天宮課堂第二課教師反思

天宮課堂第二課教師反思

　　在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，我們的工作之一就是教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的天宮課堂第二課教師反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

天宮課堂第二課教師反思1

　　“天宮課堂”激發(fā)了億萬中小學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識(shí)的興趣，為未來發(fā)展厚植了更多的科技人才。科技是第一生產(chǎn)力，而培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)科技知識(shí)的興趣，最好的辦法就是把星辰大海帶入孩子們的眼里、心里，中國航天、國家科技領(lǐng)域才能生生不息，不斷進(jìn)步。我想這就是太空授課的最重要的`意義。正如我們?cè)谥辈ブ锌吹降哪菢樱�生�?dòng)有趣的太空授課，極大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們認(rèn)真觀察、樂于交流、敢于發(fā)問，善于探索。這場(chǎng)充滿活力的航天普及課，猶如一顆神奇的種子，開始在孩子們的心里生根發(fā)芽。

天宮課堂第二課教師反思2

　　“天宮課堂”之所以能呈現(xiàn)在世人面前，離不開一代代航天人的努力付出。而作為一名普通教師，能做的就是把愛灌注給學(xué)生，待學(xué)生發(fā)酵、增殖后再注給更多的人，這或許就是教育的'本質(zhì)。

　　總之，中國空間站開課堂，意義深遠(yuǎn)，有利于增強(qiáng)民族凝聚力、自豪感、自信心和自尊心，振奮民族精神，有利于激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)科技的興趣，有利于促進(jìn)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施。相信在不遠(yuǎn)的未來，將會(huì)有更多的人投身科技事業(yè)，中國科技新生力量將源源不斷，為中國航天、中國科技的創(chuàng)新和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。

天宮課堂第二課教師反思3

　　“天宮授課”是我國科技飛速發(fā)展的體現(xiàn)。以前的中國比較落后，肥皂還是國人眼里的“洋堿”，就連小小的`火柴也被稱為“洋火”，學(xué)習(xí)物理就壓根沒做過實(shí)驗(yàn)，都是老師一支粉筆畫出來的。然新中國成立后各領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，堪稱奇跡。再到近幾年中國有了到月球、火星的實(shí)力，有了自己的空間站，中國航天厚積薄發(fā)，一舉成為世界航天強(qiáng)國，這種飛躍式發(fā)展極大地增強(qiáng)了民族自信心和民族自豪感。

天宮課堂第二課教師反思4

　　科技進(jìn)步與教育進(jìn)步相輔相成。雖然此次天宮授課地點(diǎn)距離地面400公里，卻似乎近在咫尺，因?yàn)樵凇疤鞂m教師”與地面的同學(xué)們進(jìn)行交流互動(dòng)的時(shí)候，畫面聲音高清幾乎同步，這些都得益于強(qiáng)大科技的支撐。例如，我在講牛頓第一定律時(shí)，費(fèi)盡周折大部分學(xué)生還是一知半解，但看了“天宮授課”學(xué)生瞬間就在驚訝中醒悟。科技的進(jìn)步能改變教育，而先進(jìn)的.教育又能培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的科技人才。

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