讀《做卓越的教師》有感

讀《做卓越的教師》有感

　　讀完一本經典名著后，相信你心中會有不少感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的讀《做卓越的教師》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教育學家蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養就取決于此。要把讀書當做第一精神需要，當做饑餓者的食物；要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考”。閑暇時，我拜讀了彭興順老師的《做卓越的教師》這本書，頗有收獲。

　　這樣一本引人入勝的好書，讀完頗有感觸。剛翻開書目，我就被吸引了，從目錄上看，似乎是一部做卓越教師的“兵法全書”。有很多讓人看了就想讀趕快讀完的標題，例如：教師專業發展的六項修煉、做幸福的教師、做會育人的教師、做會上課的教師、做會寫作的教師、做會當家長的教師……于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。

　　感悟一：做有愛心，有耐心的教師

　　愛，能產生無限的力量。有了愛才有教育，自己才會樂意去做，才會覺得不累。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。愛要面向全體學生。我們面對的是一個個活生生的個體，教師要眼中無差生，只有差別的學生。教師的工作就是培養他們，轉化他們，轉變他們。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。只有明確了這一點，才具備一名合格教師的品質

　　感悟二：做幸福的教師

　　彭興順告訴我們：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活。作為一名教師，每天重復著同樣的工作，備課、上課、作業、輔導、考試，難免有些枯燥乏味，有時候實在幸福不起來。可是一個整天愁眉苦臉的老師又怎能讓我們的孩子感到幸福呢？我們有“桃李滿天下的芬芳〞，我們有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適…教師也有教師的幸福啊！

　　感悟三：做會上課的教師

　　課我們每天都在上，都以為自己會上課了，其實不然。怎樣才能上出一節優質的課，這是一個值得我去思考的問題。“設計適合學生學習的教學方案，而不是選擇適應教學方案的學生。“這句活說得有理，讓我豁然開朗，也解開了我心中的疑惑。我想做一個會上課的教師，首先要知道這個課為什么要這樣上，這個環節為什么要這樣設計，而要知道這個東西，就必須是做一個有思想的教師，要有自己的思想，要有自己的思考。作為教師，我們還是有責任來引導學生發揮自己的主觀能動性，積極參與課堂，要讓他們的生命在學習時也放出光彩。

　　每個孩子都是一粒獨特而珍貴的種子，需要得到我們正確、細心的澆灌和呵護，才能結出豐碩的果實。身為教師，我們不僅要善于發現孩子們的閃光點，因材施教，更要看到孩子們內心的需求，做孩子的擺渡人、引路燈。