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教育小結：用愛來化解心靈的寄托
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，我們既增長了見識，也鍛煉自身，讓我們好好捋捋，寫一份小結吧。我們該怎么去寫小結呢？以下是小編幫大家整理的教育小結：用愛來化解心靈的寄托，希望對大家有所幫助。
又是一個不平凡的學年，我帶小班幼兒。由于小班幼兒年齡偏小，對幼兒園環境陌生，最重要的是第一次離開自己的父母，溶入集體的生活中。所以不避免有情緒激動、哭鬧的現象。
你看這是我們班幼兒入園的第二天（場景一）：源源小寶寶是外婆抱著來到幼兒園，她年齡比一般的孩子稍小些，可力氣卻不比別的孩子小。她大聲地哭喊著，用力地扭動著自己的身體，外婆都快要抱不住她了。于是我就主動地上前抱她，安撫她，可她哭的更厲害。幸好外婆是比較了解她的，馬上把她抱到小床上，讓她聞著自己的“小媽媽”安靜了一會兒，外婆這才能脫身離去，源源也漸漸止住了哭聲。你一定會想這是一個什么神奇的“小媽媽”呢？告訴你可能不相信，所謂的“小媽媽”就是一塊媽媽衣服上的布料。只要源源小朋友想媽媽了，她就會拿出布料不停的聞！而且我從源源的媽媽那了解到，小源源只要有了“小媽媽”就不會說話了，更加不要說是和別人交流了。你想讓她和你說句話真是比登天還要難些。于是我帶著這種好奇接近了神奇的“小媽媽”。我試圖想知道里面的奧秘！
（場景二）今天早晨小源源按時的來到了幼兒園，眼角邊隱約可以看見未干的淚水。手里拿著“小媽媽”，我走到她的面前想讓她和我打個招呼，可我失敗了。我沒有能讓她開口喊我一聲，這時我無意的想到源源媽媽和我說的話：“有了小媽媽你想讓她說句話比登天還難。”我情不自禁的把“小媽媽”一拿，我說：“你喊我了，我就還給你。”“老師好！”一句普通而簡單的話終于讓我聽見了。從這時起我暗暗對自己說：“就讓我來做寶寶手中的小媽媽吧！”
帶著這種想法，我平時對源源小寶寶多了一份關注和愛護。并和家長建議，希望家長把源源手中的“小媽媽”漸漸的變小，得到了家長的支持。每天在幼兒園里的7個小時里，上課我讓源源坐在我的面前，洗手小便我主動幫忙，對于她的一些小要求我盡力的滿足。盡可能不讓她孤單、不讓她想家。讓她感覺到老師對她的關心和愛護，幼兒園給她的不是痛苦而是溫暖。讓她享受到家庭里的一切。終于功夫不付有心人上學快三個星期了，小源源基本能適應了幼兒園的生活，不在無止境的哭鬧了。最難人可貴的是小源源手里的“小媽媽”在她不經意的過程中也由“大塊頭”變成了“小寶寶”了。我真的感到高興，我做到了，我代替了她的“小媽媽”。我付出的愛等到了回報！
老師在孩子眼中是一個具有超能力、無所不知的“巨人”。然而我不想做巨人，因為我沒有巨人的高大。我只想帶著我一顆年輕的心、一顆付有愛心的心去對待每一個孩子、愛每一個孩子！讓他們在快樂中體會到嚴格，在嚴格中感受到老師的用心良苦！就讓我用愛來化解每一位孩子心靈的寄托吧！
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