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珍惜現在——讀《瞎子和聾子》有感（精選18篇）
讀完一本名著以后，想必你有不少可以分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的珍惜現在——讀《瞎子和聾子》有感，希望能夠幫助到大家。
珍惜現在——讀《瞎子和聾子》有感 1
重讀葉圣陶先生的《瞎子和聾子》，內心仍被兩個主人公的故事深深觸動。瞎子看不見斑斕世界，卻能靠聽覺捕捉風的私語、花的綻放；聾子聽不見萬物聲響，卻能借視覺描摹云的流轉、人的笑顏。他們因自身缺憾而苦惱，渴望交換感官，最終卻在嘗試中明白：真正的圓滿，從不在對他人的模仿里，而在對自我感知的`接納中。
故事里，瞎子換上聾子的眼睛后，被強光刺得眩暈，再也聽不到熟悉的鳥鳴；聾子戴上瞎子的耳朵后，被噪音擾得煩躁，再也看不清晚霞的層次。這像極了生活中總在羨慕他人的我們：學生羨慕上班族的自由，上班族懷念學生的純粹；普通人向往富人的財富，富人渴求普通人的安寧。可正如故事所揭示的，每種人生都有專屬的饋贈與考驗，盲目追逐他人的 “圓滿”，只會丟失自己的 “獨特”。
瞎子最終回到黑暗中，卻能在鳥鳴里聽出更豐富的情緒；聾子重歸寂靜，卻能在晚霞中讀出更細膩的溫柔。這讓我懂得：缺憾從不是生命的枷鎖，而是感知世界的獨特濾鏡。接納自己的不完美，深耕屬于自己的感知領域，方能在缺憾中活出完整的人生。
珍惜現在——讀《瞎子和聾子》有感 2
《瞎子和聾子》最動人的力量，在于用童話的筆觸，講透了 “換位思考” 這一深刻的人生哲學。瞎子一生活在黑暗，認定聾子能看見世界便是幸福；聾子一世困在寂靜，堅信瞎子能聽見聲響就是幸運。他們帶著對彼此的 “完美想象” 交換感官，卻在親身經歷后，才讀懂對方的無奈與堅守。
瞎子初獲視覺時，曾為彩虹的絢爛驚嘆，可很快便被暴雨的猙獰嚇得蜷縮；聾子初聞聲響時，曾為溪流的清脆欣喜，卻即刻被雷鳴的轟鳴驚得顫抖。他們終于明白，自己曾艷羨的. “幸福”，不過是他人早已習慣的 “日常”，其中的甘苦，唯有親歷者方能知曉。這讓我想起與父母的爭執：我曾怨他們不懂我的喜好，直到看見母親為我的學費熬夜加班的背影，才懂她的嘮叨里藏著牽掛；他們曾怪我不夠懂事，直到發現我獨自解決難題的堅持，才懂我的沉默里裝著倔強。
故事結尾，兩人換回感官，卻多了份對彼此的理解與尊重。這恰是換位思考的真諦：不是要成為他人，而是要透過他人的眼睛看世界，借著他人的耳朵聽心聲。當我們放下偏見與預設，試著站在對方的立場感受，便會發現，每個生命都在自己的軌道上，承載著不為人知的重量與光芒。
珍惜現在——讀《瞎子和聾子》有感 3
葉圣陶先生的《瞎子和聾子》，不僅探討了感官的價值，更揭示了一個更深層的真理：真正的共鳴，從不在感官的一致里，而在心靈的相通中。瞎子看不見聾子的笑容，卻能從他顫抖的.指尖讀懂喜悅；聾子聽不見瞎子的嘆息，卻能從他低垂的頭顱察覺悲傷。他們無需交換感官，早已用心靈搭建起溝通的橋梁。
故事中最打動我的細節，是瞎子為聾子描述鳥鳴的婉轉，聾子為瞎子比劃晚霞的瑰麗。瞎子用 “像泉水流過鵝卵石” 形容鳥鳴，聾子用 “像打翻了顏料罐” 描摹晚霞，兩種截然不同的表達，卻精準傳遞了相同的美好。這讓我想起身邊的聾啞朋友，我們無法用語言交流，卻能通過手勢、表情與眼神讀懂彼此的心意；想起遠方的筆友，我們從未謀面，卻能在文字里分享喜怒哀樂，達成靈魂的契合。
當瞎子與聾子放棄交換感官，轉而用各自的方式分享世界時，他們收獲了比 “完整感官” 更珍貴的東西 —— 心靈的默契。這讓我懂得：世界的美好從不是單一維度的呈現，聽覺有聽覺的詩意，視覺有視覺的浪漫，而心靈的共鳴，能跨越感官的界限，讓每種感知都綻放出獨特的光彩。
珍惜現在——讀《瞎子和聾子》有感 4
《瞎子和聾子》像一面鏡子，照見了我們對 “完美” 的執念，也照亮了接納缺憾的勇氣。故事開篇，瞎子因看不見而自卑，聾子因聽不見而沮喪，他們窮盡辦法想要擺脫自身的 “缺陷”，卻在徒勞無功后幡然醒悟：缺憾本就是生命的一部分，接納它，才能擁抱更真實的自己。
瞎子在黑暗中待了數十年，他的'耳朵早已練就捕捉細微聲響的能力：能聽出春風與秋風的不同，能辨出露珠與雨滴的差別。聾子在寂靜中生活了許多年，他的眼睛早已學會捕捉細微表情：能從嘴角的弧度讀懂快樂，能從眼角的濕潤察覺悲傷。這些因缺憾而被放大的感知力，本是他們最珍貴的財富，卻被對 “完美” 的渴望所遮蔽。
這讓我想起著名的 “維納斯雕像”，正是斷失的雙臂，賦予了它無限的想象空間，成為藝術史上的經典。人生亦是如此，沒有絕對的完美，卻有因缺憾而生的獨特。瞎子最終愛上了黑暗中的聽覺世界，聾子終究眷戀著寂靜里的視覺天地。他們的故事告訴我們：與其在追逐完美中迷失自我，不如接納缺憾，深耕自己的獨特之處，讓缺憾成為生命最特別的注腳。
珍惜現在——讀《瞎子和聾子》有感 5
讀《瞎子和聾子》時，我始終在思考：世界的真相，究竟是什么模樣？故事給出的答案溫暖而深刻：世界從不是單一的存在，它有著無數種呈現方式，每種感知，都是解鎖它的獨特密碼。瞎子的耳朵、聾子的眼睛，雖各有局限，卻都能觸摸到世界的本質美好。
瞎子用耳朵 “看” 世界：他能在鳥鳴中聽出春天的腳步，在落葉聲里聞出秋天的氣息，在心跳聲中感受生命的力量。聾子用眼睛 “聽” 世界：他能在綻放的花苞里看見喜悅，在飄動的白云里聽見自由，在他人的笑容里感受溫暖。他們各自握著一把 “密碼鑰匙”，打開了屬于自己的'世界大門。
這讓我想起不同領域的創作者：音樂家靠聽覺譜寫樂章，畫家靠視覺描繪風景，作家靠文字傳遞情感，他們用不同的方式感知世界，卻都創造出震撼人心的作品。世界本就是多維度的，沒有哪種感知方式更優越，每種方式都值得被尊重。
當瞎子與聾子不再渴望交換感官，而是并肩分享彼此的世界時，他們看見了更完整的風景：瞎子的鳥鳴與聾子的晚霞相融，構成了最動人的畫面。這恰是生命的智慧：承認感知的局限，尊重不同的視角，方能在多元的認知中，讀懂世界的全貌。
珍惜現在——讀《瞎子和聾子》有感 6
《瞎子和聾子》的故事，藏著關于成長的深刻啟示：真正的成長，從不是擺脫缺憾，而是在與缺憾的共處中，修煉出更強大的內心。瞎子與聾子的成長軌跡，正是對這一真理的生動詮釋。
最初，他們被缺憾困住：瞎子因看不見而怯懦，不敢獨自出門；聾子因聽不見而孤僻，不愿與人交往。缺憾像一道無形的墻，將他們與世界隔絕開來。為了打破這道墻，他們選擇交換感官，卻在經歷混亂與痛苦后明白：墻從不在外界，而在自己的'心里。
當他們換回感官，心態卻已然不同。瞎子開始勇敢地走出家門，用耳朵探索更廣闊的世界，他能在集市的喧囂中聽出生活的熱鬧，在夜晚的寂靜中感受自然的安寧；聾子主動嘗試與人溝通，用眼神與手勢傳遞善意，他能在陌生人的微笑中收獲溫暖，在同伴的比劃中懂得協作。缺憾依舊存在，可他們的內心卻變得強大而豐盈。
這讓我想起自己的成長：曾因內向而自卑，不敢在眾人面前發言，直到后來發現，內向讓我更善于傾聽與思考，反而能在寫作中表達更深刻的觀點。成長從不是把自己變成 “別人眼中的完美模樣”，而是學會與自己的缺憾共處，讓它成為滋養成長的養分，在不完美中綻放成長的力量。
珍惜現在——讀《瞎子和聾子》有感 7
《瞎子和聾子》用一個充滿反轉的故事，戳破了我們對 “幸福” 的普遍誤解：幸福從不是擁有別人所擁有的，而是珍惜自己所擁有的。瞎子與聾子終其一生追逐對方的 “幸福”，卻在得償所愿后，才發現自己早已擁有最適合自己的生活。
瞎子一直以為，能看見就是幸福，可當他真的擁有視覺，卻發現眼前的世界并非只有美好：有暴雨的猙獰，有垃圾的骯臟，有人們冷漠的眼神。聾子始終覺得，能聽見就是幸福，可當他真的獲得聽覺，卻發現耳邊的聲響并非全是悅耳：有雷鳴的轟鳴，有爭吵的刺耳，有機器嘈雜的噪音。他們曾以為的. “幸福”，不過是自己對未知的美化想象。
這像極了現實中的我們：總在羨慕別人的工作、家庭、生活，覺得別人的日子才是 “幸福范本”，卻忽略了自己生活中的小確幸。瞎子最終懷念起黑暗中純凈的鳥鳴，聾子終究想念起寂靜里絢爛的晚霞。他們的故事警醒我們：幸福從不在別人的生活里，而在自己的感知中。珍惜當下擁有的，用心感受日常中的美好，方能讀懂幸福的真相。
珍惜現在——讀《瞎子和聾子》有感 8
讀《瞎子和聾子》，我對 “感官” 與 “心靈” 的關系有了更深的思考。故事中的瞎子與聾子，最初都將幸福寄托于感官的 “完整”，卻在經歷后明白：感官只是感知世界的工具，而心靈，才是解讀世界的核心。沒有心靈的參與，再 “完整” 的感官也無法體會真正的美好。
瞎子換上聾子的眼睛后，能看見彩虹的色彩，卻讀不懂彩虹背后的詩意；聾子戴上瞎子的耳朵后，能聽見溪流的聲響，卻悟不出溪流之中的哲理。因為他們只擁有了感官的 “形式”，卻丟失了與自己心靈相契合的 “感知方式”。當他們換回自己的感官，用心靈去品味熟悉的世界時，才重新感受到美好：瞎子在鳥鳴中聽出了自由，聾子在晚霞中讀出了溫柔。
這讓我想起一句名言：“世界上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。” 這里的 “眼睛”，不僅是生理上的視覺器官，更是心靈的感知能力。無論是瞎子的'耳朵，還是聾子的眼睛，只要有心靈的參與，都能發現世界的美好。故事最終告訴我們：感官的 “完整” 與否并不重要，重要的是擁有一顆能感知美好、解讀世界的心靈。
珍惜現在——讀《瞎子和聾子》有感 9
《瞎子和聾子》最珍貴的內核，在于展現了 “差異” 的價值：人與人之間的不同，從不是隔閡的理由，反而能成為彼此互補、尋得共鳴的橋梁。瞎子與聾子，一個活在黑暗，一個困在寂靜，卻在彼此的差異中，拼湊出了更完整的.世界。
瞎子聽不見視覺的震撼，聾子看不見聽覺的浪漫，可當他們分享彼此的感知時，奇跡發生了：瞎子用語言為聾子 “翻譯” 鳥鳴的快樂，聾子用手勢為瞎子 “描繪” 晚霞的絢爛。他們因差異而產生的 “信息差”，反而讓彼此的世界變得更豐富。就像生活中的團隊協作：有人擅長創意，有人精于執行，有人善于溝通，正是這些差異的互補，才能讓團隊創造出更好的成果。
故事里，他們曾因差異而自卑，渴望成為對方的模樣，卻在交換感官的失敗嘗試后，懂得了差異的珍貴。他們不再追求 “相同”，而是接納 “不同”，在分享與傾聽中，尋得心靈的共鳴。這啟示我們：不必為自己與他人的不同而苦惱，也不必強求他人與自己一致。尊重差異，學會分享，便能在不同的生命軌跡中，找到彼此共鳴的頻率。
珍惜現在——讀《瞎子和聾子》有感 10
《瞎子和聾子》的結局，沒有給主人公一個 “完美” 的結局 —— 瞎子依舊看不見，聾子依舊聽不見，可他們卻比從前更快樂、更通透。這份快樂與通透，源于他們終于懂得了 “回歸自我” 的生命智慧。
在漫長的追尋中，他們曾迷失在對他人的羨慕里，以為只有擁有對方的感官，才能獲得幸福。可當他們親身經歷對方的生活，才發現最適合自己的，還是那個帶著缺憾卻無比熟悉的自我。瞎子的耳朵早已與黑暗達成默契，聾子的眼睛早已與寂靜產生共鳴，強行改變，只會打破生命的`平衡。
這讓我想起陶淵明 “采菊東籬下，悠然見南山” 的閑適。他也曾為仕途奔波，卻在歷經官場沉浮后，選擇回歸田園，做回真實的自己，最終在自然中尋得心靈的安寧。回歸自我，從不是逃避現實，而是對生命最清醒的認知 —— 知道自己是誰，適合什么，想要什么，方能在紛繁復雜的世界里，站穩腳跟，活出本色。
瞎子與聾子的故事落幕了，可他們帶給我們的啟示卻永遠鮮活：回歸自我，接納缺憾，方能在屬于自己的天地里，遇見最美好的風景。
珍惜現在——讀《瞎子和聾子》有感 11
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”暑假我讀了葉圣陶爺爺寫的《稻草人》，讓我受益匪淺。
經過閱讀，我發現《稻草人》是由很多不同故事組成的，每個故事都告訴我們一個深刻的道理。其中，我認為最好看的故事是《瞎子和聾子》。
《瞎子和聾子》這個故事主要講述了瞎子從小就瞎了，聾子從小就聾了。瞎子覺得他看不到事物是最痛苦的事，聾子認為他聽不到聲音是最痛苦的事。瞎子和聾子想，要是能對調彼此的`殘疾就好了。他們聽說有一座古老的風車能幫他們實現愿望，于是他們就走到風車跟前。風車勸告他們不要對調殘疾，這樣他們會后悔的。但是，他們還是不聽勸告，讓風車實現了他們的愿望。
讀到這里，我想對瞎子和聾子說：“還是不要對調最好，不然你們會后悔的。”因為我在電視上和書里看到有一些人實現了自己的愿望后還會有不滿足的地方。果不其然，變成了聾子的瞎子看到了很多他不喜歡的東西；變成了瞎子的聾子也聽到了很多他不喜歡的東西。他們分別捂住眼睛和耳朵，一個說不想再看了，一個說不想再聽了。但是，神奇的風車也不能幫他們恢復原狀了。
這讓我想到了一本書《想換父母的男孩》，巴里很討厭自己的父母，他覺得爸爸媽媽特別嘮叨，又很無聊，更重要的是，想買什么東西他總不答應。終于有一天，巴里實現了自己的愿望，他做了一個夢，居然成了有錢人家的孩子，他以為自己換了富翁父母一定會找到快樂，沒想到，除了錢，什么都沒有、巴里痛苦極了。他開始懷念媽媽批評他的樣子，開始想念家里的破玩具，他覺得這些都很美好。
因此，我覺得瞎子和聾子，巴里都很可憐，因為他們羨慕別人擁有自己沒有的東西，但是他們得到了這個東西之后又不快樂。所以，我們應該珍惜自己擁有的東西，不要只是羨慕別人。自己擁有的就是最好的，不要跟別人比較。這樣，我們才會活得更好、更開心。
珍惜現在——讀《瞎子和聾子》有感 12
瞎子和聾子其實可以很快樂，只是他們太悲觀了而已。假如他們不覺得自己可憐，反而這樣想：看！我還可以聽到美妙動聽的聲音，多幸福啊！看！我還可以看到五彩繽紛的世界！
多么幸福啊！就會比常人生活還舒適一些，快樂一些。他們看到的，是自己那暗無天日，鴉雀無聲的日子，而不是為自己能聽，能看而自豪。就算是互換了毛病，還不是一瞎一聾，或許還會為不適應而煩惱呢。這篇文章使我受到非常大的啟發——做人，一定要樂觀，要不然生活有那么多挫折，你怎么承受得了？雖然會遇到挫折，但不是不可化解、躲閃。
“樂觀”就是一把鑰匙，當你被挫折這一把大鎖關住時，樂觀可以幫助你打開挫折，沖出困難的大門。有些人真的非常非常可憐，雖然手中有樂觀，但不會用，只能看著困難變大，直到樂觀再也打不開時才停止。他們就像瞎子和聾子一樣，最后追悔莫及。世上，沒有完全順心如意的事；也沒有十全十美的人。
珍惜自己所擁有的，來代替沒有的`，或者不足的。只有這樣的人，才能真正體會到快樂與成功！
珍惜現在——讀《瞎子和聾子》有感 13
假期，我讀了葉圣陶爺爺寫的一篇《瞎子和聾子》故事后，很受啟發，感慨萬千，下面我給大家介紹一下吧！
故事講的是有兩個殘廢人，一個是瞎子，一個是聾子。瞎子從小就瞎了，沒見過一絲兒光亮。聾子從小就聾了，沒聽過一絲兒聲音。他們生活在一起，彼此很羨慕對方，瞎子希望像聾子一樣看到精彩的世界，聾子希望像瞎子一樣聽到美妙的聲音。他們很想對調一下，費盡了千辛萬苦，終于找到了神異的大風車。于是他們讓大風車幫他們對調了。調換之后，卻發現現實并沒有自己想象的那般美好，甚至比原來更糟！他們又很想換回來，可大風車已不能再幫他們恢復原樣了。
這個故事使我明白了，我們不能老拿自己的短處跟別人的長處比，而看不到自己的長處，不要只羨慕別人的`幸福生活，而看不到自己生活的美好。當我們擁有了別人的幸福生活，而失去了自己的美好生活的時候，我們會發現，我們并不幸福快樂，人往往擁有的時候，不知道珍惜。而等到失去的時候，才知道擁有的珍貴。我們在任何情況下，都應該積極、客觀的面對現實，努力創造自己的幸福生活和美好未來。而如今的我們有一個健康的身體，還有一個溫暖幸福的家，家里有爸爸媽媽的疼愛、學校里有老師同學的關心和愛護，還有什么不快樂的呢？讓我們好好珍惜今天的快樂生活吧！
珍惜現在——讀《瞎子和聾子》有感 14
我和孩子讀了《稻草人》這本書以后感悟很深，這本書是中國著名教育家葉圣陶寫的，我非常喜歡里邊的文章。每讀到一篇文章我都身臨其境，每一篇文章都有深刻的`道理，每一篇童話都角度新穎，十分有趣，為孩子們帶來了許多樂趣，讓孩子們受到了深刻教育。
其中我最喜歡《瞎子和聾子》，這篇文章講述了兩個殘疾人住在同一個地方，一個是瞎子，一個是聾子，瞎子說：聾了沒什么，但沒有眼睛，就看不到可愛的世界。可聾子說：世界不好看，聽不到聲音，才最可怕，悠揚的琴聲。媽媽的故事······我統統聽不到，聾子說：不如你變成聾子，我變成瞎子？瞎子很贊同，于是就上了路，問了很多的人，都沒有人懂得怎樣把他們兩個人調過來，最后知道有一個風車會這個本領，他們找到了風車，大風車把他兩調了過來，又說：調過來不許反悔，他們答應了，都很高興，就在回去的路上，“新聾子”看到了自己不想看的，“新瞎子”聽到了自己不想聽的，最后一個捂著眼，一個捂著耳朵，懊惱不已。因為大風車不會再調回去了。
這個故事告訴我們要重視自己的長處，而是去注重中自己的不足，我們一定要抱著顆知足的心，不能一直想著自己沒有的東西，不要等失去了才知道珍惜，要珍惜現在的一切。
珍惜現在——讀《瞎子和聾子》有感 15
今天我讀了《瞎子和聾子》受益匪淺。這個故事主要講了一個瞎子和一個聾子，瞎子想要讓自己看到眼前的一切，聾子想要聽見所有的聲音。他們一起去找醫生，讓醫生幫他們對調角色，可是醫生沒有辦法。他們又在老太婆的指點下去找古寺的老和尚，可是老和尚的法術也幫不了他們。老和尚讓他們去找一座古老的風車，終于風車幫助他們實現的愿望。可當他們對調以后并沒有想象中的那么美好，他們聽到了不好聽的聲音，看到了慘不忍睹的畫面。路人更對他們指指點點，他們想再次對調過來，可沒辦法，風車不能再幫他們恢復原狀。
讀了這個故事，我若有所悟。雖然瞎子看不見東西，但他能傾聽世界上最美妙的聲音，他能聽到蝸牛的腳步聲，螞蟻的.對話；聾子呢，雖然聽不見聲音，但他能看懂瞎子的手是與瞎子交流，能看到世間的萬事萬物。他們不該不滿足于現狀而硬要改變，結果反而弄巧成拙，受到了人們的譏笑，后悔都來不及了。實際上瞎子和聾子如果能懂得合作，生活一定會更幸福，瞎子把他能聽到的聲音用手勢“講”給聾子看，而聾子把所看到的講給瞎子聽，他們互相配合，一定會享受到生活的快樂。我還有一個感受就是每一個人要做真正的自己，相信自己一定是世界上獨一無二的，是最棒的！
珍惜現在——讀《瞎子和聾子》有感 16
《稻草人》中，有一篇故事叫《瞎子和聾子》，讀了這篇故事我深感觸動。
《瞎子和聾子》講述了兩個殘疾人，住在同一個地方，一個是瞎子，一個是聾子，瞎子覺得世界上最可愛的是光，而聾子卻認為世界上最美妙的東西是聲音，他們倆互不認同對方的觀點。為了能證明自己，他們倆決定找一個裁判，很快來到了風車跟前，風車沒有回答他們，而是讓他們互換角色，瞎子變成了聾子，聾子變成了瞎子。在回去的路上，他們遇見有人在殺豬，原先的瞎子看到了可怕的紅色，嚇得把眼睛蒙住了；原先的聾子聽到豬的慘叫，嚇得把耳朵捂住了。這個故事使我受益匪淺，我們不能像故事中的瞎子和聾子那樣，不去珍惜自己擁有的東西，而是戀慕永遠得不到的.東西。瞎子和聾子雖然最后得到了自己追求的東西，但是他們倆都大失所望。我們要學會知足，好好利用現在擁有的一切，比如父母給學生買錄音機，知足的學生會認為父母掙錢不容易，用錄音機學習就很好了，心滿意足；可是不知足的學生卻認為應該買臺MP4或電腦來學習，看著錄音機悶悶不樂。知足常樂，同樣是一件事情，如果用一種樂觀、積極向上的態度去對待，和用一種悲觀、消極的態度去對待，就會有兩種截然不同的結論。
故事中的瞎子和聾子，他們沒有重視自己的長處，而是去注重自己的不足，才會導致他們痛苦。我們一定要抱著一顆知足的心，不能光是想著那些自己沒有的東西。不要等到失去了才知道珍惜，知足常樂，我們要好好珍惜現在的一切，好好學習，做一名健康快樂的學生。
珍惜現在——讀《瞎子和聾子》有感 17
周末，我讀了葉圣陶爺爺寫的《瞎子和聾子》這篇童話故事，讓我的內心久久不能平靜。
這篇童話故事主要講的是：有兩個殘疾人，一個是瞎子，一個是聾子。瞎子想看見美麗的世界，聾子想聽見美妙的聲音。于是，他倆費盡千辛萬苦，找到了神異的風車幫助他們對調一下。他們如愿調換之后，卻發現現實并沒有自己想象的那么美好，反而更加糟糕。可是，風車已經沒有辦法再把他們調換回來了。
我從這個故事中明白了：不要用自己的短處跟別人的長處比。要珍惜自己所擁有的，不要等到失去了才知道它的可貴。
現實生活中許多家長可能也像我媽媽一樣，總是愛夸別人家的孩子……似乎自己家的孩子就沒有一點兒優點似的。像我，平時寫作業時字已經是一筆一畫寫得很好了，連老師都表揚我，可是媽媽卻說別人家孩子的字寫得多么工整多么端正，要么就說我的寫字姿勢不好。反正在媽媽眼中，我就是不如隔壁李阿姨家的.孩子優秀。
一次作文課上，老師把我的作文《我的媽媽》當范文來講評，回到家，我高興地對媽媽說：“媽媽，今天作文課上老師表揚了我呢！”可媽媽呢，只是拿著我的作文本翻看著說：“還要努力，像李阿姨的女兒，上次作文在學校都獲一等獎了呢，你可別驕傲！”唉！媽媽，你不知道，我想聽到你對我的表揚和鼓勵，那是對我最大的肯定，也是我進步路上最大的動力呀……
還有很多這樣的小事，時間久了，我的信心都快被媽媽給否定得一干二凈了。幸好老師經常肯定我并鼓勵我，讓我在學習路上越來越優秀。
其實，每個人身上都有許多閃光點。我覺得爸爸媽媽應該多發現孩子身上的閃光點，多多鼓勵孩子。這樣我們才會更加優秀。
我們作為學生，也不要羨慕誰的衣服漂亮，誰的玩具多，誰的學習用品高檔……要多想想，我們有一個健康的身體，有一個溫暖的家庭，有和藹的老師諄諄教導，有友善的同學們陪伴相處。我們應該感到滿足和快樂，更應該珍惜這種美好和快樂的生活！
珍惜現在——讀《瞎子和聾子》有感 18
假期中，最愜意的莫過于捧起一本自己喜愛的書去讀了。
葉圣陶老爺爺的作品總是以他那詼諧幽默而又細膩的筆觸以小見大，以一個個小故事引發著人們的思考，串聯成了一個又一個淺顯卻又易懂的道理，令我受益匪淺。葉爺爺可謂是我人生中的一大導師!
他的一生，四處奔波，創作了許許多多不朽的名作，在這些數不盡的作品里，我喜歡的要數《瞎子和聾子》了。喜歡這則小故事，并不是因為它有多么華麗的詞藻，相反，就是因為這點，我才喜歡它，因為它真。它的語言真實，能夠走進讀者的心坎里，帶來一種莫名的情感，生根，發芽，直至茁壯成長。喜歡它，還有一個原因，便是它的思想了。是啊，在當今的社會環境里，人們漸漸失去自我，失去本心，一句網絡用語很好地為“失去本心”找到了借口——世界這么亂，你單純給誰看!但是，自己，就是那么容易改變的嗎?可能外表變了，著裝變了，氣質變了，但是心境會變嗎?我想不會的，經過了那次之后，我更加確信了。
一個平凡的上學日，我踏著朝陽在一片白雪皚皚中小心翼翼地走著。但不得不說，晨曦下的白雪別有一番韻味，在朝陽的微照下更顯莊重，更具夢幻，頓時，心情不由自主地便好了起來。走了幾步，驚奇的事情發生了，昨天還是含苞待放狀態的梅花竟在一夜之間盛開了，那氣質，那模樣，絕對是一等一的好。旁邊的白雪更是不服輸，與梅花一起，構成了一道亮麗的風景線，梅花，也在白雪的映襯下，更顯多姿，猶如一位冷艷的少女獨傲枝頭，那畫面簡直美極了，并不是言語所能表達出的。走近她跟前，低頭嗅了嗅，頓時，一種沁人的芬芳撲鼻而來，不似玫瑰的濃烈，反而有一種小家碧玉般淡淡的清香，勝過世間一切美妙的香味，不得不承認，我深深地被她所吸引了，我深深地被她所征服了。我不禁聯想到一句詩：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香!是啊，白雪和臘梅，它們相互扶持，相輔相成，互相汲取對方的精華來填補自己的空缺，卻不知，在它們相互學習的過程中，詩人早已把那和諧美麗的畫面記錄了下來，別具一番風味了!看到這幅景象，我不得又開始思考起來，小小的臘梅，竟有如此勇氣獨傲雪地，竟有如此膽識在寒冬開放，實在是令人情不自禁地去贊美。倘若，它同其它的`花在溫暖的時節開放，那就不是它了吧!面對誘惑，它沒有選擇失去自我，沒有去“爭風吃醋”，反而一直堅定自己的信念，它一直都沒有忘記它來到這個世界上的宿命：白雪梅花一笛風!它沒有失去自我，它是最好的證明!
《瞎子和聾子》不也是一樣嗎?只有做好自己才是最快樂的，不同流合污，堅持自我。縱觀歷史長河中，這樣的例子數不勝數：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，愿意為國盡忠，為國犧牲;“衣沾不足惜，但使愿無違”的陶淵明，寧可肉體受苦，心靈也要保持純潔;“兩腳踏翻塵世路，一肩挑盡古今愁”的袁枚，滲透了豁達的人生;“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的蘇軾，溢滿了豪情壯志……
是啊，我們都獨一無二地存在著，又怎么可以失去本心呢?時光本就無情，我們又怎么能在這有限的時光內迷失自我呢?
別忘了：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉!
請記住：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明!
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