高一生物期中考試成績分析

高一生物期中考試成績分析

高一生物期中考試成績分析1

　　一、對試卷的分析：

　　本次月考試卷由外校教師命題、本校高二備課組審核。試題涵蓋了本學期到目前為止所學的大部分內容：生物必修1第1章到第2章全部知識內容以及第4章第一節的知識內容。這部分內容為高中生物較基礎的知識，記憶性的知識點較多。試卷的部分習題有一定的靈活性和綜合度，考試成績充分體現了梯度性。

　　1、從試卷各部分的統計數據來看，單項選擇題、填空題得分情況班與班之間存在一定差距。選擇題得分情況較低，班級平均成績有一定差異。

　　2、填空有部分題目得分較低。如32，34題

　　3、高分人數班與班之間有一定差距，低分人數班與班之間也存在一定差距。

　　二、存在問題及原因分析：

　　從本次考試的情況來看，學生存在著以下幾個方面的問題：

　　⑴基礎知識不夠扎實，導致無法真正理解和領會知識的本質。

　　⑵審題不夠仔細。分析題干時，沒有把握關鍵字詞。

　　⑶應用知識的能力不強。學生只會死記硬背，卻不會真正理解和運用相關的知識，學生遇到一個新的問題時，就束手無策。

　　⑷答題不夠規范。一些題目中的關鍵信息沒有很好的重視和分析，習慣用口語回答，不會用規范的書本語言回答問題，結果只能是會而不對，或對而不全。

　　⑸低分人數的增多，說明部分學生畏難而退，有的學生甚至放棄。

　　⑹部分習題為平時練習中出現的原題，學生依然錯誤率很高，說明學生的復習還不到位。

　　三、改進措施及建議：

　　⑴認真研究教材和大綱，虛心向老教師請教。多聽課，多學習。

　　⑵要夯實基礎，重視課本，給予必要的讀書方法指導。答題時，養成用規范的.生物術語回答的習慣。

　　⑶要更多地重視對學生的學法指導，要重視基本技能的掌握。培養學生學習生物的興趣，從而使教學成為學生主動吸取知識的過程，使學生的學習步入良性循環。

　　⑷提高45分鐘的課堂效率，講清重點、化解難點，構建知識網絡，對學生進行規范的解題指導。

　　⑸和學生經常地及時地進行交流，了解學生之需求和教學中所存在的問題，及時地給予解決。

　　⑹利用階段測驗或考試，及時發現教學中的問題，并認真做好總結和反思工作。

　　⑺做好個別輔導，多鼓勵學生，不放棄后進生。

　　⑻嚴格控制作業量，15分鐘保質保量完成當天作業。

　　⑼針對不同基礎的學生，布置有一定梯度的作業。

高一生物期中考試成績分析2

　　本次期中考試以考風促教風、學風，給廣大教師和學生營造良好的公平、公正的競爭氛圍，檢測學生學習成績和教師教學工作情況。對于生物期中考試情況進行分析總結如下：

　　一、試卷總體評價

　　從整體看，試題全面覆蓋面廣，考核知識內容全面，符合新教材和新課改的要求與精神，兼顧“雙基”部分的考核、考查，綜合能力的測試，更著重突出學生靈活運用能力考評，以達到學以致用，學用結合的目的。引導學生努力提高自己的思維、綜合、分析等方面技能。從難易程度看，難易適度，結構合理，集思想性、科學性、合理性于一體。測試時間充沛，學生都能從容答題。

　　二、卷面分析

　　1、成績分析：

　　2、得失分情況和原因分析

　　第一大題，單項選擇，共30題，60分。本題主要考察的是學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎，失分最多的是1、10、15、21、26題，第二大題，非選擇題，共4個小題，共40分，本題主要考察學生綜合運用知識，分析問題、解決問題的能力。

　　（一）選擇題部分：學生還沒有擺脫學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題，具體問題如下：

　　1、個別學生對知識的掌握不牢固

　　2、學生對較活的題應變能力較差

　　3、不會將學到的知識應用到實際。比如選擇題的10、15、21題，均屬于這種情況。26題屬于知識理解不到位，在這種情況下又不能有用排除法解決該題，即其他選項知識掌握不牢固。

　　（二）非選擇題：學生出錯主要是由于知識運用能力較差，語言組織能力較差，不會正確的書寫。比如32題中學生不會寫羧基的羧字導致失分。搞不清楚三肽是指三個氨基酸還是三個肽鍵。最后一小題的計算氨基酸平均相對分子質量失分較大，是因為學生對蛋白質脫水縮合的過程還不夠清楚，不理解蛋白質相對分子質量的計算關系。

　　三、考試反映的問題及整改措施：

　　從學生試卷反映出的'問題：

　　1、部分學生書寫能力較差，非選擇題錯別字較多，比如出現了“縮基”等錯誤。

　　2、解題始終不能把握其中的關鍵詞，不能正確把握題目中心含義。

　　3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的把問題解決好；

　　整改措施：

　　1、要抓質量，先抓習慣。平時在教學中注意抓好學生的書寫、審題、與檢查等良好的學習

　　習慣。

　　2、加強基礎知識的掌握，對知識的延伸與拓展需要深入了解。

　　3、注重開發性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點難點。

　　四、考后的感想與反思

　　從這次考試可看出，在生物教學中還存在許多問題，值得我認真研究與反思1、要繼續深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統領課堂。

　　2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯系，教師認為學生會的學生不一定會，多用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂。

　　3、深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，然后按需而教，提高課堂教學效率。相信通過我們的努力，學生的成績和實踐能力一定會與日俱增！

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