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《我有一個想法》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-03-05 07:24:48 設(shè)計我要投稿

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　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的《我有一個想法》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

《我有一個想法》教學(xué)設(shè)計

《我有一個想法》教學(xué)設(shè)計1

　　【教學(xué)目標】

　　1.能清楚地寫下生活中的某種現(xiàn)象及自己對此的想法。

　　2.能主動用書面的方式與別人交流想法。

　　【教學(xué)重點】

　　能從積極的方面有條理地表達自己的想法。

　　【教學(xué)難點】

　　把自己的發(fā)現(xiàn)和自己的想法寫清楚。

　　【教學(xué)策略】

　　仿照例文，領(lǐng)悟關(guān)于為某件事情而提出“想法”的一般寫法。

　　【教學(xué)準備】

　　多媒體課件

　　【課時安排】

　　2課時

　　第一課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，輕松導(dǎo)入。

　　教師敘述：同學(xué)們，生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出改進建議和解決方法，就能使生活變得更加美好。

　　預(yù)設(shè)1：我看到校園里有些同學(xué)有亂扔紙屑的行為，我要提出杜絕這種行為的建議。:預(yù)設(shè)2：有的小商小販賣偽劣商品。

　　預(yù)設(shè)3：星期天，我看見許多少先隊員在社區(qū)清理墻上的小廣告。

　　預(yù)設(shè)4：我在上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)有些老人闖紅燈，這種行為的后果是非常嚴重的。小組學(xué)生自由交流，指名班上說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師評價：同學(xué)們說得非常好，因為你們有一雙善于觀察的眼睛。這節(jié)習(xí)作課我們就在作文中寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

　　教師板書課題：(我有一個想法）學(xué)生齊讀題目。

　　（設(shè)計意圖：直擊主題，簡單明了地讓學(xué)生明白本節(jié)課的內(nèi)容。）

　　二、圍繞主題，交流討論。

　　1.教師指導(dǎo)：下面讓我們來讀一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。

　　2.教師點撥：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？你對這些現(xiàn)象有什么想法？教師引導(dǎo)：我們可以寫哪些現(xiàn)象呢？預(yù)設(shè)1：生活中要留心發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，事例必須是真實的。預(yù)設(shè)2：生活中發(fā)現(xiàn)的問題，或不文明的現(xiàn)象。

　　教師板書：（生活中的現(xiàn)象）3.教師點撥：現(xiàn)象要寫得清楚明白，有條理。怎樣做到這一點呢？教師小結(jié)：要寫清楚發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是什么？怎么發(fā)現(xiàn)的？存在的問題是什么？教師過渡：大家知道的.還真不少，下面我們一起來演練一下。

　　同桌討論發(fā)現(xiàn)的問題，班上匯報。教師相機板書：（怎么發(fā)現(xiàn)的，存在的問題）4.教師提問：通過生活現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了問題，那么怎么表達想法呢？教師小結(jié)：要寫清楚這個問題會造成什么影響，建議是什么。

　　教師點撥：這就是寫好“想法”的小技巧。

　　三、探究寫法，小試身手。

　　1.教師引導(dǎo)：下面就是具體內(nèi)容的寫作了。我們要注意點什么呢？就讓這篇范文來給我們引路吧！2.學(xué)生閱讀范文交流，打開思路。

　　3.教師小結(jié)方法。

　　（1）生活中的現(xiàn)象。

　　（2）改進的建議。板書：（改進的建議）（設(shè)計意圖：出示例文，總結(jié)習(xí)作的內(nèi)容，讓學(xué)生有本可依，自由習(xí)作打下基礎(chǔ)。）教師引導(dǎo)：

　　你想好自己習(xí)作的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。

　　4.教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們看看這幾位小朋友是怎么編寫寫作提綱的吧！5.教師鼓勵：有了他們的幫忙，我們就覺得寫起來容易多了。快快寫起來吧！四、習(xí)作練習(xí)，學(xué)以致用。

　　學(xué)生習(xí)作。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　第二課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　教師談話：文章不厭百回改，好文章都是改出來的，這節(jié)課我們進行作文評改。

　　二、探究方法。

　　教師點撥：請看例文評析。學(xué)生學(xué)習(xí)評改方法。

　　學(xué)生借鑒例文優(yōu)點。

　　教師引導(dǎo)：下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。

　　三、進行評改。

　　生對照評價標準先小組互評，再推薦展示。

　　四、總結(jié)技巧。

　　五、展示交流。

　　1.小組內(nèi)把全組同學(xué)的作文展示出來，指出不足，共同修改。

　　2.學(xué)生修改自己的作文。

　　（設(shè)計意圖：旨在增強學(xué)生之間的交流互動，同時也側(cè)面告訴學(xué)生對作文的一個評判標準。）【板書設(shè)計】我有一個想法【課后反思】課堂上，我指導(dǎo)學(xué)生圍繞題目要求放開思路，大膽交流，讓學(xué)生在交流中多見多識，縱向延伸，開闊眼界，積累習(xí)作原料，樹立敢寫的信心。然后，教師又橫向拓寬，放低要求，讓學(xué)生撇開心理負擔，自由選材，引導(dǎo)他們在豐富的習(xí)作源泉里對號入座，產(chǎn)生生動直觀的形象。有縱有橫，掃除學(xué)生怕作文的陰影，使學(xué)生放開手腳敢寫。

　　但是這節(jié)課需要有意識地加強對學(xué)生發(fā)言、交流和傾聽的禮貌教育。要培養(yǎng)學(xué)生清晰、連貫地講話；文明有序地交流；認真、專注地傾聽的良好習(xí)慣，以保證小組學(xué)習(xí)能夠有序、有效地進行。

《我有一個想法》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標

　　1、觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中需要改進的問題；

　　2、能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)積極表達想法，用禮貌的語言提出正面合理的解決方法，提高公民素養(yǎng)。

　　教學(xué)重難點

　　重點：能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)積極表達想法并用禮貌的語言提出正面合理的解決方法;

　　難點：能將發(fā)現(xiàn)和想法寫清楚。

　　教學(xué)過程

　　一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　今天我們一起走進第七單元習(xí)作的學(xué)習(xí)。上節(jié)課我們聊了身邊的“小事”，有溫暖的小事，也有不文明的行為，這節(jié)課，我們將繼續(xù)關(guān)注生活，特別是生活中需要改進的問題，來寫一寫自己的想法，匯集我們的智慧使生活變得更加美好。

　　觀看視頻，想一想：你在哪里也碰到過這樣的事情呢？你怎么看待這些事情？

　　（視頻內(nèi)容：女子下樓玩手機，不慎踩空摔倒；騎車玩手機釀車禍；開車玩手機出車禍；男子玩手機掉入水池；家長玩手機，孩子丟失渾然不知；）

　　二、事例引導(dǎo)，指導(dǎo)寫法

　　（一）同學(xué)們都觀察到了身邊的“低頭族”現(xiàn)象，當我們發(fā)現(xiàn)生活中的問題時，可以勇敢表達自己的想法，正如這位小朋友，當他觀察到“低頭族”現(xiàn)象時，他經(jīng)過一番思考，把自己的想法寫下來了。

　　請大家翻開書98頁，請同學(xué)來讀一讀。

　　r我發(fā)現(xiàn)愛玩手機的人特別多。上個月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會的時候大家都在各自看手機，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機，我叫他他都不理我。

　　過于沉迷手機會影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機，應(yīng)該用更多的時間關(guān)心身邊的人。

　　同學(xué)們，這個事例寫了什么內(nèi)容呢？你可以這樣表達：小作者先寫了什么，后寫了什么……

　　我們要是想寫某個想法，也可以像這樣開門見山，直接先寫觀察到的某種現(xiàn)象或問題，然后再把自己的想法寫清楚。

　　（二）出示書上另一個片段：

　　r最近我一直在想，我們班能不能開辟一個植物角呢？我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)季節(jié)的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給它們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學(xué)了解不同植物的特點，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。

　　例文片段主要寫了一個什么想法？是怎么寫的呢？請你開動腦筋思考哦！

　　預(yù)設(shè)1、例文片段提出了開辟植物角的'想法，還給出了植物角運作的建議，并且點出了開辟植物角的好處，把想法寫得很清楚。

　　預(yù)設(shè)2、我還發(fā)現(xiàn)第一句是用問句的形式提出想法的，體現(xiàn)了商量的語氣，顯得委婉，讓人更容易接受。

　　（三）引導(dǎo)學(xué)生比較兩個事例的不同，歸納并小結(jié)方法。

　　這兩則例文片段講的事例，都是我們身邊發(fā)生的事情。第一則講的是不良現(xiàn)象，是已經(jīng)發(fā)生的事情；第二則是想讓生活變得更美好的建議，是還未發(fā)生的事情。總結(jié)兩個例文片段的寫法——（出示課件）

　　（1）開門見山，直接寫發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，或是提出自己的想法。

　　（2）要用事例來描述現(xiàn)象。關(guān)于自己的想法，要寫出一些理由。

　　（3）如果有改進的建議或解決辦法，也可以寫下來。

　　（4）把現(xiàn)象和自己的想法寫清楚，用詞準確，敘述有條理。

　　三、暢談想法，初列提綱

　　（一）同學(xué)們，我們的生活中還有哪些現(xiàn)象或問題也引起了你的關(guān)注呢？你對這些現(xiàn)象有什么想法呢?

　　情境圖片：垃圾隨地亂扔，不分類投放；橫穿馬路，不走斑馬線；公交站臺的櫥窗上貼滿了小廣告；公共場合有人在“禁止吸煙”的指示牌下抽煙……

　　（二）明確習(xí)作要求：

　　（三）動筆列提綱：

　　1、我們可以通過列提綱的方式幫助我們理清寫作的思路，出示課件：

　　①開頭：可以用開門見山的方式直接寫現(xiàn)象或想法。

　　②中間：詳細介紹自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象或同學(xué)列舉的問題，可以介紹清楚是什么現(xiàn)象或問題，你有什么評價或建議，為什么會這樣評價或建議，還可以再談?wù)勛约旱膶嶋H行動等。

　　③結(jié)尾：表達自己對美好生活的向往之情。

　　2、小組分享提綱初稿；

　　3、展示學(xué)生提綱，學(xué)生點評。

　　4、出示提綱范例。

　　作業(yè)布置

　　根據(jù)提綱完成習(xí)作，并在小組內(nèi)交流，根據(jù)建議修改習(xí)作。

《我有一個想法》教學(xué)設(shè)計3

　　[教學(xué)目標]

　　1、能清楚地寫下生活中的某種現(xiàn)象及自己對此的想法，有條理地表達。

　　2、能用書面的方式與別人交流想法，自評互評。

　　3、書寫工整、整潔。

　　[教學(xué)重難點]

　　重點：指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達出自己的想法，注意書寫。

　　難點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，積極思考，大膽地有條理地表達自己的想法。

　　[教學(xué)流程]

　　一、詩歌導(dǎo)入，激趣思考，想法就是那么真實

　　師：今天很高興和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，冬天的南京很美，秋季的南京更美，更讓人享受，因為有一次難忘的旅行——秋游。有個孩子寫了一首有關(guān)秋游的詩，讓我們一起來看看吧。

　　出示小詩，讀一讀

　　師：大家不由自主地樂了，看來都被他的詩吸引了。他遇到什么問題？

　　預(yù)設(shè)：秋游延期

　　師：他的想法是什么？

　　預(yù)設(shè)：想早點秋游

　　師總結(jié)過渡：沒錯，剛剛這個孩子發(fā)現(xiàn)了秋游延期這個問題，然后通過一首詩表達了自己想早點去秋游的想法。想法其實很簡單，就是自己對于發(fā)現(xiàn)的問題真實而獨特的見解。今天我們就帶著好奇心，走進課堂，看能否找到屬于我們自己的想法。

　　二、鏈接生活，豐富話題，想法就是這么獨特

　　1、聚焦書寫

　　師：生活中其實存在著各種各樣的問題，關(guān)鍵在于我們善不善于發(fā)現(xiàn)。最近我就發(fā)現(xiàn)的一個問題，著實令我有些苦惱。

　　出示視頻

　　師：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師：你們可真有一雙雙慧眼，一下子就發(fā)現(xiàn)了其中存在的各種問題。你有什么樣的想法呢？

　　師：感謝你們一個個小小的建議。

　　2、拓展生活

　　師：在生活中，除了這個問題，你還發(fā)現(xiàn)哪些令你頭疼的問題或現(xiàn)象？

　　預(yù)設(shè)：不遵守交通規(guī)則、抽煙、追逐打鬧……

　　師：看來大家都是生活中的有心人，觀察到了生活的方方面面。在生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣令人有些頭疼的問題或現(xiàn)象，我們不僅可以把我們的想法說出來，還可以把它們——記錄下來。想不想學(xué)一學(xué)如何把想法記錄下來？

　　預(yù)設(shè)：想

　　師：那就快跟著我來看看習(xí)作七的例文吧，它就教了我們該如何把想法記錄下來。

　　三、學(xué)習(xí)例文，了解寫法，想法就是這么簡單

　　出示例文1

　　1、理清層次

　　師：請你仔細讀一讀，再想一想：兩個自然段分別寫了什么？

　　同學(xué)思考

　　師：誰來說一說第一自然段是圍繞什么來寫的'？

　　預(yù)設(shè)：圍繞第一句來寫的。

　　師：你們不僅善于發(fā)現(xiàn)問題，還善于總結(jié)。第一自然段就是圍繞著第一句來說的，告訴我們愛玩手機的人特別多。這就是我們觀察到的現(xiàn)象。

　　第二自然段又在表達些什么呢？

　　師：大家這么善于思考，我可就要將挑戰(zhàn)升級了。既然第一句已經(jīng)說出了發(fā)現(xiàn)的問題是愛玩手機的人特別多，只寫第一句行不行？

　　預(yù)設(shè)：不行，后面舉了例子。

　　師總結(jié)：沒錯，這里舉了兩個例子：給爺爺祝壽的時候玩手機人很多，爸爸下班一直玩手機。這樣把這個問題說得更加清楚了。所以為了把問題講清楚，我們可以采用舉例子的方式，一個例子不夠，我們還可以多舉幾個。那能不能舉特別多的例子，舉個100個例子？

　　預(yù)設(shè)：不能。

　　師：大約幾個比較合適呢？

　　預(yù)設(shè)：兩三個

　　師：舉的例子太多也不好，一般不超過3個。因為3在中國是一個很特別的數(shù)字，比如“三打——白骨精”“三借——芭蕉扇”。事不過“三”，都不超過三哦。

　　師總結(jié)過渡：剛剛我們發(fā)現(xiàn)了把現(xiàn)象講清楚的奧秘：舉例子，例子還要多一點（貼板貼：例子多一點）。現(xiàn)在快去找一找，你能發(fā)現(xiàn)把想法說清楚的奧秘嗎？小提示：看看他先說了什么，接著又說了什么？

　　預(yù)設(shè)：先說了后果危害，又說了應(yīng)該怎么做，也就是建議。

　　師：所以在表達想法的時候角度也要廣一些（貼板貼：角度廣一點）。在這個例文里只提了一點建議，咱們在說的時候還可以多提兩條建議，這樣想法表達就更加清楚啦。

　　總結(jié)：通過大家的不斷思考，這下我們可就知道把想法表達清楚的奧秘啦。引著說板書，先寫——現(xiàn)象，可以舉例子——例子多一點。再說——想法，說想法的時候——角度可以廣一些。

　　動筆前，咱們再來看看習(xí)作要求。請一位同學(xué)大聲聽一聽。

　　出示習(xí)作要求：你可以從自己發(fā)現(xiàn)的或者同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個寫一寫，學(xué)習(xí)這樣的方法寫一個片段，要寫清楚現(xiàn)象和想法，寫出有待改進的建議。指板書：注意（指讀）：現(xiàn)象例子多一點想法角度廣一些。還要注意書寫哦。時間8分鐘。

　　四、大聲朗讀，自我修改，想法就是這樣完善

　　師：有一句話說得好：文章不厭百回改。今天老師又帶來一個法寶，能夠讓你更好地修改自己的文章。現(xiàn)在全部起立，睜大眼睛看清楚。它就是——大聲讀！看看自己是否把想法表達清楚了。

　　學(xué)生自讀作文

　　五、出示表格，自評互評，想法就是這樣表達