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《七子之歌——澳門》教學(xué)設(shè)計(jì)2
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的《七子之歌——澳門》教學(xué)設(shè)計(jì)2，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
這首詩歌是聞一多于1925.3在美國留學(xué)期間創(chuàng)作的組詩之一.詩人用擬人的手法將七處失地比做遠(yuǎn)離祖國母親懷抱的七個孩子,用小孩的口吻哭訴被迫離開母親的襁褓,受盡異族欺凌,渴望重回母親懷抱的強(qiáng)烈感情.由于詩歌離現(xiàn)在已久遠(yuǎn),首先我簡介作者,再讓學(xué)生觀看一段關(guān)于葡萄牙人侵略澳門的歷史資料.以便學(xué)生了解當(dāng)時的情況.然后進(jìn)行學(xué)文,此環(huán)節(jié)主要通過各種形式的朗讀來加深學(xué)生理解詩歌內(nèi)容.最后深化主題,重溫澳門回歸祖國的音像資料,并且讓學(xué)生談感受.針對這節(jié)課我制定了以下目標(biāo)：
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.正確流利有感情地朗讀課文.
2.理解課文內(nèi)容,體會作者用小孩的口吻哭訴他們被迫離開母親的襁褓,受盡異族欺凌,渴望重新回到母親懷抱的強(qiáng)烈感情.
(二)教學(xué)重點(diǎn)
有感請地朗讀課文和背誦自己喜歡的段落.
(三)教學(xué)準(zhǔn)備
澳門回歸音像資料
二、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
1.作者簡介
出示聞一多圖片,師：這位就是著名的詩人,學(xué)者,愛國民主戰(zhàn)士-------聞一多先生.他1889年出生在湖北省的一個書香門第家庭,1919年在北京的清華大學(xué)讀書,并且參加五四運(yùn)動,1925年去美國讀書,親眼目睹中國人被欺壓奴役的場景,在這種情況下,寫了多篇愛國思鄉(xiāng)之作“七子之歌”便是其中的一首詩歌。
2.板書課題,齊讀。
（二）檢查預(yù)習(xí)
1.結(jié)合預(yù)習(xí),認(rèn)讀詞語：
掠去 保管 靈魂 乳名 依然 夢寐不忘
2.結(jié)合預(yù)習(xí)說一說誰“夢寐不忘”什么？
3.學(xué)生匯報(bào)
4.看一段當(dāng)時的葡萄牙侵略澳門的音像資料
（三）學(xué)習(xí)詩歌
1.指名接龍讀文，其他同學(xué)邊聽邊想，哪句話最能體現(xiàn)澳門人想迫切回到祖國的懷抱？
2.學(xué)生匯報(bào)
3.指導(dǎo)讀結(jié)尾一句
4.澳門同胞發(fā)自心底的傾訴是哪一句？
5.指名導(dǎo)讀第一句：
（1）思考“媽港”是什么意思？
（2）“太久了”指多長時間？有誰離開過母親的？心情如何？
6.帶著期盼的心情齊讀第一句。
學(xué)習(xí)第二句
1.“掠去”是什么意思？這三百年他們掠去的是什么？
2.為什么“你依然保管我內(nèi)心的靈魂？”“靈魂”指什么？
依然還可以換成什么詞？
3.有感情朗讀第二句話
學(xué)習(xí)三、四句
1.老師讀三、四句，學(xué)生回答“生母”指誰？“乳名”指什么？
2.學(xué)生讀這兩句
3.男女對讀
4.師生對讀
5.全班齊讀結(jié)尾三、四、五句
（四）小結(jié)
1.“七子之歌”指哪七個地方？（港、澳、臺、九龍、廣州、威海衛(wèi)、旅順大連）
2.播放詩歌“威海衛(wèi)”，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.全班齊讀詩歌最后一句
（五）拓展
1.讀完詩歌后，你相對被壓迫的澳門同胞們說些什么？
2.全班起立，帶著真摯的感情齊讀全詩
3.播放澳門回歸祖國實(shí)況錄像
4.望著飄蕩在澳門上空的五星紅旗，此時此刻你想說些什么？
（六）總結(jié)全文
同學(xué)們，讓我們銘記那段屈辱的歷史，從此為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗！