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《你能做最好的班主任》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的《你能做最好的班主任》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
能量滿滿的書名加上作者是名班主任陳宇，讓我不禁一頁接著一頁的翻閱著這本書。書中從尋找教育的大智慧到班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)工作，給我們呈現(xiàn)了如何能夠做到既有智慧又能藝術(shù)地處理班級(jí)問題。讀罷此書，既能讓新班主任耳目一新，又能讓老班主任回顧反思。
陳老師是一位有清晰的教育目標(biāo)和教育理念的班主任。他把培養(yǎng)一個(gè)堂堂正正、素質(zhì)良好又有一定格調(diào)、品味的人作為他的班級(jí)管理的目標(biāo)。他認(rèn)為，教育是積“小勝”為“大勝”，人的素質(zhì)是一點(diǎn)一點(diǎn)提高的，所以教育是慢的藝術(shù)。
書中多次提到班級(jí)管理的藝術(shù)在于抓細(xì)節(jié)、抓瑣碎。作者認(rèn)為小事能夠培養(yǎng)人的高尚品格，把看上去不起眼的小事當(dāng)個(gè)大事來對(duì)待，這樣就能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新能力，讓班級(jí)高效運(yùn)轉(zhuǎn)起來。課室里的環(huán)境布置（如干凈的講臺(tái)）、座位的巧妙安排、值日表、課前兩分鐘、課堂紀(jì)律、出操、集會(huì)、自行車擺放、帶團(tuán)徽、考風(fēng)考紀(jì)、師生之間的稱呼等等班級(jí)管理的“小事”，在陳老師看來，都是需要花時(shí)間、花心思重視起來的。
我想大多數(shù)班主任也未曾想過，一張小小的值日表也能體現(xiàn)人文關(guān)懷。在讀此書之前，我認(rèn)為值日表不過就是把崗位設(shè)置得細(xì)化些，秉著“事事有人做，人人有事做”的理念，把全班學(xué)生安排下去，做到不落下一個(gè)，就算公平公正了。而陳老師十分講究，他會(huì)細(xì)細(xì)地研究每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)崗位的設(shè)置，考慮學(xué)生適合什么工作，家住的遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，能不能及時(shí)趕到，排得合情合理，充滿人情味，既嚴(yán)謹(jǐn)，又蘊(yùn)含大智慧。如此看來，班級(jí)管理還能做得更好！
每個(gè)班級(jí)都繞不開衛(wèi)生問題，于我是深有感觸的。曾經(jīng)帶過一個(gè)班級(jí)，在休產(chǎn)假前一切井然有序，等回來接班時(shí)，聽到同年級(jí)老師對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)居然是臟、亂、差。我到班級(jí)上課時(shí)，看到地上、抽屜隨處都有垃圾，桌子也是歪歪扭扭不成樣子。不管是下課還是放學(xué)，學(xué)生的桌面總是雜亂不堪，時(shí)不時(shí)聽說有學(xué)生丟東西了�？磥�，整頓班級(jí)衛(wèi)生刻不容緩。
首先，我開展了一次主題班會(huì)課，主要強(qiáng)調(diào)了個(gè)人衛(wèi)生以及班級(jí)衛(wèi)生的重要性，并對(duì)干凈整潔進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)界定，包括桌椅如何整齊擺放；下課、放學(xué)后桌面的整理。課后，我對(duì)幾個(gè)衛(wèi)生問題比較嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行思想教育以及安排班干部進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的督促和反饋。其次，在班級(jí)墻壁張貼愛護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的標(biāo)語，并每天讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，提高學(xué)生“講衛(wèi)生，做文明學(xué)生”的思想意識(shí)。如此一番行動(dòng)過后，班級(jí)衛(wèi)生立竿見影的好轉(zhuǎn)起來。但是，帶班多年，深知學(xué)生的習(xí)慣不是一次班會(huì)、幾句口號(hào)或者批評(píng)就能改正的。為了鞏固日漸好起來的班級(jí)衛(wèi)生，每天安排班干部進(jìn)行巡邏檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即處理并做登記，對(duì)一個(gè)星期沒有給記衛(wèi)生問題的學(xué)生給予表揚(yáng)，被記名的學(xué)生則要留下來打掃衛(wèi)生、擺放桌椅，讓孩子們親身體會(huì)保持課室整潔的重要性。最后，進(jìn)行家校合作，呼吁家長一起參與管理孩子愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生，這一好習(xí)慣的培養(yǎng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的整頓，我班摘掉了“垃圾班級(jí)”的帽子，干凈、美麗的教室還受到了科任老師的表揚(yáng)。
讀完此書后，我又多次翻閱，最大的感受是，任何班級(jí)在陳老師手上都能帶得出色、帶出特色，并能打造出屬于自己班級(jí)的“名片”，在于他對(duì)班級(jí)是何其用心。他既用規(guī)則來規(guī)范學(xué)生的言行舉止、也用技巧、用人性關(guān)懷讓學(xué)生們對(duì)他的做法心悅誠服，最后學(xué)生們還能親切的喊他一聲“老班”！
陳老師說：“德育工作推進(jìn)確實(shí)艱難，但是我們可以做的更多，讓更多的學(xué)生能夠自我成長的更好。只要用心，每個(gè)人都能成為最好的班主任——在學(xué)生心中最好的班主任，同時(shí)也是最好的自己�！苯逃扇藢W(xué)生，也成全了一個(gè)又一個(gè)最好的班主任。我深以為然。