《學校里沒有講的教育》讀后感

《學校里沒有講的教育》讀后感

　　細細品味一本名著后，你心中有什么感想呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的《學校里沒有講的教育》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　暑假里，我認真讀了全國優秀教師、著名教育專家高萬祥老師的《學校里沒有講的教育》一書。

　　這本書的內容是高萬祥老師對教育的深入思考，閱讀這本書仿佛能夠感受到作者的心路歷程。書中既有對老師的懷念和感恩，也有作者的讀書感悟，還有從教過程中的實踐及理論探索。書中重點突出了學校教育應關注的三個方面：閱讀習慣、滿腔熱忱和人文關懷。

　　把閱讀習慣放在第一位，高萬祥老師用心良苦。書中寫道：“人類最優美的姿態就是閱讀，人類生活中一切的丑陋都與這個姿態的缺失有關。”教育的所有問題都可以歸納為閱讀的問題，教育的競爭從根本上說就是閱讀的競爭。一個連學生閱讀習慣的培養都不重視的學校，很難說是一所以學生發展為本的學校。

　　興趣是最好的老師。熱忱是一種素質，是一種性格，是一種積極的心態，對認準的事情就要堅持不懈去追求。用一腔熱忱面對學生、用飽滿的熱情上好每一堂課的老師，一定會是受到學生歡迎和愛戴的好老師。

　　我有一個同事曾這樣說：“教育應該是最有溫度的事業�！边@句話很暖心。作為一名教師，我身邊的每一位同事都曾帶給我不一樣的溫暖，我教過的每一個學生，也都曾給我留下各種各樣溫暖的記憶。

　　我想，如果把人格教育、生活教育放到學校教育的首位，一定會提升學校人文管理的水平。學校對教師的人文管理也能影響到教師對學生的人文關懷，這種溫情的傳遞是可以在校園內互相影響的。人文關懷可以激發每個人內心的感情。都說從事教育工作首先是付出愛，那么，愛不應該是這個世界上最有溫度的東西嗎？