設(shè)計(jì)作文8篇[精選]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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設(shè)計(jì)作文 篇1
每當(dāng)節(jié)假日或夜幕降臨的時(shí)候，家家戶戶，男女老少，都會(huì)坐在電視機(jī)前津津有味地觀看電視節(jié)目。
隨著科學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)在電視機(jī)的種類越來(lái)越多了：有帶遙控器的，可以方便觀眾調(diào)換頻道、控制聲音或開關(guān)電視機(jī)；有液晶電視，減少了對(duì)人們眼睛的傷害……可我覺(jué)得現(xiàn)在的電視機(jī)還有很多美中不足的地方；當(dāng)你雙手做事的時(shí)候，不能調(diào)換頻道；當(dāng)停電的時(shí)候，就看不成電視……所以我想發(fā)明更加先進(jìn)的電視機(jī)。
我要發(fā)明的.電視機(jī)，具有外形超薄的液晶顯視屏，也有許多新的功能；如果你的雙手在做事的時(shí)候，只要說(shuō)出你自己喜歡看的頻道，聲控電視機(jī)就可以自動(dòng)切換頻道，播放你要看的節(jié)目；在看電視的時(shí)候，電視機(jī)里的蓄電池會(huì)自動(dòng)充電，萬(wàn)一突然停電，蓄電池里的電可繼續(xù)供電，讓人們繼續(xù)收看節(jié)目；如果你工作繁忙，可以通過(guò)電腦遠(yuǎn)程控制電視機(jī)把精彩的節(jié)目錄下來(lái)；如果電視機(jī)擺放在小朋友房間里的，那外形就設(shè)計(jì)成小朋友喜歡的卡通形狀，并且播放一定時(shí)間就提醒小朋友注意保護(hù)視力。
我的未來(lái)不是夢(mèng)。我一定要努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望。
設(shè)計(jì)作文 篇2
金色的童年，純真的夢(mèng)幻，像一道七色彩虹，編織著燦爛的明天。將來(lái)，我要當(dāng)上一名杰出的汽車設(shè)計(jì)師。隨著未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，科技的發(fā)達(dá)，我要設(shè)計(jì)出一種“環(huán)保電腦車”。這種汽車的外形和普通的小轎車沒(méi)什么兩樣，但是車身的顏色是可以隨著你的喜怒哀樂(lè)來(lái)改變。
車上的車頭燈在白天里，還能把太陽(yáng)光收集起來(lái)，在特殊的過(guò)濾網(wǎng)里過(guò)濾后，就成為電，供車燈在夜晚里所需要的電力，這樣既節(jié)省電力又環(huán)保。在汽車上，一共有兩排座位，每張椅子的右手邊都有一個(gè)四個(gè)不同顏色的按鈕。只要你按一下黑色的按鈕，車上的座位就會(huì)變成一張又大又舒服的床；一按在車上的白色按鈕，在車板上，就會(huì)升起一臺(tái)小巧玲瓏的電視機(jī)。如果你按了紅色按鈕，在你的左手邊會(huì)升起一臺(tái)小冰箱。你再按黃色的按鈕，車上的設(shè)施便會(huì)收起來(lái)。
當(dāng)你不需駕駛時(shí)，就按一下在車鑰匙上的按鈕，車子就會(huì)縮得像一輛玩具汽車那么小，攜帶非常方便。當(dāng)你需要駕駛時(shí)，就再一次按那個(gè)按鈕，汽車就會(huì)變回原來(lái)的樣子。當(dāng)你想去某一個(gè)地方時(shí)，對(duì)車上的微型電腦說(shuō)后，車子就立刻向目的地前進(jìn)。途中你可以盡情的享受車上的設(shè)施，讓你在一天的忙碌的.工作中放松自己，準(zhǔn)備迎接明天新工作的來(lái)臨。如果到達(dá)了目的地，電腦就會(huì)發(fā)出一段美妙動(dòng)聽的音樂(lè)，來(lái)提醒你目的地到了。而且這種汽車是使用特制的電池來(lái)供電的，所以不會(huì)排放出污染環(huán)境的廢氣，非常環(huán)保。同學(xué)們，如果你問(wèn)我：“這個(gè)夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？”我會(huì)非常堅(jiān)定地回答你：“這個(gè)夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！”
設(shè)計(jì)作文 篇3
嗨！大家好，我是松鼠。是一種非�？蓯�(ài)的小動(dòng)物。
我的體形通常中等大小，是寒溫帶針葉林和混交林中的典型代表動(dòng)物。我的四肢強(qiáng)健，趾有銳爪，爪端呈鉤狀，體重通常在350克左右。我的體態(tài)修長(zhǎng)而輕盈，體長(zhǎng)大約為18-26厘米。
我的耳朵和尾巴上的毛特別長(zhǎng)，能適應(yīng)樹上生活。我會(huì)使用像長(zhǎng)鉤的爪子和尾巴倒吊樹枝上。在黎明和傍晚，也會(huì)離開樹上，到地面上捕食。
我喜歡吃松果。吃東西的是候，常常直著身子做在樹枝上，用前爪捧著往嘴里送。就像右邊這個(gè)圖片：
我在秋天覓得豐富的食物后，會(huì)利用樹洞或在地上挖洞，儲(chǔ)存果實(shí)等食物，同時(shí)以泥土或落葉堵住洞口。
在夏季我全身都是紅色的`毛，到了秋天會(huì)就會(huì)換成黑灰色的冬毛緊密地覆蓋全身上下。
我剛出生的時(shí)候，全身都沒(méi)有毛，過(guò)了8天，才開始長(zhǎng)毛，45天就能食用僵硬的果實(shí)了，行動(dòng)變得十分敏捷。
設(shè)計(jì)作文 篇4
一、談話激趣
同學(xué)們，我們的生活豐富多彩。也許你到過(guò)祖國(guó)的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來(lái)就會(huì)不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒(méi)有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時(shí)刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺(jué)得愉快舒服的，有讓你覺(jué)得別扭難受的.；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快……這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀習(xí)作提示，看看給你什么啟示。
學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。
二、開啟思路
1。播放“電影”。
請(qǐng)大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個(gè)給你留下的印象最深，你最想寫什么。
2。定格放大。
請(qǐng)大家睜開眼睛，同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請(qǐng)?jiān)匍]上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細(xì)“看”好每一個(gè)細(xì)節(jié)。
3。慢放重現(xiàn)。
習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請(qǐng)大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭地“看”仔細(xì)。如寫事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過(guò)和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？……
三、小組交流
1。跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。
2。全班交流，說(shuō)說(shuō)寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵(lì)其他同學(xué)，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。
四、試寫初稿
學(xué)生試寫，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出。
五、評(píng)議初稿
1。小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。教師巡視，了解有代表性的習(xí)作。
2。請(qǐng)一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，師生共同評(píng)議。
六、賞析優(yōu)秀片段
每個(gè)小組推選一兩個(gè)優(yōu)秀片段，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行賞析。
七、修改習(xí)作
1。針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題修改自己的習(xí)作。
2。謄寫習(xí)作。注意書寫工整。
八、展示優(yōu)秀習(xí)作
把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作貼在展示臺(tái)上，其他同學(xué)參觀評(píng)議。
設(shè)計(jì)作文 篇5
我要設(shè)計(jì)一本手帳本，這本手賬本既漂亮又實(shí)用。
手帳本的封面是流沙的，在五彩繽紛的亮片里夾一張獨(dú)角獸的手帳卡片，再加上一個(gè)粉紅色櫻花吊墜和星星亮片，軟萌的少女心讓你如癡如醉！
打開手賬本，雪白的內(nèi)頁(yè)展現(xiàn)在眼前。別急，手帳工具還沒(méi)準(zhǔn)備好呢！按一下夾頁(yè)的'那個(gè)粉色按鈕，咔咔咔！一堆整理好的手帳貼紙不知從哪里跑了出來(lái)，你瞧，它們都分了類呢，這樣，就不用絞盡腦汁地找貼紙啦！這可超級(jí)方便呢！哎，快點(diǎn)按一下鵝黃色的按鈕，手帳膠帶等不及了呢。咣當(dāng)一聲，一盒子五顏六色的手帳膠帶完美出場(chǎng)！你看，每卷膠帶下面都有一把小刀，你取一些適量的膠帶，在上面輕輕一按就好啦！這樣就可不必讓小懶蟲們翻箱倒柜的找剪刀嘍，也不用愁剪刀放哪兒了，對(duì)嗎？
做手帳，可少不了手帳筆了。封面兩側(cè)擁有迷你筆袋，可收納可分類，手帳筆都在那兒休息呢！
嗯，用這本手賬本寫手帳可真方便，我估計(jì)，這本手賬做成功后，我們班的女生會(huì)羨慕我呢！多做幾本，拿去賣，準(zhǔn)能賣個(gè)好價(jià)錢，哈哈哈……
設(shè)計(jì)作文 篇6
水，是我們生活中不可缺少的。人、植物、動(dòng)物等都需要，而人們大量地從自然界中索取、浪費(fèi)水。為了改變這種現(xiàn)象，我決定設(shè)立一個(gè)“世界無(wú)水節(jié)”。
那一天，我一醒來(lái)嘴里就特別干，我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你給我倒杯水嗎？”媽媽說(shuō)：“佳佳，難道你忘了今天是世界無(wú)水日嗎？”媽媽一說(shuō)，我才想起來(lái)今天是世界無(wú)水日，我只能忍著渴去上學(xué)。到了學(xué)校，我們班的同學(xué)都在喊渴，可老師又有什么辦法呢？老師就跑到校長(zhǎng)辦公室，對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“校長(zhǎng)，你說(shuō)這課還上得起來(lái)嗎？我們能忍，可孩子們能忍嗎？”世界失去了水是多么的方便。
一個(gè)小時(shí)后，“世界無(wú)水日”就此結(jié)束。大家反思一下，如果我們這一代肆無(wú)忌憚的`浪費(fèi)水源，下一代怎么能有快樂(lè)的世界。讓我們記住世界無(wú)水日，記住口渴的時(shí)刻節(jié)約用水，給子孫后代留一個(gè)快樂(lè)的世界吧。
設(shè)計(jì)作文 篇7
假如我是趙州橋的設(shè)計(jì)者，我不會(huì)光會(huì)用石頭設(shè)計(jì)，這跟普通的橋沒(méi)什么兩樣。而是多弄點(diǎn)彩色石子，把趙州橋弄得漂亮些，上面還要設(shè)計(jì)一個(gè)高高的拱頂。讓它既美麗也可以抵擋風(fēng)雨。
如果我是趙州橋的設(shè)計(jì)者的話，我就會(huì)多用點(diǎn)石料。在橋上設(shè)計(jì)一個(gè)米老鼠和美妮的欄桿。讓它既可以讓車水馬龍通過(guò)又有觀賞性，還可以保護(hù)游客不掉進(jìn)河里。再要在石洞里設(shè)計(jì)建造幾只小龍，剛出生的小龍。欄桿外面那兩條大龍一公一母，臉上充滿笑容關(guān)懷著小龍。
如果要我設(shè)計(jì)趙州橋的話，我就要讓一個(gè)人來(lái)扮演熊貓，讓它吃竹子來(lái)逗游客們笑。還要準(zhǔn)備各種動(dòng)物面具讓游客們自行表演。逢年過(guò)節(jié)還要有龍獅隊(duì)來(lái)獻(xiàn)藝，扮演龍頭和龍尾的人一定要是武功高強(qiáng)、號(hào)稱江湖上的“飛龍”、“飛鳳”的年輕人來(lái)扮演。（可能找不到，因?yàn)槌宋抑膺�沒(méi)有其它人）橋中暗設(shè)的.音響里飄出動(dòng)聽的音樂(lè)，在河里種幾棵在水中生長(zhǎng)的觀賞樹。再把四周建的要像公園一樣。公園的名字嘛……哼哼，叫張李春公園�。ü┲車惨届o，免得驚動(dòng)了河里的魚，再建一個(gè)賣魚食的小店，讓游客去買魚食，本人也可以發(fā)一筆小財(cái)！^_^！
如果我是趙州橋的設(shè)計(jì)者，我不光在橋上設(shè)計(jì)龍，還要在河里設(shè)計(jì)幾只龍，它們會(huì)噴水，嘴里含有一個(gè)綠色水球，不斷的滾動(dòng)著。在太陽(yáng)下面閃閃發(fā)亮。
如果我是趙州橋的設(shè)計(jì)者，我會(huì)讓趙州橋比以前更加漂亮！
設(shè)計(jì)作文 篇8
一、題目：
寫自己參加學(xué)�；虬嗉�(jí)舉行過(guò)的一次比賽，要把主要人物和活動(dòng)寫具體。
二、教學(xué)目的：
1、通過(guò)觀看錄像，學(xué)會(huì)注意觀察參賽者的動(dòng)作、神態(tài)，同時(shí)要注意觀眾的反應(yīng)。
2、通過(guò)觀看錄像，認(rèn)識(shí)什么是場(chǎng)面。懂得描寫場(chǎng)面的一般方法。
3、由錄像片斷的視聽豐富想像，把主要人物和活動(dòng)寫具體，要注意詳略得當(dāng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致觀察，抓住人物活動(dòng)時(shí)的動(dòng)作、表情等特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描寫具體。
2、在習(xí)作評(píng)析中指導(dǎo)學(xué)生處理好適當(dāng)描寫環(huán)境，概述全體人物活動(dòng)，詳寫主要人物活動(dòng)三者的關(guān)系。
四、電教軟件：
1、投影片（內(nèi)容為作文要求）
⑴根據(jù)這個(gè)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容，把習(xí)作寫完整。
�、聘鶕�(jù)自己文章的重點(diǎn)，定合適的題目。
⑶注意觀察參賽者的動(dòng)作、神態(tài)，同時(shí)要注意觀眾的反應(yīng)。寫的時(shí)候，要注意詳略得當(dāng)。
五、錄像資料：
1、拍攝一個(gè)拔河比賽場(chǎng)面。一位老師當(dāng)裁判，周圍同學(xué)當(dāng)觀眾。拍攝整個(gè)比賽過(guò)程（包括環(huán)境、全體人物活動(dòng)，選手的比賽情況等。）
2、編輯比賽選手特寫鏡頭，包括表情、動(dòng)作等。
3、錄制全體觀眾助威，歡呼時(shí)的聲音片斷或采用錄像遮像留音的方法。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，觀察場(chǎng)面。
1、創(chuàng)設(shè)情境：
同學(xué)們，前幾天我們進(jìn)行了一次拔河比賽，精彩嗎？現(xiàn)在我們來(lái)觀看比賽錄像，好嗎？
2、播放錄像片斷。
3、觀察場(chǎng)面：
剛才同學(xué)們到這個(gè)比賽情景就是一個(gè)比賽場(chǎng)面。在這個(gè)場(chǎng)面中，包括哪些人物的活動(dòng)呢？除了人物的活動(dòng)還包括什么？
4、引導(dǎo)學(xué)生議論。
5、小結(jié)：
場(chǎng)面是指在一定的'時(shí)間和地點(diǎn)里，以人物活動(dòng)為中心的生活畫面。生活中，有比賽的場(chǎng)面，勞動(dòng)的場(chǎng)面，慶祝會(huì)的場(chǎng)面等，這堂課就想讓同學(xué)們寫剛才看到的拔河場(chǎng)面，好嗎？
�。ǘ┰俪霎嬅�，指導(dǎo)寫作：
1、確定主要人物，在這個(gè)場(chǎng)面中主要人物是誰(shuí)？想一想，你準(zhǔn)備以誰(shuí)為主要人物？
引導(dǎo)學(xué)生懂得主要人物可以是一位、兩位，要根據(jù)自己的感受來(lái)確定。
2、寫好主要人物的活動(dòng)是寫好這個(gè)場(chǎng)面的關(guān)鍵，那么你準(zhǔn)備怎樣把主要人物的活動(dòng)寫具體呢？
引導(dǎo)學(xué)生明確從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等到方面去抓住主要人物的活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。
3、為了使同學(xué)們更好地抓住主要人物的活動(dòng)特點(diǎn)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一遍剛才比賽實(shí)況，要求同學(xué)們仔細(xì)觀察，找出與眾不同之處，用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描述出來(lái)。
4、播放錄像片斷2、3，學(xué)生看錄像定格畫面，慢鏡頭畫面，學(xué)生邊看邊議。
5、除了寫具體主要人物的活動(dòng)，還應(yīng)該定些什么呢？
提示學(xué)生應(yīng)該寫對(duì)方全體人物的活動(dòng)情況，概括地寫全體人物的活動(dòng)情況，個(gè)別人的特寫、動(dòng)作、表情等。適當(dāng)?shù)孛鑼懎h(huán)境，即比賽的氣氛。
6、三局比賽，怎樣安排詳寫與略寫。
7、出示寫作要求。
拔河比賽
第一局
略寫
第二局
詳寫
第三局
次略寫，揭示中心
（三）學(xué)生習(xí)作，教師巡視。
�。ㄋ模├e范文，師生析評(píng)。
1、希望大家根據(jù)黑板上的三點(diǎn)寫作要求，認(rèn)真評(píng)論習(xí)作。誰(shuí)愿意讀讀自己的習(xí)作？
2、讓一位同學(xué)上臺(tái)讀自己人的習(xí)作，現(xiàn)生邊聽邊糾正語(yǔ)病。
3、學(xué)生討論評(píng)議。
�。ㄎ澹┰僭O(shè)情境，深入體會(huì)。
1、剛才從這位同學(xué)的作文中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們寫作時(shí)只注重了主要人物的描寫，而忽視了環(huán)境氣氛的渲染，使場(chǎng)面所表現(xiàn)的中心不突出，因此請(qǐng)同學(xué)們閉眼聽錄音，想象觀眾、選手們的音容笑貌，加深體會(huì)場(chǎng)面所形成的氛圍，便于寫出真情實(shí)感。
2、學(xué)生自己修改作文。
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