《信息技術(shù)課程與教學(xué)》讀后感

《信息技術(shù)課程與教學(xué)》讀后感

　　認(rèn)真讀完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家收集的《信息技術(shù)課程與教學(xué)》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　新時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高，教師上課不僅僅是一支粉筆、一塊黑板，而是有了很多其它的更先進(jìn)、快捷的教育教學(xué)手段，教師要由傳統(tǒng)教師變?yōu)樾滦徒處煛Ｐ滦徒處煹乃刭|(zhì)結(jié)構(gòu)無(wú)疑包括扎實(shí)的教育理論素養(yǎng)、精深的學(xué)科教學(xué)知識(shí)和較強(qiáng)的教育技術(shù)能力。

　　通過對(duì)《信息技術(shù)課程與教學(xué)》的研讀，我深深感到作為教師的我缺少的是理論的支撐與引領(lǐng)。理論基礎(chǔ)是地基，打好了才會(huì)有更多的后勁支撐自己的教學(xué)實(shí)踐，提升教育技術(shù)水平，適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)教師的新要求。該書系統(tǒng)的梳理了當(dāng)代學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論流派，體現(xiàn)諸多理論在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的應(yīng)用與實(shí)踐，為教育者的教育教學(xué)提供理論和方法的支撐，更好的促進(jìn)教師教育與教育技術(shù)的改革和發(fā)展。近年來(lái)多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用越來(lái)越廣泛。事實(shí)已經(jīng)證明，在課堂教學(xué)中有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)方法，乃至最終形成新的教學(xué)模式具有十分重要的意義。對(duì)于如何將信息技術(shù)與課程進(jìn)行整合，如何利用好多媒體技術(shù)來(lái)提高課堂教學(xué)成效，還需我們廣大一線教師做出不斷的摸索與探究。通過研讀本書我有以下幾點(diǎn)感受：

一、加強(qiáng)學(xué)科與課程整合的研究

　　多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合是指在課堂教學(xué)中把多媒體技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，以現(xiàn)實(shí)課程教育目標(biāo)，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，它包括：在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息環(huán)境中實(shí)施、對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理后成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源、利用信息加工工具讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)重構(gòu)。

　　二、注重教學(xué)環(huán)節(jié)的研究

　　教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的過程。在課堂教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)和師生的互動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的過程。

　　1、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：使用了多媒體課件后呈現(xiàn)在學(xué)生面前的教學(xué)內(nèi)容具有了生動(dòng)性、立體感，使教學(xué)內(nèi)容多次重復(fù)展現(xiàn)在學(xué)生的面前，從而使呈現(xiàn)方式得到了有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)變化。

　　2、豐富教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)中不僅利用好教材上所選內(nèi)容和背景材料，而且注意再選用其它的教學(xué)內(nèi)容和背景材料，擴(kuò)大教學(xué)的容量，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

　　3、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式：現(xiàn)代教育的技術(shù)的應(yīng)用倡導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由他主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是突出學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)、探究和研究等認(rèn)知過程，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為目的，要建構(gòu)以自主、合作、探究為特征的應(yīng)用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效率的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。

　　4、逐步形成富有個(gè)性的教學(xué)模式：教學(xué)模式是指在一定的教育觀念、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)過程，其中包含教師、學(xué)生、教學(xué)書和媒體等四個(gè)因素，這四個(gè)要素相互關(guān)聯(lián)、相互作用所形成的穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)形式便稱為教學(xué)模式。在利用多媒體技術(shù)的個(gè)性化教學(xué)模式中，教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者，信息所攜帶的知識(shí)不再僅僅是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

　　三、新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，那應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率？多媒體技術(shù)幫我們解決了這一難題。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　多媒體可以展示給學(xué)生很多生動(dòng)的畫面，可以創(chuàng)設(shè)有利的情境設(shè)計(jì)；可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行形象的描述，還能讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，把真切的畫面，生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，充分調(diào)動(dòng)多種感官展開豐富的想象或聯(lián)想，它既能活躍課堂氣氛，增加美感體驗(yàn)，又能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，獲得對(duì)教材內(nèi)容的整體感知，從而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，無(wú)形中提高了教學(xué)效率。

　　2、突破重難點(diǎn)，掃清學(xué)習(xí)障礙

　　恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以靈活生動(dòng)的動(dòng)感畫面清晰地展現(xiàn)出來(lái)，利用各種多媒體模擬演示實(shí)驗(yàn)，在視覺形象作用下，學(xué)生的思路豁然開朗，原先的障礙一掃而光了。這對(duì)于突破教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)大有益處，能夠幫助學(xué)生克服畏難心理，大大提高課堂效率。

　　四、幾點(diǎn)反思

　　1、要適時(shí)適地選擇多媒體技術(shù)

　　有的教師在課堂教學(xué)中過多或不適宜地應(yīng)用多媒體技術(shù)，也有的教師僅僅是在公開課、賽教課的課堂教學(xué)中運(yùn)用的淋漓盡致。我們所說的應(yīng)用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是要看相應(yīng)的課堂環(huán)節(jié)是否適合應(yīng)用多媒體技術(shù)手段，能否有助于“減負(fù)提質(zhì)”，能否有效地發(fā)揮多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)的作用，從而提高教學(xué)成效。

　　2、避免“機(jī)器式的灌輸法”

　　由于受傳統(tǒng)的教育思想和觀念等因素的束縛，一些教師“穿新鞋走老路”。多媒體技術(shù)演變成加強(qiáng)灌輸?shù)男率侄危瑢W(xué)生依然圍著課本知識(shí)和教師的思維在轉(zhuǎn)，學(xué)生仍處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，自主性和主體性仍然難以發(fā)揮。

　　除此以外，課堂教學(xué)中還應(yīng)經(jīng)常思考的一些問題，如：各學(xué)科的教學(xué)資源該怎樣建設(shè)？在課堂教學(xué)中制作怎樣的CAI課件？多媒體與科學(xué)的整合，何種程度適宜？教學(xué)技術(shù)在課堂中應(yīng)用如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)？教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變問題還需要進(jìn)一步研究。因此，我們?cè)诶�用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)時(shí)，還應(yīng)把握以下幾個(gè)問題：輔助教學(xué)與優(yōu)化教學(xué)的統(tǒng)一、方法與內(nèi)容的統(tǒng)一、教學(xué)目的與媒體的特點(diǎn)相統(tǒng)一、現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體的統(tǒng)一。