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教育夢(mèng)我的夢(mèng)
每個(gè)人的夢(mèng)想都不一樣，或大或小。而有些人還在迷茫，甚至不知道自己的夢(mèng)想到底是什么。“六年童稚三年夢(mèng)想三年青春一生追逐”，而我正處于三年夢(mèng)想這一階段。一個(gè)人至少有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)持。而在你堅(jiān)持的這段日子里，千萬別悄悄松開你的夢(mèng)想，因?yàn)樗赡軙?huì)在你手里發(fā)光。
在很早的年代，有人拼搏了一生，他的夢(mèng)想還是沒有實(shí)現(xiàn)。但此時(shí)創(chuàng)新之路上夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)者數(shù)不勝數(shù)，他們通過努力讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)。
我也有一個(gè)我的夢(mèng)想，雖然相比袁隆平他們來說只是一個(gè)微乎其微的夢(mèng)，但它一直引領(lǐng)我前進(jìn)，使我走到了今天。我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名教師。人可平凡出生但不可平凡一生。我并不是希望我踏入社會(huì)之后自己的事業(yè)能做的多么轟轟烈烈，我只希望我們的國家出現(xiàn)更多的優(yōu)秀教育者。現(xiàn)在很多教育者就知道教育孩子怎么學(xué)習(xí)，并不會(huì)在思想上給予教育，所以我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名從人格、學(xué)習(xí)上教育的老師。老師這個(gè)職位是神圣的，在讀幼兒園的時(shí)候這個(gè)夢(mèng)想就已經(jīng)在悄悄萌生。
當(dāng)時(shí)的我還在外地讀書，那時(shí)我很受老師的喜愛，因?yàn)槲疫�小，不懂得如何為他人著想，便仗著老師的喜愛，在午休時(shí)，便爬到老師的床上開始我那所謂的“講課”。午休進(jìn)行到一半的時(shí)候，老師出門了，我突然從床上猛地爬起，大喊道：“起床了！聽我上課！”那聲音像大喇叭似的，幾乎全部的孩子都被嚇醒了。我便拿著一本生字書，還有一支粉筆，在小黑板上寫，當(dāng)然，沒幾個(gè)人在聽。剛剛醒著的人，又倒頭呼呼大睡。我自我陶醉，無法自拔，這時(shí)老師從門外進(jìn)來，一臉驚奇的看著我，我對(duì)老師莞爾一笑，便又繼續(xù)了我的講課。
我越長(zhǎng)越大，到小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候也明白了許多，但我的夢(mèng)想始終如一，而這種欲望越來越強(qiáng)，隨著年齡的變大，脾氣也變得有些暴躁。有時(shí)候別人問我問題，動(dòng)不動(dòng)便會(huì)發(fā)火，家長(zhǎng)都說我不適合當(dāng)老師。我就是不信，便越來越來努力。我總是對(duì)父母說：“你不在的時(shí)候我忙著長(zhǎng)大。”六年級(jí)時(shí)，我給同學(xué)們上過一堂課，這堂課便是關(guān)于夢(mèng)想的。剛開始的時(shí)候這堂課枯燥無味，我便感覺給同學(xué)上課感到很累，我在上課途中有想過要放棄，但是老師給予了我鼓勵(lì)，后來慢慢找到了訣竅，再加上同學(xué)們的配合，這堂課便很成功，讓同學(xué)們受益匪淺。老師便在微信群上表揚(yáng)了我，從那時(shí)開始父母便開始支持我，我也從中體會(huì)到當(dāng)老師的快樂與艱辛。夢(mèng)想注定是孤獨(dú)的旅行，路上少不了嘲笑和質(zhì)疑。否定你的人就是在朝你扔石頭，那么請(qǐng)你記住：如果別人朝你扔石頭，就不要扔回去了，留著作你建高樓的基石。
“勿忘初心，方得始終。”在通往夢(mèng)想的路上，必定要付出許多努力，如果你本來就不如別人，那么就應(yīng)該更付出比別人加倍的努力，做到：忍耐別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦。就能收獲別人所得不到的收獲。而我就是這樣的人，所以我要付出加倍的努力，現(xiàn)在的我不配喊累，因?yàn)槲乙粺o所有。人生有兩條路：一條用心走，叫做夢(mèng)想；一條用腳走，叫做現(xiàn)實(shí)。我不會(huì)忘記我最初的夢(mèng)想，我會(huì)忠于它，不管它是否會(huì)發(fā)光。
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