母愛，也想著回報(bào)母愛。他想變成一朵金色花，讓媽媽嗅到花香，讓媽媽看書不↑眼睛。從孩子對(duì)媽媽的愛，可以想到母親對(duì)孩子的'愛。在聽讀、誦讀、品析之中，我們已經(jīng)沉浸在美好溫馨的情感了。所以，我們讀這首詩(shī)，還要感受它的情感之美。

　　四.品味——感受詩(shī)的情感美

　　1.詩(shī)的情感，洋溢于詩(shī)的字里行間。全詩(shī)表達(dá)出一種美好的想象，溫馨的情感，表現(xiàn)出歡快愉悅的韻味。它們突出表現(xiàn)在每段詩(shī)的畫面之中。

　　師范讀，同學(xué)們可以評(píng)一評(píng)老師在重音、停頓、感情方面處理得好不好？）

　　師指導(dǎo)讀。

　　1、2歡快、可愛；3、4、5、6舒緩、溫馨；7、8、9調(diào)皮、可愛

　　分組讀

　　這首詩(shī)表現(xiàn)出來的是一種潺潺流水般的情感，讀得稍快，讀的時(shí)候要帶著想象，在想象中讀詩(shī)。

　　2.齊讀詩(shī)歌，品味感情美。

　　五、創(chuàng)意表達(dá)，升華情感美

　　你想變成什么樣的美好事物來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？

　　請(qǐng)按照下面的格式，借助一種具體的形象來抒發(fā)你對(duì)母親的愛。

　　示例：我想變成一條清清的溪流，當(dāng)媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊。媽媽，我想變成......當(dāng)你……的時(shí)候，我 ......當(dāng)你……的時(shí)候，我…… 當(dāng)你……的時(shí)候，我......

　　六、欣賞歌曲

　　世界上的一切光榮和驕傲，都來自于母親。母愛是詩(shī)歌的主旋律。請(qǐng)欣賞歌曲《燭光里的媽媽》。

《金色花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、新課導(dǎo)入

　　曾有一部電影,平凡簡(jiǎn)單卻轟動(dòng)一時(shí)；曾有一首歌曲,歌詞淺顯卻傳唱至今。下面我們就來聽一下這首歌——《世上只有媽媽好》。這是電影《媽媽再愛我一次》的主題曲。世上對(duì)我們好的人當(dāng)然不只是媽媽,但在孩子的心目中,媽媽永遠(yuǎn)是他最溫暖的港灣。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)母親與孩子的文章,看看他們之間發(fā)生了什么。

　　二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流

　　1.請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音,并解釋詞語(yǔ)。

　　嗅(xiù)：聞(氣味)。

　　匿笑(nì)：偷偷地笑。匿,隱藏。

　　禱告(dǎo)：向神祈求保佑。

　　沐浴(mùyù)：洗澡。比喻承受潤(rùn)澤、培育。

　　2.作者簡(jiǎn)介

　　泰戈?duì)枺河《茸骷�、�?shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。他于1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),成為獲得此項(xiàng)榮譽(yù)的第一位東方作家,印度人虔敬地把他奉作“詩(shī)祖”。代表作有詩(shī)集《新月集》《園丁集》《飛鳥集》《吉檀迦利》。

　　3.文體知識(shí)

　　散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文的描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看,它有詩(shī)的情緒和幻想,給讀者美感和想象,但內(nèi)容上保留了詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看,它有散文的外觀,不像詩(shī)歌那樣分行和押韻,但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩(shī)篇,即“散文其形,詩(shī)意其質(zhì)”。

　　三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究

　　(一)詩(shī)文朗誦

　　深情誦讀課文,以點(diǎn)名誦讀和小組賽讀的形式誦讀,并說說朗讀時(shí)應(yīng)怎樣注意人物的語(yǔ)氣、感情。

　　【交流點(diǎn)撥】示例：①假如我變成了一朵金色花,只是為了好玩,長(zhǎng)在那棵樹的高枝上,笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？(孩子的調(diào)皮、快樂)

　�、谀阋墙械溃骸昂⒆�,你在哪里呀？”(母親的焦急惦念)

　　③“你到哪里去了,你這壞孩子？”(母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜)

　　④“‘我不告訴你,媽媽�！@就是你同我那時(shí)所要說的話了�！�(孩子的淘氣、撒嬌和對(duì)母親的愛戀)

　　(二)整體感知

　　1.頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花,與慈愛的媽媽逗樂嬉戲,他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？

　　請(qǐng)用“當(dāng)媽媽時(shí),我就”的句式來說一說。

　　示例：當(dāng)媽媽做禱告時(shí),我就開放花瓣散發(fā)香氣(沁入媽媽的心脾)。

　　【交流點(diǎn)撥】當(dāng)媽媽讀書時(shí),我就將影子投在書頁(yè)上。(陽(yáng)光太刺眼,這樣可以保護(hù)母親的視力)當(dāng)媽媽去牛棚時(shí),我就恢復(fù)原形求她講故事。

　　2.這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？請(qǐng)你用“我讀出了一個(gè)的孩子，一位的媽媽”的句式來回答。

　　示例：我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子,一位慈祥的愛讀書的媽媽。

　　【交流點(diǎn)撥】我讀出了一個(gè)伶俐可愛的孩子,一位溫柔善良的媽媽。

　　我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的.孩子,一位勤勞美麗的媽媽。

　　我讀出了一個(gè)愛媽媽的孩子,一位愛孩子的媽媽。

　　我讀出了一個(gè)聰明的孩子,一位圣潔的媽媽。

　　我讀出了一個(gè)神奇的孩子,一位篤信宗教的媽媽。

　　3.孩子為什么想變成一朵金色花,而且一而再、再而三地不讓媽媽知道?

　　【交流點(diǎn)撥】一是印度人喜歡用花比喻兒童，二是泰戈?duì)柦杳利惖氖渖系慕鹕ㄙ澝篮⒆涌蓯�。那金黃的色彩,正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒,花兒也惠及人們,正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂髮?shí)在新奇而美妙。孩子總想為媽媽做點(diǎn)事,變成一朵金色花,可以看著媽媽工作,可以讓媽媽嗅到花香,可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得,母愛的奉獻(xiàn)是無(wú)私的,對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的,他不圖媽媽夸獎(jiǎng),但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌,就是瞞著媽媽。

　　4.說說你對(duì)“‘你到哪里去了,你這壞孩子？’‘我不告訴你,媽媽。’這就是你同我那時(shí)所要說的話了”幾句話的理解。

　　【交流點(diǎn)撥】“你到哪里去了”,使得媽媽的著急之情躍然紙上；“我不告訴你”,表現(xiàn)出孩子頑皮、自以為得意的樣子。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　金色花

　　泰戈?duì)?/p>

　　媽媽(勤勞美麗、愛孩孩子(活潑機(jī)靈、愛媽媽、聰明、

　　子、圣潔、篤信宗教)神奇)

　　做禱告開放花瓣散發(fā)香氣

　　(沁入媽媽的心脾)

　　讀書將影子投在書頁(yè)上(陽(yáng)光太刺眼,

　　這樣可以保護(hù)母親的視力)

　　去牛棚時(shí)恢復(fù)原形求她講故事