設計作文

設計作文[精品6篇]

　　無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的設計作文6篇，希望能夠幫助到大家。

設計作文 篇1

　　在春天，它是一位魔法師，用催發劑讓大樹伯伯長出了綠油油的頭發，讓小草弟弟從地下探出了頭；在夏天，它是一位服裝搭配師，給小草戴上了一頂五顏六色的帽子，給大地換上了一身火紅的衣裳；在秋天，它是一位藝術家，給花草樹木都染上金黃色的頭發；在冬天，它是一位召喚師，讓小動物們都鉆進了洞里，整個冬天都不出來，還讓河水姐姐停止了流動。

　　“它”就是大名鼎鼎的大自然設計師。無論什么時候，什么地方我們都可以看到大自然設計師的杰作。

　　我好想變成一名大自然的設計師，到那時，我希望讓所有人都能欣賞到我的作品，讓所有人都想化身成一名大自然設計師。

　　到了春天，我會用魔法把大自然變成一個熱情奔放的綠洲。一揮魔法棒，讓一顆顆大樹挺起它的腰桿，讓它們的頭發長得郁郁蔥蔥，有人經過，大樹就會輕輕擺動著頭發向人們打招呼；一揮魔法棒，讓小草弟弟把頭都探出來，微風吹來，連連向我們點頭問好；一揮魔法棒，結了冰的河水姐姐，立刻變得微波蕩漾，讓魚兒躍起，以傳達她的'謝意。

　　到了夏天，我會用一件件漂亮的衣裳把大自然裝點成一個美麗漂亮的國度。我一伸手，幫小草戴上五顏六色的帽子，讓它更美麗；一伸手，給大地換上綠色的衣裳，讓人們更涼爽，大地更漂亮；一伸手，給云兒妹妹換上了一件外套，讓她時不時的就下一場細雨，讓大地保持著濕潤。

　　到了秋天，我會用染料把大自然打扮成一個五顏六色的快樂城堡。我會把莊稼染的金黃金黃的，讓人們享受果實豐收的喜悅；我會把天空染的湛藍湛藍的，讓人們享受天氣晴朗的舒適

　　到了冬天，我會用召喚術把大自然變成一個銀裝素裹的世界。我會讓天上飄來白白的雪花，讓大地潔白無瑕；我會讓梅枝開滿彩色的梅花，給人間充滿梅花之香。

　　我好想成為大自然的設計師，設計我心中的未來，設計出一個和諧美好的未來。

設計作文 篇2

　　今天，我回到家里，想著：“現在家里的設施能不能再發達一點呢？”于是，我想了一天，終于想出來了要怎么設計才好。然后我把我的方案拿給了爸爸媽媽看，他們看了以后非常贊同我的方案，都說我很有創意。

　　為了給這棟房子的主人住得更舒適，我在房子的房頂上設計了一個像金字塔似地溫度自動調節器，它們會布滿整個屋頂，這個溫度自動調節器會根據室外溫度來調節室內溫度，溫度的調節全靠太陽能來實現，這樣會更環保。

　　另外它還有一個天氣預報的功能，室內有一個黏在天花板上的接收器，它會把室外的溫度通過接收器傳送到主人的臥室，等到主人早上醒來開衣柜的時候，裝在衣柜上的揚聲器，就會告訴主人該穿什么樣的衣服，并且告訴主人全天小時的溫度變化情況，主人可以根據溫度的預報適當的帶一些衣物做準備。

　　這棟房子的防盜意識也很強。等主人到了門前，門旁的感應器會響，而且會說：“請輸入密碼或把食指放在指紋辨別器上。”如果密碼輸錯了或指紋不是主人的。那么這個門下面的地板會分開就會把小偷關在里面，然后這個防盜門就會自動報警，告訴警察：“在某個區域有小偷。”報完警它就會撥打主人的電話，主人看到這個電話號碼，就可以知道家里有小偷了。如果小偷翻窗子進屋，窗子的中間有個吸鐵石防盜器，這兩個吸鐵石防盜器會分別粘在這兩個窗子的中間，如果小偷把窗子撬開并且把窗子打開的話，那這個吸鐵石防盜器會和另一個吸鐵石防盜器分開，這樣主機的.喇叭就會叫，在每個窗子都裝上就可以了。如果主人把窗子打開，防盜器會自動識別，不會報警。

　　這個房子還有一項很強的功能，那就是抗震功能。這個房子的一個房間是用特殊的材料做成的。比如說：“如果地震了，這個房子會塌，但是這個房間不會被倒塌的墻等重物壓壞。”地震快要來臨的時候，預測地震器就會告訴主人：“地震即將來臨，請到地震間去避難。”還可以叫上附近的鄰居們一起來避難。

　　所以我一定要好好學習科學知識，將來一要完成這棟房子的設計與建設！

設計作文 篇3

　　時間過得真快，轉眼間語文第二單元課文就要學完了，每一單元學完以后，都要舉辦一次班會。第二單元的班會主題是“濃濃思鄉情”，我還想當主持人，成功只屬于有準備的人，我必須要有充足的準備才行。

　　為了更好的主持節目，我一遍又一遍地讀了本組課文，深刻地體會到了作者對家鄉濃濃的.思念之情。

　　“露從今夜白，月是故鄉明。”遠離家鄉的游子，總會思念自己的故鄉。思鄉——這是人世間最美好的感情，望著白云，思念故鄉，誰不愛自己的故鄉？誰不戀自己的故土？這是兒女對母親深深的思念……我以此作為開幕詞拉開“濃濃思鄉情”班會的序幕。

　　在班會中我要讓同學們各自展示自己的才華，暢所欲言，可以朗誦思鄉詩詞，可以談思鄉的感受。可以讀漂泊在外的游子贊美故鄉的文章。

　　在這次班會中對以前不愛發言的同學們，我要對他們多一些鼓勵，讓他們把自己的想法說出來，充分讓他們感到和同學們在一起活動的快樂，讓他們感覺到班集體的溫暖。

　　隨后讓同學們共同朗誦余光中的《鄉愁》，最后我準備用納蘭新德的《長相思》拉上“濃濃思鄉情”班會的帷幕。

　　班會大致就設計好了，萬事俱備只欠東風了。我相信我們的班會一定會辦得生動多彩的。我為自己加油！

設計作文 篇4

　　習作目標：

　　1.了解發言稿的一般寫法。

　　2.能根據具體需要，具體情境，寫一份內容具體，感情真實，語句通順的發言稿。

　　習作難點：

　　根據具體需要，具體情境，寫一份內容具體，感情真實，語句通順的發言稿

　　課前準備：

　　教學設計：

　　一、談話揭題，激發興趣

　　1、說說你聽到過的最精彩的、印象最深的發言。

　　2、今天，我們要學寫發言稿，想一想你在哪些場合需要準備發言稿。 （競選班干部，運動會上代表運動員發言，領獎時發言等）

　　二、明確情境，試寫發言稿

　　1、假如班里要改選班干部，你打算競選班長，怎么來寫發言稿呢？

　　2、討論：這份發言稿，至少要說明白什么？

　　（1）要有自己明確的.觀點：要競選什么職位

　　（2）要講清楚自己的優勢：如我為什么能當班長。

　　（3）要講清楚我的打算：如我當班長會怎么做，如果競選失敗的話又會怎么做。

　　3、嘗試寫一份競選班長的發言稿。

　　三、共同評議，修改發言稿

　　1、同桌相互讀讀各自寫的發言稿，相互探討，提出修改意見。

　　2、選擇三位同學的發言稿，展示評議。

　　（1）評議標準：有沒有把意思表達清楚，即有沒有說清：“我要競選班長”、“我為什么能當班長”和“我當班長會怎么做”。

　　（2）評議過程：一項一項的對照，同時評價語言是否通順。

　　3、各自根據評議的要求修改自己寫的發言稿

　　板書設計：寫發言稿

　　（競選班長）

　　（1）要有自己明確的觀點：我要競選班長。

　　（2）要講清楚自己的優勢：我為什么能當班長。

　　（3）要講清楚我的打算：我當班長會怎么做。

設計作文 篇5

　　假如我是一名出色的服裝設計師，我將給社會上不同的人，設計不同款式的衣服。大的，小的，胖的，瘦的，純色的，多彩的讓他們不再為衣服不好看，弄臟了，刮破了而苦惱。

　　假如我是一名服裝設計師，我將為我們辛苦的老師設計一款極其舒適的衣服。在枯燥的夏天，老師站在講臺上時，通常是吹不了電扇的，所以會異常的熱。但老師們穿上了我設計的衣服，就會覺得陣陣涼風，徐徐習來，十分涼爽。你知道這是為什么嗎？對了，就是納米技術。我與伙伴們將這種21世紀興起的技術，發展到了衣服上，讓它具有了分解熱空氣、傳送冷空氣的作用，所以使人冷爽一“夏”了。并且，這種神奇的納米涂層，可以解釋掉空氣中飄浮的粉筆屑，不讓老師在寫板書或大聲上課時，筆屑進噪子里，破壞嗓子，而得噪炎而苦惱了。

　　假如我是一名服裝設計師，我將為我們不顧臟亂的環衛工人設計一款非常耐用的'衣服。這種衣服的表面，采用了尼龍的元素，所以在下雨天時，雨點會通過衣服的自潤滑效果，從上面滾落，達到不濕的作用。因為尼龍是由內酸胺開環聚合、二元腦與三元酸胺縮聚等制的，是制造纖維的原料。所以具有強韌、耐磨的作用。這就有了不會刮破，磨壞的用處。

　　假如我是一名服裝設計師，我將為可憐的病人設計一款可以看到希望的衣服。它會運用無副作用的紫外線，尋找病人的腦電波，為他們灌輸希望，配合醫生治療。并且它會通過自生保健效果，為病人檢查身體，顯示病人的每日報告。

　　當一名服裝設計師是我的夢想，我會了夢想而努力學習的！

設計作文 篇6

　　教學目標：

　　1、激發學生表達真情實感的欲望，能夠寫清事情及感受，并與同學互改習作。

　　2、組織學生交流，讓學生了解有關自我保護的事件，對自我保護有一個明確的認識。

　　3、激發學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領。能把自己看到、聽到的有關事情寫清楚，并能發表自己的看法。

　　教學重難點：有自我保護的意識，能把自己自我保護的事情寫具體生動，學會修改自己寫的文章。

　　教學過程：

　　一、打開思路，引出話題

　　同學們，《魯濱孫漂流記》這部小說一定深深地打動了你。魯濱孫在荒島上戰勝了各種困難，頑強生存下來的精神，使他成為一個英雄的象征。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但“學會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題。（板書：學會生存）

　　二、暢所欲言聊話題

　　1、教師讀一則報道《14歲少女勇斗歹徒惹爭議：該不該見義勇為？》（正方：稱贊她是“小英雄”，社會呼吁見義勇為，有助于弘揚社會風氣；反方：“雞蛋不要碰石頭”，在通常情況下，未成年人還不具備與違法犯罪分子或突發事件、自然災害作直接面對面抗衡的能力，而見義勇為的后果很可能是徒勞的甚至付出生命。我國未成年人保護法體現了尊重生命這一主題，鼓動未成年人“見義勇為”是與法律明顯相悖。）請同學們發表自己的意見。

　　生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學會生存，學會自我保護。

　　2、小組內交流

　　（1）交流內容：自己遇到、聽到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關自我保護的事情。

　　（2）交流要求：認真傾聽別人講了什么，你從中了解到哪些自我的方法；發表自己的看法，提出不同見解。然后共同討論：我們可

　　能遇到哪些危險或災難，應該如何應對；小組總結后推選代表參加全班交流。

　　三、召開“自我保護”發布會

　　1、各組代表發言。

　　2、明確發言有關要求：

　　（1）發言人必須將發布的內容或事情講清楚。

　　（2）在發言過程中說說自己學到了哪些自我保護的方法。

　　（3）在座的各位同學可以和發言人共同討論同一個自我保護故事或方法進行提問。同組同學可以隨時進行補充。

　　3、引導大家總結，我們可能遇到哪些危險？如何應對？

　　（1）在家中的自我保護

　　（2）在外邊的自我保護

　　四、打開思路，暢所欲言

　　同學們，我們聽到了那么多自我保護的故事，這些故事中都蘊含著知識與智慧的力量，還有令人敬佩的堅強、鎮定與樂觀，使危難化險為夷。接下來，我們就來寫寫自己經歷或從其他渠道了解到的自我保護的`事情。

　　1、你最想寫的什么事情？

　　引導學生回憶口語交際上自己或別人說的自我保護的故事，哪些令自己印象深刻或受益匪淺。

　　2、誰來告訴大家你最難忘的自我保護的故事？

　　引導學生暢所欲言，在草稿上寫出題目，用幾句簡練的話列出提綱。

　　3、通過這件事你想告訴大家什么？

　　引導學生把握文章的主題，說出自己的感受。

　　4、今天我們就來寫一寫這些驚險的故事，相信大家都能夠寫得很精彩。

　　五、回顧寫作方法

　　1、教師引導學生回憶《湯姆·索亞歷險記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法：

　　細節描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描

　　寫讓人了解事情背后的變化；側面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發展順序寫使文章條理清楚等。

　　2、談談你準備用哪些寫作方法。

　　六、指導學生自由習作

　　學生作文，教師巡回指導。

　　七、評改作文

　　1、自我修改：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進行修改，注意字、詞、句和標點等，同時對自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。

　　2、同學互改：與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號改一改細節地方，對文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡單的評價。

　　八、全班評議

　　1、教師選擇自己在巡視中發現的典型作文或由學生推薦，作為講評作文。可以請學生把整篇作文讀完，也可以讀到關鍵地方停下來，就某一點請同學們評議。

　　2、評議的重點

　　（1）事情是否完整，有條理，記敘得是否具體生動。

　　（2）運用了哪些寫作方法，是否恰當。

　　（3）哪些部分寫得最精彩。

　　3、接受同學們的合理化建議，再次修改完善習作。

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