魚與漁作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的魚與漁作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
魚與漁作文1
魚因魚而逝，漁而漁而富。魚與漁有著密不可分的關系，其中這關系能給予我們很多的道理。
漁者如果不能把握拉桿的時間，那么，他會喪失一份誘人的魚餌，同時也會丟失人生當中最寶貴的時間，那時他是多么的遺憾；而魚，如果不能把握面對事物誘惑的心，那它將忍受魚餌刺破嘴皮的痛苦，它將有生命危險，它會慚愧終生。
漁殘害者也！魚可憐者也！這是我看完這副漫畫給出的評價。
低頭回想，我豈不是比魚更可憐！我爸媽從小離我而去，沒有教我什么，沒有給我溫馨的家庭，沒有給我如水如山般的愛。只是給了我生命，讓我一個人頂起生活的重擔，讓我一個人獨自徘徊，去抵抗五花八門的.誘惑。
小時候，慒慒懂懂的我，不知何謂誘惑。面對阿姨的請求，我總是毫不猶豫地點點頭。那次，阿姨說去逛街買衣服，其中還有我的份，我便點頭答應了。可誰知，一到街上，她便顧不上我，走了一家又一家挑了一件又一件，就是沒有我的份。
第二天，阿姨又來了。沒等她說什么事，我便一溜煙地逃走了，不給她說話的余地。
通過阿姨，讓我知道如果不能把握自己面對誘惑的心，雖不會立即有火辣辣的痛，但我會走得很遠很遠，會喪失自己，會親手斷送掉自己的未來。
可并不是所有的魚都會上鉤，總有一些魚懂得把握面對誘惑的心，努力吧，做一條“長命的魚！”
魚與漁作文2
這兩天寫讀書筆記，又覺得有點手生了。不知道是不是自己心里暗示，覺得沒有再得優秀筆記，無形中對自我有點否定。
雖然我知道這個想法是不對的，同時上百位的讀書筆記，也不是每一個每一期都能得優秀的，也有一種大家都有機會共享評優的感覺，否則只是評那么一兩個，其他的同學也是會有失落感的。
不過其中有一位同學就很優秀，連得了幾次優秀。我在他的.筆記中還是沒懂得尋找閃光點，這就是自己的不足吧，如果能看到差距 ，說明自己就是有進步了。
同時對于自己得優秀的那一篇，我也并不覺得與其它篇幅有多大的區別，正因為這種困頓，也就更加地迷茫疑惑。
早上很早就把這周的任務看完了，我很開心，可是卻寫不出想要的筆記。這讓我懷疑自己到底有沒有看進去書呢？答案當然是有的，那就是自己的思考不夠嗎？還是對于自己學過的知識沒有學以致用。
我相信這些點都是存在的，但是要怎么解決，也就是現在自己正在尋找的答案。這個答案只能自己去摸索，否則就算別人告訴你了，你也不一定會再記得。
授之魚不如授于漁。這也是自己正在學習的。
魚與漁作文3
親愛的蜜爸、蜜媽：
您好！
已經是開學的第二周了，我懷著復雜的心情再次在鍵盤上敲擊，看著孩子們一周以來的表現，有欣喜，也有不安。欣喜的是孩子們長大了，更加懂事了，學習的自主能力也明顯提高，大部分孩子的作業字體工整，態度認真。但是也有些現象令我不安，家庭作業的支差應付，潦草了事，甚至有不完成作業的現象。這個學期我們的主要任務就是養成良好的學習習慣。保質保量地按時完成家庭作業是最基本的學習要求。
開學伊始，孩子們就感到學習的`緊張，因為本學期時間短，課程進度緊。為了保證課堂效率，孩子們要按照我的要求的完成學習任務，課前的預習顯得尤為重要。我把預習的要求在此說明，請您根據要求督促孩子。
預習方法：
1、預習課文（概括為一讀）：讀課文，至少三遍，了解課文主要內容，標出自然段序號。
2、預習生字（概括為二標）：會認的字標上音節，會寫的字，標音序，圈音節，組兩個詞。
3、預習生詞，提出問題（概括為三問）：借助工具書理解生詞，并在文中批注解釋，記錄自己不明白的地方。
“ 授之以魚，不如授之以漁。”掌握正確的學習方法能使孩子受益終生。
每一個孩子都有自己的花期，或早或晚，他（她）總會按照自己的“花期”綻放。我們要做的就是 陪伴和引導，讓孩子能都按照自身的成長規律健康長大。無需強求，能不能輕言放棄。親愛的蜜爸蜜媽們，學會做一個欣賞者和幫助者吧！讓我們默默耕耘，靜等花開！
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