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初中音樂評課稿

時間：2024-03-01 12:57:24 音樂我要投稿

初中音樂評課稿集錦【10篇】

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好評課稿，評課有利于信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。快來參考評課稿是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的初中音樂評課稿，歡迎閱讀與收藏。

初中音樂評課稿集錦【10篇】

初中音樂評課稿1

　　一、教材分析

　　本課內容選自中師音樂專業班《音樂欣賞》課本下冊第三章：浪漫樂派時期的作品欣賞。我認為本課的內容在外國音樂作品欣賞中具有重要的地位和作用，因為浪漫樂派時期的音樂欣賞在這本課本中不但從內容上是最多最豐富的，而且世界許多著名的作曲家的作品也大多在這個章節。而法國作曲家圣桑的作品又特別具有代表性，因為他的作品“在技術與風格上既繼承了古典的傳統，又能吸收新的發展成果”。同時《動物狂歡節》這個作品在小學音樂教材和中學音樂教材里都有，可見其重要性之所在。

　　二、教學目標

　　1、提高學生欣賞音樂的水平，明確標題音樂與非標題音樂的區別；

　　2、培養學生運用所學知識，聯系小學音樂教學實際進行教學設計的能力；

　　三、重點及難點

　　1、重點是：欣賞《動物狂歡節》中的`第十三曲《天鵝》及第十四曲《終曲》；

　　2、難點是：聯系小學教學實際進行小學音樂欣賞教學設計；

　　四、學生情況分析

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　　022班是二年級音樂班，這個班的學生認真，課堂氣氛活躍。他們通過一學年的音樂欣賞課，已經有了一定的音樂欣賞知識和能力，對于《動物狂歡節》這樣的標題音樂作品他們還是有一定的理解力的，但是作為小學音樂欣賞教學設計這樣的知識和內容他們還是比較缺乏的。

初中音樂評課稿2

各位領導、各位專家、老師們：

　　一、課堂活動緊密聯系生活實際。課程標準中明確地告訴我們：中學音樂的教學活動都必須建立在學生原有的生龍活虎活經驗和學生原來的認知基礎上的。幾位老師都能恰當的運用身邊的教學素材，創造有趣的教學情景。

　　二、注重學生自主探索，三維目標得到充分體現。新課程標準對中學音樂課的教學目標有明確要求：就是使學生在獲得必須的基本中學音樂知識和基本技能的同時，在情感、態度、價值觀和能力方面都得到發展。四位老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色，所以對于一個問題的解決，我們老師不是傳授的`現在的方法，而是教給學生解決問題的策略，給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。

　　三、合作交流于動手實踐相結合，充分獲取中學音樂活動經驗。四位老師的課中，在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程。

初中音樂評課稿3

　　1、教材分析：

　　本節課是九年義務教育初中七年級音樂第二單元天山之春的演奏內容。整個教學單位內容包括《牧馬之歌》、《烏夏木克卡姆達斯坦間奏曲》、《褐色的鵝》、《青春舞曲》以及《新疆之春》。

　　整個教學單元我計劃用兩課時來完成，第一課時教學內容：重點學唱歌曲《青春舞曲》弱處理《褐色的鵝》；第二課時教學內容：重點欣賞歌曲《牧馬之歌》、弱處理《新疆之春》.《烏夏木克卡姆達斯坦間奏曲》。這樣安排的目的不僅是遵循了循序漸進、由簡到繁的教學原則。

　　《青春舞曲》這首民歌是由酉西北民歌王”之譽的著名作曲家王洛賓先生，再20世紀40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學得并加以整理而成。全曲是由五個基本相同的節奏的`樂句組成，同樣的旋律重復及最末兩曉節稍許變化的旋律，再加上新疆維吾爾族鄉土味的虛詞襯字渲染，使歌曲的風格特點表現得淋漓盡致。

　　2、教學目標：

　　認知目標：學唱歌曲使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

　　能力目標：通過音樂活動，了解新疆民歌的風格特點，增強學生熱愛民族音樂的感情。

　　情感目標：通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發學生珍惜光陰。

初中音樂評課稿4

　　七年級下冊《音樂巨人貝多芬》

　　1、聽交響樂錄音《命運》，導出新課

　　2、模擬情景，學生表演

　　情景一：各大報社相聚一堂，討論貝多芬及其音樂

　　黑色地帶組：分析貝多芬音樂《致愛麗絲》

　　評：專業術語太多，不知其他同學是否聽懂。

　　清風組：介紹貝多芬生平，著重介紹貝多芬的童年

　　銀河組：欣賞貝多芬音樂《歡樂頌》

　　千里馬組：欣賞《G大調小步舞曲》，談感受

　　評：沒有深入交流，流于形式。

　　四人組：朗讀一段話抒發對貝多芬的感受

　　百分百組：用PPT展示有關貝多芬的圖片，介紹貝多芬創作的.主要作品，重點介紹《第九交響曲》

　　情景二：各大報社記者到貝多芬家中拜訪貝多芬(小品表演)

　　評：小品形象生動地表現了貝多芬的生活狀態，而且走進了貝多芬的內心世界。演員很好!

　　情景三：各大報社爭相報道貝多芬

　　鶴立雞群報：《我看貝多芬》

　　不愿意跟別人接觸

　　不愛干凈

　　不耐煩

　　清風日報：《多愁善感的貝多芬》

　　黑色地帶報：《自強不息的貝多芬》

　　百分百報社：《把健康的耳朵還給貝多芬吧》

　　終點在望報社總編：《意志與理想》

　　夢想藍天報：《對貝多芬的感想》

　　執著

　　熱愛音樂

　　偉大、堅強

　　奉獻

　　頭號種子報社：《敞開心扉，融入世界》

　　千里馬報社：《過于沉迷音樂的貝多芬》

　　3、小組討論：通過這次活動收獲到什么?

　　4、師生交流：這種綜合性活動對學生是否有好處?

　　這是一節非常成功的綜合性學習示范課。

　　《音樂巨人貝多芬》是一篇自讀課文，教師采用綜合實踐活動的形式，讓學生進行小組合作學習，有利于自主、合作、探究學習方式的形成。

　　學生分成若干組，組員之間合作收集有關貝多芬的資料，制成課件，在班上展示，組與組之間交流學習成果。這堂課就是各小組展示學習成果的過程。

　　整個課堂設計很巧妙。模擬各大報社采訪貝多芬的情景，以話劇表演的形式陸續展開各小組的匯報，現場氣氛非常活躍。學生表演欲很強，和積極參與課堂。

初中音樂評課稿5

　　上周聽了蘇老師的音樂公開課。我認為整堂課是在“敲鼓小鼓，學唱小鼓手的歌，表現小鼓手”的教學環節下一一開展的。首先我來講講這節課中，黃老師所體現出來的優點：

　　1、以興趣為先導。興趣是最好的老師，如果是孩子們所喜聞樂見的他們自然會投入其中。這節課一開始黃老師就用猜謎語的形式導入，接著讓學生模仿鼓手敲打小鼓的節奏，不僅找到學生學習的興奮點，讓他們在興奮狀態中學歌曲，而且潤物細無聲地解決了歌曲結尾句演唱力度從p到f的演唱要求和四分休止符的難點解決。

　　2、整個教學思路非常清晰，教學環節的設計很清晰，并且從易到難，層層深入。在整堂課中，黃老師非常注重學生聆聽歌曲的習慣。這堂課中蘇老師一共讓學生完整地聆聽了4次歌曲。音樂是聽覺的藝術，歌唱課中讓學生多次完整地聆聽歌曲，是學生快速學會歌曲一個非常有效的手段。

　　3、教師的語言很親切、生動。在本堂課中，蘇老師表現出了一位音樂老師扎實的基本功，特別值得一提的是，蘇老師那甜美、很純的`、象天籟一樣的歌喉深深地吸引著大家和孩子們。

　　4、把枯燥的樂理知識教學變得生動有趣。如在介紹換氣記號時，蘇老師運用了生動有趣、淺顯易懂的兒歌來詮釋，使學生很快地領會了換氣記號的意義和使用方法。

初中音樂評課稿6

　　《青春舞曲》是人教版音樂課本中的一首新疆民歌，它旋律優美流暢，節奏鮮明生動，并且蘊涵著深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意義的民族歌曲。

　　㈠導入新課過程：課前首先用課件播放一首大家比較熟悉的.新疆民歌《達坂城的姑娘》，由此一步步展開新課，介紹新疆的風土人情《青春舞曲》。

　　㈡學唱歌曲過程：有感情的朗頌歌詞、老師范唱講解、學生輕聲跟唱、集體齊唱等步驟有效地使學生掌握新歌。

　　㈢表現協作過程：讓熟悉新疆歌舞的學生展示他們的才藝，全班同學可以進行集體律動，并且可以分成演唱組和節奏組進行互動創作。

　　㈣拓展引導階段：介紹“西部歌王”王洛賓先生的概況，欣賞新疆樂器圖片，并通過歌曲內容引導學生思考其中蘊涵的道理，告誡大家青春易逝，時光寶貴，要珍惜光陰。㈤小結深入階段：總結本課內容，激發學生熱愛民族歌曲，熱愛西部地區的感情，鼓勵他們立足現在，拼搏進取，將來投身到祖國轟轟烈烈的西部大開發建設中去。

初中音樂評課稿7

　　這節課一開始，郭老師采用情景教學的方法。無論老師，還是學生，都在輕松的音樂活動情境中合作，共同完成本課的學習。學生學得較輕松，學得愉快。今天的教學效果是不錯的。

　　一、老師在熟悉音樂教材中，創造性地編排教材，面向全體學生，制定好切實可行的教學目標和教學步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結合，為取得優良的教學效果打下了基礎。

　　二、教學中，老師把握住每一個教學環節，注意挖掘教材的旋律美、快樂美。在教師循序漸進的引導中，通過“唱一唱”環節充分地感受到了歌曲的旋律美；“跳一跳”環節充分地感受到快樂美。

　　三、教師動情的演唱，生動、有趣的講解，豐富多采的'圖片，為啟發學生感受歌曲的情緒，以達到培養學生樹立正確審美趣味，積極進行審美體驗，提高學生音樂鑒賞力發揮了主導作用。

　　四、“態度決定成敗，細節鑄就成功，創新意味輝煌。”這三句話，是我們教育者應該牢記的。對新工作不久的音樂教師來說，郭老師這節課能取得了較好的教學效果，已體現出郭老師的不懈努力和優良的音樂基本功。相信她今后會更加出色。

　　另外，教學中還應注意幾點：

　　1、歌詞小黑板應抄大一點。

　　2、在教學中，應注意音樂性。如：教學歌曲的唱法還可以再形式多樣些，會取得更好的教學效果。

　　3、教唱歌曲難點時應注意聽歌曲的前奏與間奏掌握節拍，尤其是：“快樂地跳舞”要讀得清晰、準確。

　　總體來說在聽完這節音樂課后，讓我受益匪淺。這節課充分滲透了新課改的教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造，提倡學科綜合。在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，營造了和諧、互動、探究、創新的良好的學習情境和氛圍。

初中音樂評課稿8

各位評委老師好：

　　今天我說課的課題是《十送紅軍》。我從四個方面進行闡述，首先我對本節教材進行分析。

　　一、說教材：本課選自人音版七年級教材第十四冊第三單元《長江兩岸》，本單元主要是學習長江兩岸的民歌，這是第一課時唱歌課。聆聽中國民族民間音樂，知道其主要種類、風格《課程標準》從音樂學習的角度入手，將課程內容劃分為四個領域，即感受與鑒賞、表現、創造、音樂與相關文化。表現是實踐性很強的音樂，是培養學生音樂表現能力和審美能力的重要途徑。表現包括演奏和演唱兩方面，其中對于演唱的的要求是：能主動地參與各種演唱活動，養成良好的唱歌。能夠自信地、有表情地演唱歌曲。積極參與齊唱、輪唱及合唱，并對指揮的起、止、表情等作出正確的反應。能夠簡單分析歌曲的特點與風格，表現歌曲的音樂情緒和意境。能對自己、他人、集體的演唱作簡單評價。聆聽中國民族民間音樂，知道其主要種類、風格也是我們音樂探求的'目的。七年級學生已經具有初步的音樂審美感知能力，他們特別喜歡唱歌，愿意合作交流，能夠大聲的演唱歌曲。

　　基于對教材的理解和分析以及對學生的了解，本人將該節課的教學目標定為：認知、能力目標：能夠用深情懷念的情緒演唱《十送紅軍》；情感態度價值觀：喜歡我國江南地區的民歌級民間音樂，樂于主動了解江南地區的音樂文化。