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奧爾夫原本性音樂教育的原理特點
1、綜合性隨著科學的發展將藝術劃分得也越來越細，但音樂不是以單一的形式存在的。不是單純用嘴唱或用耳朵聽它是一種綜合的藝術，可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。奧爾夫指出原本的音樂是什么呢？原本的音樂決不是單純的音樂，它是和動作、舞蹈語言緊密結合在一起的。這是人類本來的狀況，是原始的，也是最接近人心靈的因此可以說音樂是綜合的藝術。
2、創造性（或者稱即興性）孩子的生活經驗沒有受太多的社會影響而定型因此他們天然的具有對音樂的創造性。在看到一幅圖畫后。他們可以根據自己的理解用音樂去表達，通過簡13單的樂器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術家的工作，用音樂去挖掘、去創作、去發揮想象力。
3、親自參與、訴諸感性、回歸人本原本的音樂是一種人們必須自己參與的音樂．音樂在這里的作用在于，它使人們成為一個主動者參與其間，而不僅僅是一個聆聽者。
4、奧爾夫的音樂教育思想及其教學方法，呈現一種開放性，這使得奧爾夫音樂教育體系在任何一個國家、民族的傳播必然形成本土化．奧爾夫音樂重在理念，它沒有規定一個標準的示范課程，他鼓勵人們依照本國的文化，將他的音樂理念融入其中：給各國的奧爾夫教育工作者提供了一個無限發展的空間。
5、從兒童出發音樂不是增英人寸的專利品，在七種智能學說里面，提到可以通過藝術渠道對人進行培養．藝術是每個人的本能，每個孩子都能感受和體驗。奧爾夫音樂不是學習高深的音樂技能，它重在開發人的潛能，可以說奧爾夫是關于音樂的啟蒙，是學習其它音樂的起步．
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