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《采桑子·重陽》課堂實錄
現在知道讀詩的基本步驟和方法嗎？
知道
怎么讀？
初讀，品讀，思讀，美讀
那好我們以《采桑子重陽》來試一下
先干什么？
初讀
初讀的要領是什么？
不帶感情，認準字詞，讀準字音
好，請初讀。
生讀
強調幾個字音，勁，似，勝
接下來該干什么？
品讀
品讀的要領是什么？
泡開，展開想象，想出意象，進入意境
我怎么檢查呢？可以請你復述，但是這太花時間，而且許多想像的內容是無法說出來的；所以，我請你們在品讀以后，能告訴我你的感受是什么，你感受到詩人的心情是怎樣的。
生慢讀讀，想象
然后是慢讀，生閉上眼睛想象
好，請回答我，你感受到詩人的心情是怎樣的？
愉悅，喜悅，激昂，昂揚
恩，這是你們的感受，究竟是不是這樣呢？我們還要進入思讀
怎么思讀？
思考寫的是什么，為什么寫這個，是怎么寫的，為什么這樣寫
每個詞，每句話，每個段落，整篇文章都可以這樣去思考
請把自己思考的結果和自己百思不得其解的問題寫下來，交流
學生交流
生：我讀懂了，戰地黃花分外香，寫的不光是景色，也是心情，黃花香，是寫心情喜悅，開心高興。
這是情景交融的寫法。
生：詩人為什么喜悅呢？
生：第5頁下面的注釋里說了，當時紅四軍取得了勝利，擴大了革命根據地。
師：哦，是因為革命隊伍打了勝仗。
生：上片前兩行寫人生易老，是感傷的；后兩行寫戰地黃花分外香，是喜悅的。怎么會有兩種不同的感情呢？中間轉折的好像很突然。
師：上片的情感發生了變化，究竟從什么地方開始發生變化的呢，再找找看。
生：歲歲重陽
生：天難老
師：你們有沒有看到人生易老后面有兩個字“但是”
生：看到了；沒有
師：人生易老，但是天難老啊。看到沒有？
生：為什么要說人生易老呢？
師：誰來說說看
生：因為當時毛澤東被排擠在紅四軍領導崗位。注釋下面有的。
師：哦，很想為革命出力，指揮紅四軍取得更大的勝利，卻被排擠，渴望早日回到前委，指揮作戰，但是一天天過去，一個月過去，幾個月過去，還不能實現，時間過了很多了，我都快老了。這寫的是什么？
生：渴望回到前委，心情急切，所以慨嘆人生易老。
師：但是，詩人是不是一味的為自己的遭遇而慨嘆感傷呢？沒有，你看他馬上寫到“天難老”，寫到“戰地黃花分外香”，我雖然不在紅四軍前委了，紅四軍取得了勝利，我仍然萬分高興。
從這里，你有沒有看出毛澤東的偉大？
生：和前面的沁園春長沙一樣，毛澤東，很少顧及個人得失，總是心懷革命，心懷天下。自己被排擠，仍然為部隊取勝而高興。心胸相當開闊。
師：對呀，我們又一次體會到了偉人氣度，偉人胸襟。
師：我們一起來看看下片。（和學生一起思讀下片）
現在理解詩歌里的情感了嗎？理解了毛澤東的偉大了嗎？我們對毛澤東的這種精神，應該報以怎樣的情感呢？
生：崇敬
師：讓我們把革命隊伍打了勝仗后的喜悅和激昂加進去，把對毛澤東的崇敬加進去，朗讀。
生讀
師：你們覺得讀出喜悅和激昂了嗎？
生：還不夠
師：那就再加點進去，再讀。
生讀，效果很好。
好，這樣就算基本完成了一首詩的閱讀。下去把這首詞背下來，反復吟誦，體會詩人的情感，學習偉人的胸襟懷抱。
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