讀《簡單教數學》有感

讀《簡單教數學》有感

　　讀完一本名著以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的讀《簡單教數學》有感，歡迎大家分享。

　　暑期看了戴曙光老師的《簡單教數學》一書，內容很接地氣，實實在在，雖沒有多少高深的理論，更多的是一個個典型的教育教學案例，該書通過具體事例向讀者介紹簡單教數學的實踐與思考，對我們的日常數學教學有很強的指導意義。

　　什么是簡單教數學？戴老師歸納為六個三：三目標、三原則、三規律、三標準、三環節、三落實，他直面現實，提出問題、分析問題，努力尋找解決辦法的思路，貼近我們的日常教學，讓我們領略了簡單教數學的內涵。

　　簡單教數學如何達成？戴老師做了較為詳細的闡述。有幾點感受頗深。第一，要有準備地教。不能憑經驗上課，把更多的時間放在課前準備——研究教材、研究學生、研究課堂，走向專業發展的道路上。正如成尚榮先生所言：經驗是可貴的，但也是可怕的；第二，要把握數學的本質，從數學本質的高度上去思考“教什么”和“怎么教”，要了解每個知識點在整個知識體系中所處的地位和作用，將知識串聯起來，達到融會貫通，這樣的課堂教學才會更加“厚實”。在此基礎上，要充分發揮自己的優勢，上出自己的風格，引領學生輕松愉快的學習。第三，為了學生更好地成長。回想自己的教學，對于學生的已有經驗關注不夠，學生已知什么、會怎么想、有哪些困難，真的做的不夠。今后須深入了解學生，多和學生接觸，了解他們真實的想法，從他們的需要出發去思考，讓教材、教師與學生互動，這樣才能真正構建“以學為中心”的生命課堂。

　　雖是初讀該書，但戴老師的案例敘述本領讓我深深折服，在今后的教育教學工作中，也要勤思考、勤動筆、勤收集，我想堅持就一定會有收獲。正如戴老師在自序中所言：簡單課堂看似簡單，卻有內涵；看似簡單，卻有韻味；看似簡單，卻不簡單。為了使學生能“快”“樂”地學習，需把復雜的事情變得簡單一些，也許過程并不簡單，但一定會積極嘗試，慢慢積累，努力成為更好的教師！